师专生素质结构探析

素质教育需要高素质的教师,弄清师专生的素质结构对加快师范高等专科学校的教育教学改革,培养出面向二十一世纪的适应基础教育需要的高素质的教师具有重要意义     

加强物理教育专业师专生素质教育的思考

着重说明师专物理教育专业学生进行素质教育应注意的问题,并强调指出师专教师在师专学生素质教育中所起的重要作用。     

谈强化师专生的“教师基本功”问题

师专生教师基本功差，教师职业技能水平低，是当前师专教育的突出问题之一，并已影响到素质教育的推进。造成这一问题的主客观原因是多 ，应采取以下改革措施，进一步提高认识；明确训练目的的基本内容；加强设施和规章制度建设；制订科学的实施方案，训练办法、质量检测评价系统和激机制等。     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。     

数学建模竞赛“四步训练法”的理论与实践

给出了在数学建模竞赛训练中采用的四步训练法：强化基础,多练模型,熟练操作增强能力。并对四步训练法的意义、实施过程、实施效果及推广作了从理论到实践的阐述。     

从教育实习谈师专生素质与能力的培养

对教育实习中师专学生难以适应素质教育需要的成因进行了分析 ,并提出了一些看法和解决措施 .     

师专生合唱课目的意义初探

为培养“面向世界、面向未来、面向现代化”的合格人才，如何在师专原有音乐基础理论课的基础上增设合唱课。本文对合唱课开设的目的意义进行初步的探讨，使其重要性为更多的人所认识，增强实施音乐素质教育的自觉性。     

谈西部地区师专生素质培养的几个问题

西部大开发战略正在紧锣密鼓地实施 ,西部发展的关键还是在于人才的培养。师专生作为基础教育的中坚力量 ,他们的素质直接影响到下一代人才的质量。本文就西部地区师专生素质培养问题提出了六点看法     

试谈师专生心理教育能力的培养

对在职教师进行心能力培训的同时，我们同样要高度重视培养在校师专生的心能力。文本论述了师专心育能力培养的内容，并探讨了师专生心育能力培养的方法，以对学校心理教育的实施有所裨益。     

数学建模竞赛对财经类院校学生的影响

本文阐述了参加全国大学生数学建模竞赛,能够培养学生的自学能力,用数学方法和计算机解决实际问题的能力,以及创新能力,并有利于培养学生的团队精神,对财经类院校学生将来从事经济管理和科学研究奠定基础.     

师范院校育人环境对学生发展的影响 --以滨州师专化学系九九级学生为例

通过对育人环境不同的两个平行班进行的访谈和问卷调查,探究了师范院校学生发展的影响因素.经过比较研究,探讨了育人环境与学生发展的相互作用,分析和揭示了自然环境、教学环境、制度管理环境、生活环境、活动环境等五个方面对学生的影响.     

视频案例在大学英语教学中的实效性研究

视频案例正成为课堂教学研究中具有独特优势的有效途径。本研究通过长达三年的视频案例教学实验,得出的结果表明：视频案例符合教师教学、学习和研究的需要,可以帮助教师更深入地反思教学中未发现或不重视的许多问题,能通过教学策略的改变有效地提高教学效率。     

浅谈大学生信息素质的培养

信息素质是大学生素质的重要组成部分,是大学生知识创新,提高学习能力的基础。搞好信息素质教育是大学生素质教育的题中之义。     

大学生媒介素质教育刍论

媒介素质教育是我国大学生素质教育的新课题。媒介素质教育缺位将导致诸多问题。开展媒介素质教育的策略和途径在于循序渐进地将媒介素质教育纳入高校素质教育系统,并设置独立的媒介素质课程,作为提高大学生综合素质的有益补充。     

加强大学生心理素质的培养

大学生是社会中的一个特殊群体 ,大学生心理素质问题不仅关系到其个人的生活、学习、工作和身心健康 ,也关系到中华民族素质的提高 ,关系到社会的发展与未来。因此 ,加强大学生心理素质的培养是非常重要的     

高校图书馆与大学生信息素质教育

分析了信息素质的含义与大学生应具备的信息素质能力,总结了高校图书馆对大学生信息素质教育的重要性、优势及途径。     

高师院校大学生文化素质教育的途径与方法

文化素质是人才素质中最基础的方面,而大学时期是个体文化素质养成的关键时期。高师院校培养目标的规定性和师范教育的人文性相应地对所培养对象的文化素质提出了更高的要求。在人才培养目标的定位和培养过程中,学校必须把文化素质教育作为教育教学工作的着力点,以努力提升师范生的文化品位、审美情趣、精神境界和智慧水平,从而为师范生的终生发展和为人师表奠定坚实的文化基础。     

将提高大学生素养融入大学英语教学的探讨

大学英语教学应该适应素质教育的需要,以培养学生综合素养为目标.为达到这一目标,教师必须将提高大学生素养融入大学英语教学.     

新时期高师地理专业综合性实践教学课程研究与实践

为培养主动适应21世纪科技、经济、社会发展,能力强、素质高的中小学地理教师,对高师地理专业综合性实践教学课程所进行的研究和实践工作,进行了概括性总结和归纳。