培养学生兴趣提高作文水平

在新课改(即新课程)推行的今天,写作能力已成为衡量学生语文水平高低的重要环节.作文教学以其独特的综合性,受到每位教学人员前所未有的重视.只有在语文教学中把作文教学放在诸环节的主要地位,才能使语文教学取得成效.很大程度上,作文教学的成败决定着语文教学的兴衰.     

怎样提高小学生的作文水平

作文教学是小学语文教学中十分重要的教学环节,可是大部分同学却认为是十分头痛的事。每到作文课时,同学们就唉声叹气,抓耳挠腮,不知道“写什么”、“如何写”,最后好不容易才挤出了一篇作文,读起来却淡而无味,缺乏新意。什么缘故？笔者通过摸索、实践、总结了提高小学生作文水平的方法一一作文教学“三偷法”。     

试论如何提高初中生的作文水平

目前,不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是虽也尽力去写,但高谈阔论、空话连篇,净写些陈芝麻烂之事,没有一点新鲜感,使人看得直打瞌睡。针对这个问题,我在作文教学中不断地摸索,引导学生热爱生活,关心他人,细心观察,鼓励他们积累与思考,在作文中表达自己的独特感受,以促进他们语文素养的全面发展。     

浅谈如何提高学生的作文水平

三年级是语文作文教学起始年级,在这个阶段绝大多数同学都是无话可写,有的勉强凑够了字数,写出的内容却是记流水账一般,语言干涩,层次不分明,想象不够丰富,千篇一律,更有甚者,干脆从作文选上抄袭一篇了事。本文从三个方面谈了谈如何提高学生的作文水平。     

美文积累提高学生作文水平的探索

学生作文能力的培养一直是让每个语文教师困扰的问题,当然,这也为教师提供了一个探索实践的平台。在长期的教学过程中,逐步地摸索出一条提高学生作文水平的有效途径,运用美文积累的方式使学生的作文水平得到潜移默化的提升。     

浅谈较快提高高中生作文水平的另类方法

作文教学是当今中学语文教学上的一大难点,但通过我个人的教改试验,得知用多读多写和模仿经典以及注重内容是有效方法,同时,加之以广想博想,放飞心灵的我行我素也是一种较快提高写作兴趣的好办法。     

浅谈语文教学中,如何提高作文水平

作文教学是语文教学中的一个重要内容,作文离不开生活,在作文教学中要让学生亲身去体验,走进生活中去,在参与中思考与领悟,写自己想说的,引起写作的好奇心,激发写作的兴趣。写作过程中,最重要的是审好作文题目,字里行间要写出事物的特征,还要教会学生认真观察,有顺序的观察,写出童性、童真、童气的作文。     

唤回学生的主体意识——提高学生作文水平的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,对一个由后进生组成的特殊班级来说,作文更是一大难题,本文就从唤回学生的主体意识角度来谈谈我在教学实践中的做法和体会。     

唤回学生的主体意识——提高学生作文水平的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,对一个由后进生组成的特殊班级来说,作文更是一大难题,本文就从唤回学生的主体意识角度来谈谈我在教学实践中的做法和体会。     

唤回学生的主体意识——提高学生作文水平的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,对一个由后进生组成的特殊班级来说,作文更是一大难题,本文就从唤回学生的主体意识角度来谈谈我在教学实践中的做法和体会.     

在自主互动中修改作文——谈中学生的作文水平提高

正古今中外,无不把培养提高学生的写作能力,当作语文教学的主要任务。要完成这一重任决非易事,多少名人大师,学者专家对此作过呕心沥血的研究与探讨,语文教师更是冥思苦想,夙夜难眠,只想对此有所作为,但如山似岭的作文矗立在教桌前压得每一位语文同人心烦意乱,望而却步,影响了他们对语文教学精力、智力的投入,也影响了作文教学水平的提高。年复一年,日复一日,星移斗转岁月流逝,依然如是,无法改变千年积淀,不解决这个这     

激发兴趣 提高写作

叶圣陶在他的《语文教学三十韵》中指出,作文教学要"一使学生需之切""一使学生乐其业"。这句韵语十分透彻地说明了作文教学要注重激发学生的兴趣。教育心理学也告诉我们:学习动机中最现实最活跃的成分是兴趣,因为它是力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理的带有情趣色彩的意向活动。实践证明,有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的地步。作者对自己所从事的写作     

在阅读·生活·实践中提升作文水平

作文教学是小学语文教学中的重点,也是难点。在教学中教师要正确指导学生在阅读中积累素材;在生活中挖掘素材;在实践中磨炼素材,以此来全面提高学生的写作水平。     

扬长补短 循序渐进——提高农村中学理科班学生作文水平的几点举措

作文能力是学生语文水平的综合体现。在传统的教学模式下,出现了"教师怕教,学生怕学"的现象。我认为作文教学的改革要在传统的基础上有所创新。特别是农村中学的学生因为作文基础薄弱,我们更应该采用新的方法来辅导学生作文。只要抓住他们的特点,利用好他们的优势,从选材、文体、写法、语言等几方面加以辅导,循序渐进,因材施教,就可以较快提高农村学生的作文水平,让成功之花盛开在农村作文教学的田野上。     

浅谈写作兴趣的培养

兴趣和爱好是最大的动力.要提高农村初中学生作文水平,应着眼于兴趣的培养.结合实际,简要介绍了如何培养学生的写作兴趣.     

激发情感 培养写作兴趣

在作文教学中,我们要教会学生挖掘生活中的素材,学会广泛阅读摘抄积累;并且辅之以有效的训练和激励评价方法。这样才能激发学生的情感因素,培养作文的兴趣,提高其写作能力。     

浅议中学生写作兴趣培养

小学生对知识的学习完全凭借兴趣的引导,只有调动孩子的兴趣,教学才能达到预期的效果。课堂导语的设置尽力贴近孩子们的生活,富有生活气息;用赞美的语言激励学生的学习兴趣,培养他们的积极性,让每个孩子都在自己所处的层面上发展;营造宽松的学习氛围,用老师的爱心唤起孩子的求知欲。     

浅议中学生写作兴趣培养

熟练写作,应是中学生一项很重要的基本功。但目前作文教学的现实是：学生兴趣低下,练得少,水平差。因而如何培养学生的写作兴趣,提高写作能力,是长期困扰我们语文教师的一道难题。笔者拟结合自己的教学实践并参照同行的一些经验,对这个问题的解决办法谈一些浅见。     

如何培养小学生写作兴趣

简要阐述了如何培养小学生写作兴趣.     

小小笔头会说话——浅谈如何提升小学生作文水平

作文是学生语文素养的综合体现。如何有效引导学生将自身的体会与感想用文字表达出来,切实达到内容充实,情感充沛,具备一定的规范性,这是每个语文教师经常考虑和积极探索的一个重要课题。