基于SPOC的“乘务英语”课程教学改革研究

随着职业教育信息化的加速发展,传统的乘务英语教学面临新的机遇与挑战。在教学实践中不断探索“后慕课”时代乘务英语教法改革,赋予“互联网+”更多时代特征。以SPOC教学模式整合在线教育及线下教学资源,注重学习个性化、操作精细化、评价多元化,推动了乘务英语教学现代化、智能化、立体化建设。     

民航乘务英语情景教学的探索

在教学改革日益发展的今天,高职院校在教法上也紧跟时代步伐,学校大力提倡众师用积极创新的教学方法去提高学生的民航乘务英语的综合能力.本文提出用情景教学法培养学生民航乘务英语的表达能力,分别从实物设置情境,动作表示情景,运用多媒体教学手段,模拟情景,四个方面进行研究.使得学生民航乘务英语能力得到了提高.     

民航“乘务英语”研究述评与展望

民航秉务英语是提高空秉人员英语实际应用能力的新兴专业课程.从目前已有的13篇相关研究论文来看,“乘务英语”课程在教材编排、教师素质要求、学生主体性发挥和教学设计等方面还需重视和深入.     

高职空中乘务专业英语分层教学改革初探

摘要：高职院校空中乘务专业学生英语交际能力较差且学习程度不均衡。针对这种情况,提出了采取英语分层教学模式,分析了分层教学法的必要性,详细介绍了实施分层教学的学生分层、备课分层、教学分层、评价分层等具体的实施环节,以此来促进空中乘务专业英语教学。     

基于工作过程导向的空中乘务英语教学情境创设

乘务英语课程的教学目的是培养学生乘务方面的英语应用能力以提升空乘人员的综合素质。针对学生英语水平和课程难度之间的差距,笔者认为教师应以空中乘务工作过程为导向,在重视语言能力前提下,努力创设各种教学情境以激发学习兴趣,把语言学习和语言运用联系起来,达到从情境中学、从学习中做的学习效果,提高学习的针对性和实践性。本文阐述了教学情境的内涵、分析了乘务英语的学情,在此基础上探讨了教学情境的创设途径。     

基于就业导向的乘务英语教学情境创设路径研究

随着我国民航业国际化的飞速发展,各大航空公司需要大量的高质量从业人员。各高校纷纷增设空乘专业,然而,目前空乘专业学生的学习现状与就业反馈不尽如人意。笔者通过反思乘务英语的教学困惑,分析、研究教学现状,力图通过"线上竞赛+线下教学+校内实训+校外实践"等多元人才培养方式,将乘务英语课堂进行情景创设,期望帮助学生更好地习得职业技能,提高就业质量。     

基于工作过程的《乘务英语》课程设计分析

文章以高职空中乘务专业《乘务英语》课程为例,对基于工作过程的课程方案设计思路及实施步骤进行探索,期待更有效地开展工学结合高职课程教学。     

基于岗位能力需求的《高铁乘务英语》课程内容开发

为适应高铁乘务这一新兴职业对于英语能力的要求,本文以工作过程为导向,针对高铁乘务员、高铁车站售票员和高铁车站客运员等岗位的典型工作任务,提炼出岗位对于职业英语能力的要求,从而构建切实可行的《高铁乘务英语》课程内容,为提高高铁乘务专业学生的职业英语能力奠定教学基础.     

民航乘务英语教学探讨

本文对民航英语这门课程的教学以及与教学相关的一些问题进行分析探讨,强调学生运用英语交际能力的培养,并以海口经济学院空乘专业为例.同时,从中提出搞好民航英语教学工作的几点建议.     

