“热”言“热”语

1.It＇s hot enough to melt hell. I hope it will be cooler soon. 现在热得足以把地狱熔化了,希望很快能够凉快一点。     

颜色也有“潜规则”

肌肤对色彩同样有感觉,即使我们闭上眼睛睡觉,还是会受到被子颜色的影响。     

“OK”也有年龄

“嘴边不要老挂着‘OK’,OK？”里昂斥责道,小女孩应声回答：“OK!”这段出自电影《这个杀手不太冷》的对话,成为“OK”一词超频率使用的一个缩影。     

蜜蜂也有“个性”

美国伊利诺伊大学的昆虫学家们认为,蜜蜂有不同的“个性”,它们中的一些显示出强烈的意志和冒险精神。     

“あつい”和“热”的认知对比分析

中日语言中都存在温感形容词这样一个体系,且这些词或多或少都有语义扩张现象。本文以＂あつい＂和＂热＂为例,对这种语义扩张进行了分析,并通过比喻手法较系统地整理了＂あつい＂和＂热＂各个义项之间的扩张过程,旨在为中日比较语言学的研究提供若干思路与实例。     

老病新发看“西尼罗热”

西尼罗病毒属于虫媒病毒的黄病毒属的一个种，为单链RNA病毒，由二十面体核壳体包围，直径为21nm～35nm的圆形颗粒，外有来自宿主细胞膜的糖蛋白E，由一完整的包膜蛋白E与膜蛋白联结。     

高职医学影像技术专业“三教”改革研究

本文基于医学影像技术专业特点,以“岗课赛证”融合为切入点,倒逼“三教”改革,通过构建“岗课赛证”融合的人才培养模式,建设高水平梯队化“双师型”师资队伍,开发实训教材、新形态教材,探索基于工作过程的教学方法,逐步健全德技并修、工学结合的育人机制,助力健康中国建设。     

“互联网+”模式下青年教师专业发展之路

该文介绍了"互联网+教育"模式下青年教师的现状,探讨面对信息变革对于传统教育的冲击,应采取怎样的措施,才能使青年教师拥有更加广阔的专业发展之路。     

汽车也有“黑匣子”了

2010年10月7日,北京市交管局根据公安部通知公布了三项机动车管理新政。新政要求,从2011年1月1日起,大中型客车（包括长途客车和旅游客车）必须按规定装备汽车行驶记录仪（俗称＂黑匣子＂）。一时间,＂汽车黑匣子＂成为人们探讨的热门话题。“汽车黑匣子”与人们熟知的“飞机黑匣子”有什么异同,在日常驾驶中是否应该自觉安装……     

太阳上也下“倾盆大雨”

你知道吗,太阳和地球一样,也会有周期性的坏天气——狂“风”大作,暴“雨”倾盆。     

“四级模式”在汽车专业故障诊断教学中的研究

根据《汽车故障检测与诊断》课程的特点。提出了教学以学生为中心、创造个人能力平台;教师与学生间,学生与学生间,学生与社会间相互信息输入、输出和反馈这样的“四级”模式,代替原来传统的教师输入信息、学生接受处理信息这种喂饭的“两级”教学模式。在现有教学环境下,对如何体现学生学习的主导作用进行了研究和探讨。     

论包装专业“双师型”队伍建设研究

在包装专业“双师型”教师队伍建设方面存在学校对该工作重视不够、教师综合素质有待提高、双师型教师队伍呈现退化趋势等问题。采取树立共同的包装专业发展目标和愿景,建立激励机制,加强校企合作,合理配备和组合队伍成员等措施是建立包装专业高素质“双师型”教师队伍的有效途径。     

再平凡也能说“不”

2012年2月19日．一项“占领男厕”的运动在广州越秀公园上演．几名女生堵在男厕门口．禁止男性入内,腾出地方让女性“解决问题”。现场还有人大声朗读《致男性同胞的一封信》：“请镇定,不要惊慌,我们不是女暴徒。这次‘占领男厕所’,一不为财,二不为色．只为帮助广大女同胞解决内急问题．”     

从怀疑“热素”引发的争论

热是什么?猛一看，这个题目问得好突然，一下子真不好回答．可不，为了弄清楚这个问题，曾经有许多科学家对它进行了研究，还发生过相当激烈的争论哩!     

建设高职重点专业“三能型”教师队伍的思考——以我院汽车专业为例

师资队伍是重点专业的建设、是教学质量提高的重要环节,只有建设一支强有力的教师队伍,才能培养出适应行业与地方经济发展需要的复合型应用人才,只有提升师能,才能建设好重点专业。因此,高职重点专业建设一支"能理论教学"、"能实践教学"、"能社会服务"的"三能型"教师队伍势在必行。     

“1+X”制度下学前教育专业的“实景实岗”教学模式研究

落实教育部“1+X”证书试点工作的重点是课证融通。吉安职业技术学院学前教育专业的人才培养方案融合了职业技能等级标准,促进了院校对现有人才培养方案进行优化、创新,科学地评定学生的职业技能等级水平,积极拓展学生的就业本领。吉安职业技术学院学前教育学院在2020年就成为湖南金职伟业幼儿照护证书的试点,经过三年的试点工作,在“1+X”制度下学前教育专业的“实景实岗”教学模式方面进行了深入的研究。本研究进一步回答了新型职业教育背景下如何有效实施课程融通的问题,尤其是具体回答了在实践教学模式中,如何通过有效的课证融通,将“实景实岗”模式作为实施的特色和核心,具有非常重要的实践价值。     

信息管理专业“T型”人才培养体系构建

阐述了信息管理专业的发展困境,从信息管理专业的职业定位出发,提出了“T型”人才培养模式,并对其能力结构及相应的课程体系进行了论述。     

“错误”也精彩

课堂上的"错误"是在所难免的,我们教师要时刻保持清醒的头脑,在错误中反思,成长。正是因为"错误",课堂才显得生机勃勃,在今后的课堂教学中,我将争取利用好每个"错误"资源,使课堂教学更加精彩。     

“也”字的妙用

“也”字在现代汉语里只是个副词,似乎可有可无,然而在文学家笔下,它有着奇特的作用。