完善制度建设 促进市民终身学习基地科学发展——西城区赴常州学习、考察市民终身学习服务基地报告

为进一步做好西城区市民终身学习服务基地这一建设学习型城市示范区示范项目,拓宽工作思路,学习借鉴先进经验,解决在西城区市民终身学习服务基地建设过程中面临的诸如政策支持和运行机制、管理考核办法及激励机制、市民终身学习服务基地开展市民教育项目建设及社会反响等问题,西城区市民终身学习服务基地办公室组织有关工作人员赴江苏省常州市,对该市有关市民终身学习服务基地建设情况进行了实地调研、考察。     

北京市西城区市民终身学习服务基地建设实践研究

北京市西城区市民终身学习服务基地作为西城区创建学习型城市工作示范区六大重点示范项目之一,承担着为区域市民提供方便、快捷、务实的学习服务的重要任务.通过对该基地进行走访调研,了解基地发展现状,剖析基地发展存在的问题,提出促进基地发展的建议,推动基地建设品牌化、规范化、制度化发展.     

北京市西城区市民终身学习服务基地建设实验研究

完整成熟的终身学习服务体系,是建设学习型社会的重要支撑。建设学〉--j型社会不仅要合理配置教育资源,更要积极倡导、调动社会资源参与终身学习服务。在实践中,北京市西城区通过调整教育布局,整合各方资源,推动各级各类教育的协调发展,初步构建起无缝衔接的终身学习服务体系。北京市西城区市民终身学〉-j服务基地建设项目作为学习型城市工作示范区六大示范项目之一的市民终身学习体系建设项目中的主体内容,对完善区域终身学习服务体系、推动区域学习型城区建设都具有十分重要的地位和作用。     

市民终身学习服务基地管理与服务若干问题的研究——以北京市西城区为例

在北京市西城区市民终身学习服务基地项目运作的过程中,市民终身学习服务基地办公室的职能实现的主要路径为对各基地开展学习服务的情况定期进行总结,并对作用发挥显著的基地进行表彰和奖励;大力宣传各单位开展市民终身学习服务的做法、经验、效果,在市民终身学习服务体系内部交流借鉴的同时,在学习型城区建设工作中搭建经验交流的平台等.在实际工作中,多样化的资源类型决定了市民终身学习服务基地的资源整合面临着跨部门、跨行业、隶属关系复杂多样的难点.“多元主体共同参与社会治理”理念,为我们探索解决市民终身学习服务基地项目运作中的工作困境提供了一种借鉴.在多元主体共同参与治理理念的指导下,为市民提供终身学习服务活动的主体由单项选择变为了多项选择.市民终身学习服务基地工作联席会议制度将有助于“多元主体共同参与治理”理念的实践.     

大型城市终身学习研究基地管理建设研究

大型城市终身学习研究基地对城市学习型社会建设和终身教育体系构建起着十分重要的作用。文章从大型城市终身学习研究基地界定入手,对终身学习研究基地进行定位,从目标定位的准确性、教育理念的超前性、科研项目的前瞻性、基地队伍的多元性、决策参考的有效性、成果推广的广泛性等六个方面进行了阐述,从五个方面对建立终身学习研究基地的管理机制进行了构建,指出了建立终身学习研究基地四个关键点。     

学习型城市建设中首都市民终身学习：需求与服务

通过对崇文、丰台、西城、燕山、海淀等区社区居民及其相关社区教育机构的问卷调查统计,分析了首都市民终身学习的社会现状,探索出了首都市民终身学习的基本规律,提出提供首都市民终身学习支持服务的有关对策性建议。     

北京终身学习网的服务定位与模式

在互联网快速发展的背景下,为了更好地服务市民多样化的终身学习需求,利用互联网的优势搭建终身学习服务平台,为市民提供优质的课程资源和学习服务,北京开放大学建设了北京终身学习网（京学网）,面向全民终身学习,提供公益性的开放课程和学习服务。本文结合北京终身学习网的建设,讨论以互联网+终身学习服务的理念,面向多元化和个性化的终身学习,提供大规模个性化定制学习服务,探索终身学习服务的新型供给方式。     

以终身学习理念拓展远程教育社会功能

本文简要介绍了终身学习理念以及上海终身学习国际论坛的一些共识。强调了在知识经济时代、终身学习思想全球普及的背景下,应以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能。说明了以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能的必然性,阐述了远程教育目前主要的社会功能。着重介绍了北京电大在拓展远程教育社会功能的工作实践,包括:举办北京老年电视大学,满足老年人终身学习需求;拍摄电视剧《来到北京》,开展大规模远程教育培训尝试;认真开展终身教育理论研究,为实践提供指导和智力支持;建设"北京学习型城市网",为市民终身学习提供远程服务;开发整合优质教育资源,实现优质学习资源共享;拓展办学领域和空间,建设覆盖全市城乡的办学网络。     

终身学习视角下大学社会服务:社区参与的国际经验

终身学习理念拓展了大学社会服务职能的内涵与外延,也为大学参与社区服务工作提供了全新路径选择和发展视角.本文旨在研究在终身学习背景下,欧美大学如何履行其社会服务职能、准确定位及积极参与社区服务的路径.基于欧美一些主要国家的实践做法,研究发现,在终身学习背景下,大学社区参与更加注重包容和尊重、信任与合作、沟通与交流,为社区发展和满足社区居民时时学习、处处学习、终身学习的需求提供支撑条件和技术手段.大学通过整合社区资源、营造社区文化、社区教育课程和成果认证、创新社区学习形式等方式进行社区参与.通过研究欧美大学社区参与实践,对促进我国大学完善社区参与机制、满足我国居民终身学习需要具有一定的现实意义.     