空中乘务专业实践教学改革初探

随着航空运输业日趋竞争激烈,乘客对航空公司的要求和期待越发高涨,这也对空中乘务专业教学提出了更新更高的要求。高职院校空中乘务专业教学一定要注重实践环节,提高学生适应市场变化的能力,真正培养出具有市场竞争力的空乘人才。     

高职院校高铁乘务英语口语教学实践探究

高职院校高铁乘务英语口语教学中存在高铁乘务专业学生自学能力不足、缺乏相应的英语口语语言环境、教学模式过于传统、忽略学生情况、评价方式单一等问题。为此,高职院校应从教学实践基本途径、具体策略、保障措施等三个方面强化高铁乘务英语口语教学水平,切实提高学生的英语口语交际能力,为其之后的职业打好专业基础。     

情景教学法在民航乘务英语教学中的应用研究

本文从空中乘务专业学生的自身特点出发,结合乘务英语教学中存在的问题,运用建构主义中的情景教学模式,提出改进空乘专业乘务英语教学的策略。     

高职航空乘务专业实训状况调查报告

为了增强高职院校航空乘务专业实训教学的实效性,本文针对我国高职院校航空乘务专业实训教学现状、实训教学设备、教师队伍和评价方式进行了实证性调查研究,客观反映了当前高职院校航空乘务专业实训教学的现状,这对进一步深入开展航空乘务专业实践性教学提供了重要的参考。     

岗位需求视域下高职院校空中乘务专业英语教学改革探讨

阐述高职院校空中乘务专业英语教学改革的必要性。分析高职院校空中乘务专业英语教学以岗位需求为导向的定义及理论依据。从基于岗位需求构建三段模式、基于岗位需求开展“教学做合一”设计、基于岗位需求实现课堂教学与英语应用训练相结合等方面深入探讨以岗位需求为导向的高职院校空中乘务专业英语教学策略。     

行为导向教学法在民航服务英语教学中的应用

空中乘务专业是西南地区的新兴特色专业。作为空中乘务专业的主要专业课程之一,民航服务英语的教学尤为重要。行为导向教学法的运用不仅能提高学生学习英语的兴趣和积极性,更好地锻炼学生的英语听说能力,还能培养学生的团队合作能力、创新能力等,从而提高学生在真实环境中运用英语和相关专业知识的综合能力。     

论乘务英语课程的ESP属性与课程思考

乘务英语课程是针对乘务专业学生开设的、以客舱服务知识和客舱服务用语为主要内容的专业课程。其不同于普通大学英语的根本就在于乘务英语课程教授的是专门知识和专业技能,这决定了本课程的ESP属性,并在教材、教法、评估和师资方面引起新的思考。     

高职国际邮轮乘务专业《邮轮服务心理》教学初探

《邮轮服务心理》是高职院校国际邮轮乘务专业学生的专业必修课,该课程教材编写须适应高职院校国际邮轮乘务专业学生的特点、紧扣国际邮轮乘务专业特征,还要注重理论性与实践性的紧密结合。课程的教学设计学生实践能力的培养,帮助学生更快的适应邮轮工作。     

动车乘务专业《高铁行车组织》项目化教学探索

本文通过对动车乘务专业核心课程《高铁行车组织》教学过程进行分析,提出了基于工作过程的项目化教学方法,通过以能力培养的思路改进动车乘务专业课程教学,建立学习—实践一体化的培养流程,让教师"做中教"、学生"做中学",解决了学生在铁路现场学习"看多干少"的难题,保证了学生对职业技能的熟练掌握,推动了动车乘务专业学生更快融入并服务高速铁路企业,并在实践中取得了较好的效果。     

对高职高专动车乘务专业考试考核方式的几点思考

随着教育的不断进步,教学水平的不断提高,以近年来高职高专院校发展起来的新兴学科专业动车乘务为例分析当前高职高专教育中考试考核方式存在的问题和思考建议。高职高专动车乘务专业的教育教学目的是使学生毕业之后可以胜任动车上的相应岗位要求,成为实践应用型人才。这样独特的培养目标,决定了高职高专动车乘务专业的教学及考试考核模式都不能照搬其他本科院校。     

对高职高专动车乘务专业考试考核方式的几点思考

随着教育的不断进步,教学水平的不断提高,以近年来高职高专院校发展起来的新兴学科专业动车乘务为例分析当前高职高专教育中考试考核方式存在的问题和思考建议。高职高专动车乘务专业的教育教学目的是使学生毕业之后可以胜任动车上的相应岗位要求,成为实践应用型人才。这样独特的培养目标,决定了高职高专动车乘务专业的教学及考试考核模式都不能照搬其他本科院校。