让学生展开想象的翅膀

《小学语文新课程标准》倡导:"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。"真正使学生做到能想象、会想象。人教版第七册第五组的作文练习是根据提供的几组词语编故事、写小练笔、扩写、改写文章及想象作文,有利于培养学生的想象力,挖掘学生的创新潜能,提高学生的创新素质。根据新课程标准的教学理念,在这节习作课的教学中,笔者总结了以下几点:一、放飞思维,激活想象童话和寓言故事是学生喜     

让语文走进生活 给学生插上想象的翅膀

想象是在人们的生活实践中,在人们的劳动过程中发生和发展起来的。要让学生走进生活,引导他们在生活中捕捉形象,积累表象,才能为他们插上想象的翅膀。首先,要学会观察;其次,善于调动生活经验;第三,形成一种氛围,活跃学生的想象力。     

创新需要放飞想象的翅膀

在写作教学过程中,加强想象作文的训练与探索．不仅能使学生自由的个性得到最大的发挥．而且最大限度地激发他们的创新意识。真正能把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来。锻炼其思维的敏捷性、灵活性、深刻性和广泛性．使他们的创新思维能力得到提高。     

在读写教学中训练学生的想象能力

小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中,发展学生的智力,而培养学生的想象能力则是发展智力的重要途径。在读写教学中,用什么方法训练学生想象能力呢？     

让学生的思维插上想象的翅膀

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。对学生的创造精神和实践能力的培养是刻不容缓的头等大事,同时也是现代教育改革运动的着眼点。     

给语文阅读教学插上想象的翅膀

《语文新课程标准》要求学生＂欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示＂。这都需要学生想象能力的发展,本文从营造氛围、迁移训练和丰富阅历等方面探究培养学生在语文阅读教学中的想象能力的策略。     

让语文教学插上科学的翅膀

在语文学科中,蕴含着丰富的科学教育资源。语文学科在培养学生语文能力的同时,不应排斥对学生进行科学教育,在语文教学过程中渗透科学教育,无疑将对学生科学素质的提高起到推波助澜的作用。     

让学生放飞想象翅膀——美术课教学一得

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要。"想象是智慧的翅膀,尤其是童年时期的想象,它可以使学生追逐那富有魅力的知识火花,又可使学生超越现实,在绘画中随意挥洒自己的意愿与情感。     

让学生放飞想象翅膀——美术课教学一得

爱因斯坦说过：＂想象力比知识更重要。＂想象是智慧的翅膀,尤其是童年时期的想象,它可以使学生追逐那富有魅力的知识火花,又可使学生超越现实,在绘画中随意挥洒自己的意愿与情感。     

在语文教学中培养学生的创新能力

《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务就是“整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力”。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科 ,语文教学的质量和效益 ,直接影响着国民素质的提高 ,因此 ,培养学生的创新能力是当前基础教育改革的一个重要课题。如何在小语文教学中培养学生的创新能力 ,我在教学中做了如下几方面的探讨。1　培养学生的好奇心幼稚是青少年的特点 ,他们对未经历过的事物都有一种好奇心 ,表现出喜欢、注意、接近、探究……也经常问个为什么 ?正…     

让学生轻松地动起笔来——三年级习作教学点滴

作文教学是一种思想和文字的综合训练,是语文教学的中心,非一日之功。教师要善于挖掘、正确引导,课内课外、校内校外紧密联系,互相促进,作文教学的成效必将更加显著。     

让“音乐想象”的翅膀展翅高飞

唱歌是小学音乐教学的重要内容之一。文章从简介歌曲创作背景、歌词教学、课本插图、舞蹈表演四个方面阐述了“音乐想象”在音乐教学中的重要性,让老师知道上好唱歌课不仅仅是方法和手段的问题,而且还是充分发挥形象思维、培养学生音乐想象力的问题。只有认识到这一点,才有可能进一步提高学生的审美素质,推动唱歌课教学质量的提高。     

给阅读教学插上想象的翅膀

在阅读教学中,引导学生合理展开想象,进行多角度有创意的阅读,有利于拓展思维空间,提高阅读质量。引导学生进入想象世界的切入点有很多,笔者从走进人物的心灵、走进诗中的画面、走进故事的情节等三个角度分别阐述了进行想象式阅读教学的方法和途径。     

让"音乐想象"的翅膀展翅高飞

唱歌是小学音乐教学的重要内容之一.文章从简介歌曲创作背景、歌词教学、课本插图、舞蹈表演四个方面阐述了“音乐想象“在音乐教学中的重要性,让老师知道上好唱歌课不仅仅是方法和手段的问题,而且还是充分发挥形象思维、培养学生音乐想象力的问题.只有认识到这一点,才有可能进一步提高学生的审美素质,推动唱歌课教学质量的提高.     

教学做,落实学生想象能力——让想象有形有声有色

面对新的部编版教材,教师应如何看待教学做,更好地提高学生的语文知识和语文能力呢?我将以二年级下册第四单元为例,谈谈在教学中,我通过解读教学目标、抓图画、抓朗读、抓文字,基本做到让学生想象有形、想象有声、想象有色,初步实现学生想象能力的由说到写.     

论小学语文课堂教学中如何开发学生潜能

新课改致力于培养学生的探究能力、创新思维和实践能力。本文主要探讨小学课堂中开发学生素质和潜能,提出了建议和策略：营造浓厚的课堂氛围,拓展学生思维的空间;打破传统教学模式,大胆实践教学改革;改变学生的学习方法,加强学法指导。     

让音乐为作文教学插上情感的翅膀

本文针对当前作文教学过多重视写作技巧,忽视学生情思流的激发的现象,提出作文教学应与音乐结合。通过平时教学的实践,发现音乐极大地激发了学生的联想和想象能力,把音乐转化为一种教学方法是完全可行的。     

在生活中张开想象的翅膀——第19届全国青少年科技创新大赛侧记

8月20日至8月23日，成都国际会展中心，492名来自全国各地的中小学生带着他们精心制作的小发明，接受了评委的专业问辩、素质测评和技能测试。     

如何在作文教学中培养学生的创新意识

作文教学是语文教学的一个重要的组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。然而,放眼现在的学生作文,或胡编乱造,或寻章摘句,或无病呻吟,偶有看得上眼的,也难以看到其中有个性的光辉在闪动,总是一种似曾相识的现代八股味。[第一段]