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写作兴趣是写作的源动力,教师应注意对学生写作兴趣的培养,培养学生的写作能力。在课堂教学中,教师应当有计划、有意识的培养学生的写作兴趣。 相似文献
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写作是主要的语言技能之一,写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,但目前的教学现状中却有一些不利于发展学生写作能力的因素。培养学生的写作兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,精心指导学生写作,规范英语写作评价体系,使学生的写作能力再上一个新台阶。 相似文献
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生活是学生写作的源泉,学生作文的内容主要采自于生活,学生写作的激情和兴趣也主要来自于丰富多彩的生活.生活越丰富,感情越真挚,学生写作的功底就越扎实.如何使学生学会感受生活,体验生活,在生活中收集写作素材,培养其对写作的兴趣,是摆在语文教师面前的重要课题. 相似文献
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高考英语科目写作的满分是40分,占笔试成绩的22.2%,由此可见英语写作的重要性。英语写作是一个较高层次的信息输出,是学生运用英语的综合能力的体现,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。因此,在英语课堂上,教师应重视英语写作教学,教会学生正确、有效的写作策略,努力培养和提高学生的写作能力。 相似文献
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写作的培养从小学即开始。小学阶段培养起学生的写作兴趣和写作能力不仅能让学生以后的作文学习和写作打下良好的基础,还能让学生受益终身。然而,当下小学作文起步阶段的写作教学中,许多小学生害怕写作、厌恶写作,写出来的作文往往题材不够新颖,内容单一,语言平平,难以达到新课标对小学语文作文的规定标准。本文论述的是小学作文起步阶段的写作教学策略,包括培养学生的写作兴趣,培养学生进行细节描写,通过要求学生多进行阅读背诵和写作练习培养学生的写作能力几个方面。 相似文献
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积极的写作动机是学生写作行为产生的内部推动力,其形成与发展的一般规律是外部写作动机---内部写作动机---高尚写作动机,在作文教学实践中有意识地遵循这一规律,能有效培养学生写作的积极性,提高作文教学效率。 相似文献
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写作在高考中占的分值为25分,大多学生尤其是面临升学压力的高中生,迫切想提高他们的写作水平。但是教师缺乏写作指导,使写作教学在高中英语教学中成为是一个薄弱环节,本文针对高中英语写作教学,提出应重视写作过程指导,教会学生如何谋篇布局,发展学生的思维能力和书面语言交际能力。 相似文献
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高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。 相似文献
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目语写作是日语教学的薄弱环节之一,存在着不少问题。教师要发挥引导作用,以学生为中心,激发并促进写作兴趣形成,并在日常写作中精讲多练,多启善导,帮助学生养成良好的写作习惯,使其掌握有效的写作策略,不断提高学生的日语写作水平。 相似文献
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作文评价是一种过程性评价,而不是总结性评价。因此,作文评价的目的不应只是评价学生作文的好坏,而应立足于发现学生写作中的闪光点,激励学生写作的积极性和主动性,培养学生的写作兴趣,从而提高学生的写作水平。 相似文献
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《科教文汇》2017,(3)
新课程标准明确要求学生写作中:能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准确,要求学生能表达清楚、完整的思想。写作是英语听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能,也是老师和学生都倍感头痛的一项学习内容。因此,英语写作教学中如何提高学生的写作能力一直是初中英语教师面临的挑战,而写作中缺乏逻辑思维,导致学生写作能力低下更是突出的问题,为此,多年来,我在日常写作教学中有意识、有目的地培养学生的逻辑思维能力。写作的每一步都是逻辑严密地层层递进的,下面笔者从审题→立意→选材→组材→语言表达几个方面谈谈写作过程中学生逻辑性思维的养成实践,归纳、总结后与同行们共同探讨。 相似文献
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对于写作来讲,素材是十分重要的.学生阅读量的缺失导致了他们在写文章的时候语言贫乏,素材单一,内容太过简单不够丰富.如何引导、帮助学生高效地积累、丰富写作素材,激发学生写作兴趣,达到提高学生写作水平的目的呢?本文尝试以初中语文教材为资源,挖掘教材中的作文素材,引导学生借鉴教材中的写作手法,学以致用,将阅读积累与写作有机结合,激活学生情感体验,从而提高学生的写作能力. 相似文献
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写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。 相似文献
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微写作是一种新兴写作形式,它篇幅短小、内容精炼,语言表达直接,但又不失美感,是学生养成良好英语写作习惯的重要模式。因此,在教导学生学习英语写作时,教师要注重应用微写作教学法。文章阐述了微写作教学法对提高学生英语写作能力的作用,并提出学生英语写作水平提升策略,包括创设生动情境,激发写作能动性;策划作文主题,重塑创作方向;创设驱动型任务,拓展写作思维;教学写作技巧,丰富文章美感。 相似文献