透过案例说课堂师生互动

通过案例引出课堂师生互动的两种模式即无效互动和有效互动,二者在教师角色、学生学习态度和课堂氛围上都存在着根本差异。在教学实践中,有效互动模式主要通过提问讨论式和平等参与式两种方式来体现。教师要根据实际情况选择合适的课堂师生互动方式。     

动起来，更精彩——“互动课堂”于高中信息技术教学的实践与思考

新兴的信息技术课堂,多元化的教学模式层出不穷,普通高中信息技术课堂应采用哪种有效的教学模式,是信息技术教师不断探索的问题。适逢我校大力推广课堂教学改革,让学生动起来的“互动课堂”教学模式能很好地体现和谐的师生互动、生生互动,学习个体与教学中介的互动,深化人与环境的交流,以产生教学共振,达到有效的效果,将“互动课堂”教学模式运用到信息技术教学实践,教学效果取得了可喜的变化。     

高职英语课堂互动模式探讨

高职英语教学旨在提高学生的语言综合运用能力,互动课堂教学是有效的方式之一,为实现互动课堂,应基于互动课堂理论,实现教师角色的转变,从而实现四种不同的互动课堂模式.     

浅谈初中生物课堂促进学生有效学习的多种途径

传统教学多偏重"满堂灌"式课堂,师生有效互动程度低,学生被动接收知识。教师应寻求多种途径,利用有限时间增强课堂上师生的有效互动,促进学生有效学习、深入学习、真正掌握知识,从而构建高效课堂。     

论如何在初中化学课堂中与学生展开有效互动

在初中化学课堂中与学生展开有效互动利于提高课堂教学质量,利于激发学生的化学学习积极性。本文主要针对如何在初中化学课堂中与学生展开有效互动进行论述。提出的具体策略包括:通过提问与学生展开有效互动;通过实验与学生展开有效互动;通过角色扮演与学生展开有效互动。     

中年级语文智慧课堂有效互动的探究

课堂不仅是学生学知识的场所,也是学生交往的场所和社会化的重要天地。理想的课堂应是互动的、知性灵动的天地。随着新课程改革的进一步深化,语文课堂教学的有效性日益受到关注,探讨如何在课堂上进行有效互动成为研究的新热点。课堂教学的互动方式很多,较为基本的有师生互动、生生互动、小组合作等几种。随着现代科技优教通在学校的应用和普及,对促进课堂有效互动,起到了推动作用。     

大学课堂讲授中实现师生有效互动的关键

讲授法是课堂教学中经常使用的方法之一,而在课堂上加强互动（尤其是师生之间）是使课堂讲授真正发挥作用的有效方法。笔者认为,在大学课堂讲授过程中,有效实现师生互动的关键在于激发学生听课动机,引发大学生对讲授内容的积极思考,实现心态、情感、思维上的互动。为此,教师应了解当代大学生课堂学习特点,在讲授中理论联系实际,充分发挥教师的语言艺术。     

注重数学课堂提问,提高课堂反馈的有效性

课堂提问是教师、学生在课堂互动教学中的一种重要对话形式。课堂上,师生间的提问互动交流要做到有效、可行,关键在于教师设置问题的技能与提问交流的技巧。     

高中英语课堂有效提问的策略

加强课堂互动是提高现代课堂教学效率的主要手段,从而发挥课堂的实效性,使有效教学融入每一节课,就更应注意有效的教学环节。作为互动中的重要环节的课堂提问正在发挥着越来越重要的作用。那么,究竟如何改善课堂提问,进而提高课堂教学实效性呢？本文从提问的语言形式、提问的对象、提问后的反馈等几方面探讨高中英语课堂有效提问的策略,以期达到提高英语课堂教学有效性的目标。     

中职课堂师生互动促进有效教学探析

师生互动课堂生成是新课程倡导的一个重要理念,本文针对中职教育和中职生的特点,为改变中职生厌学、课堂沉闷、教师“一言堂”的现状,提出在中职积极推行师生互动课堂生成促进有效教学的必要性、途径以及需要注意的问题。     

浅议大学英语课堂互动的具体实施策略

培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生或学生与学生在课堂上的有效互动。因为外语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或者学习者之间互动。因此精读课堂中的互动在学生利用英语去交流中显得尤其重要。     

在体操教学中建立师生互动教学形式的应用研究

师生互动的重要宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中,而有效的课堂教学应是师生互动的课堂。这样的课堂不仅能调动学生参与教学的积极性,还能有效提高学生的思维能力和学习效果。     

快乐在教学中

课堂是师生互动的重要阶段,课堂教学蕴藏着巨大的生命活力,这个不可估量的生命活力就是师生的生命活力。师生的生命活力要在课堂互动教学中得到充分、有效的发挥。     

浅析大学英语课堂教学的互动性

大学英语课堂教学的目的是训练和培养学生运用英语的综合素质,包括听、说、读、写能力,语感和语言创造能力进行思想交流。课堂互动这种语言交际活动为学生的语言实践提供了良好的机会,因此,互动的课堂教学是提高课堂教学效果的有效方法之一。本文针对当前课堂教学存在的问题,影响课堂互动的原因,从而提出具体的课堂互动教学策略。     

构建小学数学课堂互动的教学模式浅析

为适应教改的新要求,广大教师应打破传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂,应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程,它应该是充满生命活力的,充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学,教师就要善于明确互动目标,充分发挥教育机智,增强互动的有效性;建立平等和谐的对话机制,让学生主动参与互动;利用实际生活经验,创设情景教学,让学生善于互动交流,从而使互动教学真正有效。     

探究高中英语互动教学的有效性

当前,创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生积极、合理、有效的合作,以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中,应当以师生群体行为为主体,以促进师生之间的互动交流为主要特点,以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。     

高中美术课堂教学互动的研究

随着新的课程改革的深入,要求我们转变传统的教学观念,摒弃传统的教学模式,在课堂上要重视师生间的互动。在新课改的大环境下,高中的美术课堂当然也要重视在课堂中教学互动的多样性。但就目前看来,高中的美术课堂在教学课堂的互动中还是存在着一些问题,从而导致教学还是无法取得良好的效果。本文将针对这些在教学互动中存在的问题进行分析,并提出一些有效的建议,希望能对高中的美术课堂中的教学互动有所帮助。     

儿科教学中的有效师生互动探研

儿科教学中的有效师生互动具体可从如下三个方面着手:构建良好师生关系,为师生互动奠定基础;布置讨论学习任务,与学生展开有效互动;抓住课堂动态生成,与学生展开有效互动。     

面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法

当前大学课堂现代信息技术虽然高速发展,但师生言语互动仍然是最直接有效的教学途径。本文研究了当前现代信息技术对课堂师生言语互动的影响,分析了弗兰德斯互动分析系统方法的限制,提出了面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法。在“单片机原理及应用”课程中开展了试验,结果表明,本课题的研究可使教师更好地了解自己在课堂上的言语行为,掌握整体教学情况,改善语言表达,增强师生互动,对于提高课堂教学质量具有重要意义。     

应用技术型高校通识教学的课堂互动模式

目前,应用技术型高校通识教育课堂教学质量普遍较低,实现形势逆转、质量提升的重要途径在于改变传统的讲授模式,实施有效的课堂互动。面对通识课堂班大人杂的实际情况,教师根据课程目标、教学内容和学生特点,尝试采用问题讨论、案例分析和实践活动三种课堂互动模式,有助于活跃通识课堂氛围,激发学生求知热情,提高通识教学效果。