形式要跟上形势

本刊3A《“小本子”惹出的烦恼》一文引起读者广泛关注,他们纷纷来信发表自己的观点,讨论“小本子”的时代意义和未来发展。     

一张纸与珠穆朗玛峰

小马虎有个做作业不打草稿的毛病,写错了就撕本子,开学不久就用了好几本数学作业本．一天爸爸下班回家,见小马虎又在撕本子,就说：“你知道一张纸的厚度吗？”“不知道．”爸爸拿了一本100张白纸的本子要小马虎量一下它们的厚度．“悔！11张白纸正好有1厘米厚．”爸爸听了后又问：“你知道世界屋眷珠穆朗玛峰的高度吗广“这难不倒我,珠穆朗玛峰的海拔是8848．13米．”爸爸接着说：“我国有12亿人口,每人每天撕一张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高！”小马虎不相信,说：“这不可能,绝对不可能！”爸爸说：‘算一算再说可能或不可能．”小马…     

学生计算题出错的原因

每次批改作业或判卷子时总会遇到不少学生因计算错误而失分的情况,教师在替他们感到惋惜的同时又很着急,于是常常在本子或卷子上写下诸如“细心一些”、“小马虎”等批语。然而再做作业时又会发现这些学生仍然犯着同样的毛病。究竟原因何在呢?下面是我的一些粗浅认识。一、教师     

为学生感动

做教师几十年中，有很多时候，有很多学生常常让我感动，也让我不由得更加喜欢我的学生,更加投入地关爱每个孩子。静静地回想起来，让我感动的有时不过是一句话、一个动作，然而，品味其中，几多温馨萦绕在心间。这样的学生在每一个教师身边，这样的事也许每个学校每天都在发生。不信你看：　　课间，我在批改课堂作业，一个小小的女生悄无声息地来到我身边，麻利地把每个本子翻开，顺次递给我。我说：“你出去玩吧。”小女生说：“我来帮您，可以批快点。”等到全部批完了，小女生又把本子分成整齐的两份，一份全对的，一份是需要订正的。…     

初中数学自学辅导教学法效果的性别差异分析

一、问题的提出自学辅导教学法是中国科学院心理研究所的卢仲衡等同志在总结“程序教学法”的基础上提出来的,学生使用(自学课本、练习本和测验本)三个本子在教师辅导下进行自学的一种教学方法。这种教学法的特点是:(1)自学教材的编写采取适当的步子,先小后     

“采蜜本”的启示

所谓“采蜜本”,就是学生在进行阅读时,教师要求他们摘抄书中好词佳句的本子。教师们希望通过“采蜜本”达到两个目的：一是督促学生能真正地阅读文章;二是帮助学生丰富语言材料。     

凡人小事

“雯雯姐姐，帮我修改一下作文嘛！”我循声走进房间，我的那个妹妹趴在书桌上，羊尾辫一翘一翘，两眼直瞪着作文本发呆。“写得怎么样？”我问。她把本子往我这儿一推：“你自个儿看吧。”我一目十行，看完了差点笑出声来。而她却毫不在意地摇着小辫子。我清了清嗓子，装出严肃的样子说：“错别字不少，像这个‘赢’字就写得不对，应该是……”她早夺回了本子，还没等我说完边叫道：“我知道，应该这———么———写！”“写”字刚落音，她已把写好的本子重新塞给我。我一看，原来的那个错字涂成了一个大大的墨点点，上边挤了一个稍小的字…     

弹劾班长的风波——记一次特殊的班会

周四下午,刚出完操,魏小凡和赵渊就拿着一个小本子找到了我。“老师,您看看吧!”他俩一脸的神秘。我满腹狐疑地打开小本子,只见第一页上赫然写着:不同意钱佳当班长的,请在此处签名!后面跟着密密麻麻的一长串名字,整整39人。弹劾班长?这     

旧物新玩

晨间活动依旧是玩大型玩具。倪燕对凌杰说:“老是玩这些,真没意思。”的确,因为幼儿园建园早,设施陈旧,大型玩具不多,孩子也玩腻了,早巳失去兴趣。特别是平衡木,几乎没有孩子去碰它。我正在想如何调动孩子玩大型玩具的积极性,忽然看见一个小朋友头顶一本本子,饶有兴趣地在走来走去。我把她带到平衡木前问:“你有没有本事顶着本子,走过平衡木。注意呀,本子是不能掉下来的。”那个小朋友一听,立刻     