终身学习背景下在线教育平台建设对比研究

开放大学与终身学习理念的不断发展,对开放大学在线教育平台的功能也提出了新要求。文章以EduTools的框架和指标为基础,对开放大学在线教育的新旧平台进行对比分析,结合终身学习的需求对平台提出优化建议。平台可以从强化交互功能、优化评价方式、拓展课程资源和提升服务支持四个方面升级相关功能,服务全民终身学习。     

北京西城区市民终身学习成果认证点运行的实践探索

“西城区市民终身学习成果认证制度”是北京市西城区探索不同类型学习成果互认和衔接的制度体系,经过五年的工作实践,已经取得了一定的实践经验和工作成果。但是,在认证点运行方面仍存在不少亟待解决的问题。紧密结合认证点运行工作的实际情况,通过问题调研、问题分析、提出对策、检验和校正对策的研究方法,对认证点运行中出现的实际问题进行了调查研究,提供相应的对策。     

北京学习型城市建设中的市民学习品牌研究

打造一批学习品牌是北京创建学习型城市的重要措施,是提升城市文化品位,促进社会和谐的重要举措。在对学习品牌内涵的学理分析基础上,通过以"国子监大讲堂"为代表的学习品牌的分析,认为定位是学习品牌形成的基础、管理是市民学习品牌形成的保障、学习质量是市民学习品牌的创建的根本、服务是市民学习品牌的支撑、市民学习品牌的活力在于不断创新。在完善已有品牌,保持品牌的知名度基础上,应该进一步创新品牌的形成机制,不断创建有特色的学习品牌。     

浅谈终身学习账户信息要素建立原则

建立市民学习账户和终身学习档案是学分银行建设的第一步,市民学分银行是把银行的功能特点与学分制相衔接。论述了学分银行和终身学习档案的概念、信息要素、申请的流程和建立的意义,为学分银行的建设提供前提条件和研究基础。     

学习型社会建设背景下首都女性终身学习的调查研究

“互联网+”时代社会发展日新月异,终身学习成为全球教育发展的关键议题。女性具有独特角色,在社会发展中发挥着关键作用。女性终身学习对于提高女性自身素质、改善女性的社会地位具有重要意义,并可以有利推动学习型社会建设。首都女性终身学习的调查研究对疫情背景下首都女性的终身学习状况进行了全面调查。调查发现首都女性终身学习受到收入水平、学历水平和城乡归属的影响。疫情在很大程度上改变了首都女性的学习需求和学习方式。文章对如何促进首都女性终身学习这一问题,从营造终身学习氛围、保障女性学习权利、汇聚优质教育资源、优化学习资源推送方式、善用信息技术、顺应学习需求与方式变革等角度提出了建议。     

“北京市顺义区数字化学习社区”建设实践与思考

北京市顺义区以建设"顺义学习网"为抓手,服务区域内居民和学习型组织的终身学习,探索建设数字化学习社区。本文从"顺义学习网"的建设实践出发,讨论如何利用信息技术,打造"学习、管理、交流、服务"四位一体的社区学习服务和管理平台,加快数字化学习社区建设,不断满足居民日益增长的多样化、个性化学习需求,营造全民学习、终身学习的社会氛围。     

简析终身学习服务体系建设

终身学习服务体系建设是《中共北京市委北京市人民政府关于大力推进首都学习型城市建设的决定》中首次提出的概念。本文以北京市委、市政府推进终身学习服务体系建设的表述为依据,以北京市在推进终身学习服务体系建设的实践为参考,就终身学习服务体系建设的概念及其特点、终身学习服务体系建设的重点、终身学习服务体系建设实施中应注意的问题做简要、初步论述。     

我国开放大学的功能定位研究——基于终身学习的多元需求

开放大学是满足人们终身学习多元需求的重要载体,但是在电大向开放大学的转型过程中,开放大学还存在着功能定位模糊的现象.在终身学习的多元需求下,开放大学应充分发挥促进教育公平、人才培养、科学研究和服务社会的功能,为人们的终身学习创造良好的条件.开放大学可以通过转变传统教育观念、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、健全质量保障体制和建设终身学习公共服务平台等举措,来实现其为终身学习服务的功能.     

基于终身学习的开放学习平台建设研究

建设学习型城市,必须构建终生教育体系.当前学习支持体系在服务范围、开放程度、资源覆盖面和学习形式上尚不能满足学习型社会全民学习、终身学习的需要.为顺应发展需要,可以构建一个覆盖面更广的开放学习平台,该平台将扩展学习功能,丰富学习资源,加强交互功能,建立学分银行,同时开展线下活动.平台建设中还将涉及师资、资源、设施、管理、技能认证还有资金等几个重要方面的支持服务.     

技术支持下个性化终身学习系统的设计研究

终身学习体系的建立,一直都是教育界研究的热点问题。在高速发展的信息社会,单纯注重知识的学习已经无法满足学习者及社会的发展需求,需要在终身教育的各个阶段注重学习者的能力发展。本研究是将个性化推荐的服务理念,能力导向的评估思想,引入到终身学习数字化服务体系中,构建一个能力导向的终身学习个性化推荐系统,以期为我国终身学习数字化学习体系的构建提供一种新的解决思路。     

终身学习理念下的外语教学

本文对近几十年来有关语言学习者动机和态度、认知风格以及语言学习策略的研究作了简要描述,说明学习者内在因素在语言学习过程中发挥着重要作用。21世纪教育的最终目的就是使学生获得终身学习的能力,成为独立、自主、有效的学习者。在终身学习的理念下,必须提升外语学习者主体自觉性,这也是提高外语教学质量的关键。