浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是说“兴趣是最好的老师”。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机,促进思维和想象,产生强烈的求知欲,以至获得成功的快乐,教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生,逐步培养良好的、浓厚的兴趣。     

如何启发学生作文兴趣

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”这话千真万确。兴趣是学生学习的动力,在心理学上叫内驱力。它对推动学生积极思维,提高学习效果具有重要的作用。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”。教师在传授知识,培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生学习兴趣的培养,尤其是语文教师在作文这个重难点教学中,     

从激发兴趣入手提高思想品德课实效

古训说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在初中思想品德课堂教学中,如何激发学生兴趣,使学生以“知”导“行”,体现素质教育的要求,进一步增强教育教学实效,始终是政治教师面临的重要课题。下面,笔者就培养学习兴趣,提高思想品德课实效,浅谈一些尝试与体验。     

浅谈新课标下高中政治学习兴趣的培养

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。当前,高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程,因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,是提高教学质量、提高学生思想政治课成绩的关键。激发学生学习兴趣的方法和途径不胜枚举,在此,我谈谈以下几点做法,以期抛砖引玉。     

浅谈小学语文课堂氛围的营造

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,在教学中,一旦学生的兴趣被激发出来,教学就会取得事半功倍的效果。在语文课堂教学中,良好的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。那么,怎样营造轻松愉快的课堂氛围呢？     

培养学生学习兴趣 提高教育教学质量——浅谈语文教学中的一点体会

孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,“兴趣是最好的老师”,它是获得知识的原动力,是激发学生动机、提高学习积极性的催化剂。尤其是低年级学生,他们的自制力不强,无意注意占优势,他的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法趣味性,所以,学习兴趣起着支配作用。要想取得较好的教学效果,就必须重视学生的情感。引发学生愉悦的学习情绪,诱发学生的求知欲望。如何激发学生的学习兴趣呢？     

让数学课动起来

数学看起来是一门非常枯燥乏味的学科,但是它却与我们的实际生活密切相关,可以解决很多实际问题,因此激发学生学习兴趣,让他们乐于探索,积极寻找解决问题的方法,主动学习数学,这才是学好数学的关键,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生们学习乐在其中,才能培养出学生不断探索的欲望。为了让学生们在学习数学时动起来,我认为应该做到以下几点：     

让数学课动起来

数学看起来是一门非常枯燥乏味的学科,但是它却与我们的实际生活密切相关,可以解决很多实际问题,因此激发学生学习兴趣,让他们乐于探索,积极寻找解决问题的方法,主动学习数学,这才是学好数学的关键,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生们学习乐在其中,才能培养出学生不断探索的欲望。为了让学生们在学习数学时动起来,我认为应该做到以下几点：     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

在学习活动中,学习兴趣是学习动机最现实、最经常、最活跃的因素,它是学生学习的重要内动力。爱因斯坦曾讲过,“兴趣是最好的老师;”我国古代的先知孔子也早就指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,作为一名英语老师,在教学中如果能巧妙的激发学习兴趣,把学生感兴趣的事情融入到课堂中,让学生在一种宽松有趣的环境中学习,     

提高小学生语文学习兴趣的几点经验

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有“好之”“乐之”。才会有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。苏联教育家斯卡特金认为,教育效果取决于学生的学习兴趣。可见,学生有没有学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。要想有效地提高小学生学习语文的兴趣,笔者认为应做好以下几点：     

语文课堂教学要激发学生学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。语文课堂教学应该激发学生的学习兴趣。     

打造学生喜欢的英语课堂

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。中学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此,教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。我认为,趣味教学的核心问题是：创造一个轻松、愉快的学习环境,建立和谐、融洽的师生关系;同时采用灵活多变的教学方法,让学生从用中学,学中用,从而激发学生学习的兴趣。     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是一种非智力因素。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”由此可见，兴趣在学习活动中的位置比智力更重要。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，因此，如何激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。我作为一名初中物理教师，在培养学生学习兴趣方面做了一些探究与尝试，下面谈一下我的做法和体会。     

初探学生学习初中物理兴趣的培养

根据初中物理学科的知识特点和学生的学习及心理的特点,探讨了初中生学习物理兴趣的培养及方法。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好物理。利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。     

如何培养学生的写作兴趣

孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”因此,运用多种手段,调动学生的积极性,激发他们的写作兴趣,实属当务之急。在多年的语文教学过中,我尝试着用下面的几种方法来激发学生的写作兴趣。一、创设情境,激发兴趣1.利用多媒体创设情境。如:播放学生喜爱的动画片《猪八戒     

也谈如何培养学生学习物理的兴趣

本人从事多年的中学物理教学,在教学中体会到,部分学生对学习物理有畏难情绪,因此直接影响到教学效果。要提高教学质量,必须设法培养学生的学习物理的兴趣。叶圣陶先生指出：兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

巧用身边资源 活跃思品课堂

孔子说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”那怎样让思想品德课堂“活”起来,让学生成为乐知者呢？这就需要教师用多种方法来调动学生的兴趣。要想让学生感兴趣,就要善于了解学生“投其所好”,寻找身边的资源．利用学生熟悉的、感兴趣的话题来活跃课堂气氛,提高学习效率。     

浅析提高学生学习语文兴趣的对策

学生的主要任务是学习,学习往往是辛苦的,那么提高学生的学习兴趣显得尤为重要。我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。本文在提高学生学习兴趣的对策中做了几个方面的叙述,以供大家参考。     

如何激发小学生学习语文的兴趣

语文教学不仅是一门科学,更是一门艺术。教学不仅要传授知识,还要在教学中创造乐于教学的情境。古今中外的教育家、科学家都十分重视兴趣的作用。兴趣是吸引学生的“磁铁”。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,兴趣一旦诱发出来,就会产生一种“内驱力”,驱使学生去发挥主管能动性、自觉性和创造力,把语文这门课学好,那么,如何诱发儿童学习语文的兴趣呢？     

浅议如何激发学生的英语学习兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,而学习成效与学习兴趣成正比,这就是说要提高中学生英语学习成效,就要激发其学习兴趣.作为新课改精神指导下的英语教育工作者,是学生了解中外文化的桥梁与纽带,更需打破传统的教育教学模式,努力创新,不仅要授人以鱼,更要授人以渔.子日“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.教师需要采用多种教学方法,激发学生英语学习兴趣,力求促使其形成强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度.根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》要求:英语教学应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终生学习打下基础.所以在求“全”的基础上,我们要求“精”,充分利用课堂课外激发学生的学习兴趣,提高学习成效.