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氧气制取是初中化学重要的知识点,历年中考常常涉及。现就该知识点考查的视角作一简要分析。一、考查氧气制取的基础知识(如药品、原理、器材、装置、操作顺序、注意事项、收集方法、验满方法等)及气体制取的基本思路。例1 根据气体实验室制法的思路和方法回答:(1)实验室制取氧气应选用的药品是______________,反应的条件是______。(2)实验室制取气体选择实验装置时,首先要研究_____的状态,_____的特点以及反应的______等。(3)用排水法收集氧气,若看到水槽中______,则说明氧气已经收集满了。用向上排空气法收集氧气,检验集气瓶里是否充满… 相似文献
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陆兰 《数理化学习(初中版)》2011,(8):58-61
氧气的制取是九年级化学最重要的知识点之一,理所当然也就成了中考最喜欢考查的重点之一.在每年的中考中,有关氧气制取的考题可谓是层出不穷,属于常考常新,推陈出新,"年年岁岁花相似,岁岁年年花不同"是其最好的写照.本文以典型中考题为例,剖析中考中氧气制取考查的几个视角,供参考. 相似文献
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陈世华 《数理化学习(初中版)》2004,(7)
一、以氧气为信息源,考查科学发展史例1 化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪就先后独立地发现了氧气,但由于受“燃素理论”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的,物质燃烧后剩下的是灰,而燃素本身变成了光和热,散逸到空气中去了),使他们放弃了自己的研究成果. 相似文献
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氧气是初中化学学习的一种非常重要的气体。氧气的实验室制法是同学们系统学习、研究的第一种气体的制法,为后面学习、研究制取其他气体如二氧化碳、氢气等打下了基础。下面对氧气实验室制法的考查点进行分析,帮助同学们熟练掌握这部分知识。 相似文献
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物质的量是海(液体)陆(固体)空(气体)计算的核心统帅,思维能力是诸种能力的核心,物质的量这一知识点与思维高度结合,成为考查思维形式与品质的最佳素材。下面结合具体试题,解决物质的量试题如何思、如何解的思维视角问题。一、考查逆向思维的视角逆向思维也指思维过程的指向性,思维起点由果索因,快捷找到未知与已知缺少的关键量。例1阿伏加德罗常数值是N_A,标准状况下,若某氧气和氮气的混合气体m g含有b个分子,则ng该混合气体在标准状况下的体积是()。 相似文献
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中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“只有重视实验课教学,培养学生的实际操作能力,才能有助于对学生创新能力的培养。”本人就氧气的制取实验操作技能技巧略述己见,以飨同仁。任何化学实验都应该让学生先了解活动的性质、任务、作用和要领,在头脑中形成关于操作活动的印象和初步概念。知道“做什么”、“怎么做”等等。因此在给学生讲加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的实验时,我把实验操作活动分为三个阶段进行。第一阶段是先观察示范操作,听取教师讲解有关实验的操作顺序。a.检查装置气密… 相似文献
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王方 《初中生世界(初三物理版)》2005,(12)
近年来随着《语文新课程标准》的实施,对联成为中考语文的一个新亮点,它既可以考查学生的阅读能力、表达能力,又可考查学生的理解分析能力。综观近几年的中考试题,考查的知识点主要包括以下几类:一、对偶知识例1运用对偶知识,在横线上填写体现雄鹰特点的词语,使上下句形成一副对联。古朴长城踞群山,雄鹰。(2004年厦门市中考题)例2根据对仗特点,删改下面一副对联的上联,使之对仗工整。上联:苟有恒,何必要三更才入眠五更就忙着起床;下联:最无益,莫过一日曝十日寒。改后:上联:苟有恒,;下联:最无益,莫过一日曝十日寒。(2003年山西省中考题)解析:… 相似文献
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2006年全国统一考试的高考说明中明确指出,高考的命题指导思想是重视对考生科学素养的考查.科学素养的体现之一就是具有基本的科学探究能力,而科学探究的重要方法之一是实验探究,因此近年来全国各省市的高考试题都注重对学生的实验能力的考查.考试说明中对学生实验能力的具体要求是:(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.并能将实验涉及的方法和技能综合运用;(2)验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力;(4)能对一些简单的实验方案进行恰当的评价和修改.近年来的高考试题常常通过不同题型考查同学们实验研究能力的不同侧面.以下列举了常见的实验考查的不同题型,并说明了各类题型的具体特点,以及回答这些题目需要注意的问题,希望对复习有所启发. 相似文献
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<正>自2005年广东卷和上海卷中首次出现"化工流程图"题后,这类以真实工业生产为背景的试题开始受到其他各省市命题者越来越多的关注.因为这种题型结构新颖,提问灵活,陌生度高,有很好的区分度.又能重点考查学生的信息获取与加工能力,以及从化学视角分析解决问题和创新思维等能力.近年来,化工流程题在不断的发展和完善,题目中介绍原材料及所要得到的目标产品时,将提供解决问题的信息由过去的文字表达逐步转化为图像表达,这无疑中增大了试题的难度. 相似文献
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王文韬 《山西教育(综合版)》2006,(11)
议论文阅读与记叙文、说明文阅读,近年来在现代文阅读考查中呈“三国鼎立”之势。而议论文由于教材入选的篇目较少,内容理解难度相对大些,成为中考阅读的“瓶颈”。在阅读材料的选择上,其内容贴近同学们的思想实际,引导同学们怎样为人处世;文体上大多数也不是传统意义上的议论文,而是散文化的议论文,语言生动活泼,易被接受;题型也是变化多样,不仅结合文体特点,而且更侧重于能力立意的考查。在不同的考试中,对论据的考查几乎是必考无疑的,考查的主要形式有:1.辨别论据的类型,选择论据如果是考查辨别论据的类型,对于那些用来证明论点的事例、… 相似文献
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吴海洋 《数理化学习(高中版)》2007,(15)
一、考查硝酸的不稳定性知识要点:硝酸见光、受热易分解,硝酸的浓度越大越易分解.知识运用:由于分解产生的NO_2能溶于硝酸溶液中,故久置的浓硝酸往往呈黄色,这也说明了4HNO_3=4 NO_2↑ O_2↑ 2H_2O这一反应的可逆性.由这一反应也可推出硝酸的不稳定性,推出HNO_3的制备和相关的实验一般不在较高的温度下进行,推出HNO_3一般要保存在棕色的试剂中,且置于阴凉处. 相似文献