儿子的电话簿

下班后去幼儿园接儿子,老师一见我就笑着说：“你儿子有个电话簿呢。”说完递过一个小本子来,“今天他带来这个小本子,满教室索要小朋友家的电话号码,还向我花果山水帘洞的号码是多少,孙悟空的号码是多少？”接过儿子的本子我忍不住笑起来,想起这些天他放学回家就拿上剪子胶水什么的在自己房间摆弄,花花绿绿的纸片儿剪了一大堆,问他还不肯说呢,原来忙碌这么多天就是搞的这个名堂。不过本子还做得真有些像模像样,长宽都和我手袋里的电话本差不多,当然和真的比起来边缘参差不齐,纸张也厚薄不一,粘贴得更是东倒西歪,但这毕竟是刚…     

变烦恼为思考

“小本子”惹出的,与其说是烦恼,不如说是思考——在新的世纪、新的时代,我们该重新审视、检点一些“习以为常”的“教学常规”了。     

也谈上声的变调

一天,我让学生听写“渺小”,并给“渺”字注音。学生交上来的作业普遍是这样:渺miao小。当我在“miao”上画圈时(代表错误),有学生拿着本子上来找我了,说:“老师,你不是念‘miaoxiao’吗?我这样注音,怎么是错的呀?”我一听,原来,学生没弄明白“渺小”是两个上声的字相连,“渺”应念阳平,而在注音时,还是应该写“miao”才对。我一解释,学生点点头,拿本子去订正了。     

把思想工作做在前面

新学期开始,一位老师因为发本子的事,把一个学生找到办公室来谈话。“你为什么不要这本本子?”“这本本子破了,又不平。”“本子有点儿破,你不要,他不要,到底给谁呢?”“那就要给我?他们都挑过了,我也花了钱买的……”“你不想一想,我们每个人都应该有克己让人的品质。你学了雷锋叔叔的事迹就忘了?”     

依情景而奖励

“好孩子是夸出来的”，很有道理。因此，作为教师，要想使您的学生更好，就应该掌握奖励这个最主要的教育方法。奖励，可以通过一个微笑，一声赞美，一个亲昵爱抚的动作，也可以通过一定的实物进行奖励，如一个本子，一支铅笔，一朵小红花，一个五角星，一张小贴画等，重要的不是钱的多少，而是与教育情景有机的结合。     

在教学中引导学生自主探索

随着时代的发展 ,学生的自主探索能力培养越来越提到日程上来。作为教师 ,既然有“导”的功能 ,就有必要着眼于学生将来的发展 ,为学生的自主探索提供必要的帮助。那么 ,怎样在教学中帮助学生自主探索呢 ?下面谈谈我们的看法。　　 一、创设情景 ,激发欲望欲望是探索的关键 ,为了激发之 ,教师需创设情景。如教学“乘法的初步认识”,一位老师拿着一叠本子走进课堂 ,说 :“先给每位同学 2本新本子 ,然后每个小组算一下 ,你们小组一共发到几本 ?怎样列式 ?”一个学生回答 :“我们小组 4人 ,一共 8本 ,列式为 2+ 2 + 2 + 2。”老师又让另一小组…     

本子里的黄小鹰

这只鹰住在一个本子里，他是一只又神气又漂亮的黄小鹰。小淘画完黄小鹰，就合上本子，玩去了。好多天过去了，小淘发现他的图画本一动一动，一鼓一鼓的。打开本子一看，黄小鹰正在里面直喘粗气：“闷死了闷死了，你到底要把我关到什么时候？这鬼地方连一棵树也没有，一座山也没有，一条河也没有，一个伴也没有……”黄小鹰把他憋了好久的话一口气吐了出来。小淘觉得黄小鹰说的有道理，马上就用铅笔在他脚下画了一根树枝。但是黄小鹰一点也不满意：“怎么？一根树枝就想哄我呆在本子里吗？而且还是黑白的树枝。我真是受够了！我要离开你这个…     

我们班的“心灵网吧”

近期,我们班开设了几个“心灵网吧”,每个小组一个。你可别误解,我们这个“心灵网吧”并不是一个网站,而是一本本精致的小本子,每个作文小组一个,每个同学都可以在“心灵网吧”上写想说的     

传本子引发的思考

一（1）班的孩子入学已经一个多月了,从今天开始有课堂书面作业了。他们把字写完,我对他们说：“请把本子从后面一本一本传上来。”我的话音刚落,有的孩子立即站起来,有的孩子嘴里在不停地说着“把本子传上来”,也有的则说“要把本子打开”……教室乱成了一锅粥。     

“一篇日记”

教师以“一篇日记”为题,要求儿童作文。有一个儿童在他的本子上写着: “星期日,我外婆家去,外婆在送米,真是忙得很……”教师把它改成:“星期日,我跟妈妈到外婆家去,外婆忙着送米给姨妈……”这个儿童接到了作文本,在这篇文章後面写着:“那天我妈     

保护隐私大家来支招

背景：有新闻报道称“广东湛江一少年写‘火星文’日记吓坏老奶奶”。奶奶给孙子整理书桌，无意中看到一个小本子，上面都是这样的字符“1切斗4幻j，