共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
吴非 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11)
听说,几位大学教授点评一位小学名师的示范课,说这节课“惊人的完美”,“完美到不可思议”。我不明白,这究竟是表扬还是质疑？听在现场的教师说,教授们的赞扬确乎发自肺腑,他们感叹不已,认为是“有史以来听到的最好的课”。然而,现场的一些小学同行却完全没有教授们那样激动,这就有趣了。据说,有教师笑言“这有什么难的,见多了”;也有教师干脆说“她放得开,不怕难为情”;还有教师听到教授们的赞誉,开始质疑教授们的专业修养或思维品格。 相似文献
2.
在黑龙江省小学语文“四结合”教改试验研究经验交流会上,齐齐哈尔市江岸小学曲蕊老师的现场观摩课,受到国家总课题组长何克抗教授的称许和肯定,得到与会领导、教研员和老师们的好评。纪实与评述如下：师：同学们,这节课我们学习第１课《秋天》。（板书课题,演示课文... 相似文献
3.
“她们的课让我感到十分清新,没有眼花缭乱的课件,没有表演。看得出,她们在研究教材!”这是全国小语会副会长吴立岗,在听完了明珠小学三位女教师的公开课后说的第一句话。听过多次的公开课,几乎每节课都显得那么完美。就是在这完美之下,表演的气息越来越浓,公开课似乎成了表演课,也让听课的专家、同行们有些不知该如何评价。 相似文献
4.
正走进邢台市新华南路小学大门,一条红色的条幅格外醒目:"开放的新华南路小学欢迎您!"而这"开放"从开学的第一节课就开始了,因为每年的开学第一课,学校都会邀请家长代表共同上课。2013年,新华南路小学的开学第一课是"红领巾相约中国梦",家长代表们和学生一起畅谈中国梦、个人梦。一堂课下来,不仅学生们激动不已,就连家长们都有些热血沸腾,他们说好久都没有这样讨论过梦想了,自己的激情也被点燃了。 相似文献
5.
6.
《课堂内外(小学版)》2021,(5):50-53
在很久很久以前,正在阅读这个故事的"可可豆"们还没有出生,小编们也还在小学教室里学习和成长,初代"课小三人组"乐乐姐姐、小cool龙和精灵豆已经在某一天悄悄走进"课小".当时的他们,大家见到过吗?
虽然,他们是一个经典组合,但还可以变得更完美:几位成员的形象延续了这么长时间,是不是该"与时俱进"呢?"可可豆"们这么喜欢... 相似文献
7.
8.
9.
在小学听语文分析课时发现教师的教法都差不多。据教师们说,这是新课改后采取的新教法。听过这些课和介绍之后,笔者有些想法。即小学语文分析课究竟该怎么上,教师们的这些新教法是否有值得思考和研讨之处。一、语文分析课缺少整体感知 相似文献
10.
因需送教下乡,所以选择了人教版小学数学第五册"分数的初步认识"第一课时作为示范课。同事们都说这节课很难上,特别是这次要面向农村的学生。是的,"分数的初步认识"这一课很难上,但笔者选择这节课的目的是想探索"难课在农村小学怎么上"。经过五次试教,在不断的反思中形成了以下学案。 相似文献
11.
"圆的认识"一直是小学高年级数学的教学内容,几乎所有小学数学教学领域的名师大家都用这节课来"吟诗作画",各领风骚。后生新秀们更是频频用这节课来"小试牛刀",异彩纷呈。然而这些课的学习情境往往让人感觉美感有余,总缺少一些数学的味道。特级教师华应龙老师执教这节课时, 相似文献
12.
小学教育师资的培养是基础教育质量决定因素,开展"说课"训练是使小学教育专业学生毕业后能尽快适应小学教育教学工作的重要环节,是全面提高学生素质,实现教育目标的重要途径。培养说课技能,基本理论学习是必要的,更需要在实践中提高。文章从说课意义、说课内容、说课技巧三方面建构说课技能培养的有效实践模式。 相似文献
13.
叶志如 《新课程导学(上)》2013,(4):57+74
年前学校组织听课活动,其中最扣人心弦的是一位年轻女教师上的一堂诗歌鉴赏课——李煜的《虞美人》。下课铃声一响,就有"啧啧"赞叹声入耳。女教师时尚的着装,俏皮可爱的面容,声色俱佳、催人泪下的散文诗朗诵,课堂上学生时不时发出的轻笑声,给大家留下了深刻的印象。教师们大多说这简直是一堂艺术欣赏课,让人心神俱爽,甚至有教师夸道:"这真是一堂完美的课啊!"众人附和。但这 相似文献
14.
15.
《中学生(作文版)》2007,(2)
一位老教授给即将毕业的学生们讲述最后一堂课。他为学生们做了一个试验取来一只透明的玻璃广口瓶,将一些大石块装了进去,一直装到瓶口。他问学生们"满了吗?""满了。"学生们齐声回答道。教授面露笑意,取来一些小石子装了进去,石子没有掉出来。"满了吗?""这回满了。"学生自信地答道。教授默不作声,只是又取来一些细沙,轻轻撒下,还是没有溢出来。"满了吗?"学生迟疑了一下,答道"满了。"教授既而取来一杯水,倒了进去,仍然滴水没有溢出。"满了吗?"教授又问道。学生们面露愧色,无言以对。教授露出"菊花笑东风"般的脸说"孩子们,你们明白了吗?此瓶乃心瓶也!" 相似文献
17.
"磨课"指教师以某一课时的教学为研究对象,经历不断的"实践—反思—再实践"的过程,使该课堂教学不断趋于成熟完美的过程.磨课是教师专业成长的重要途径.我磨课的出发点是基于数学学科本质进行有效教学设计.下面以《分数的意义》一课为例介绍我的三次磨课经历.
一、缘起
分数是小学阶段的重要内容,是学生对数的认识的重大飞跃.教科书对于分数的定义是"把单位1平均分成若干份,其中的1份或几份可以用分数表示".长期以来,令我困惑的是学生们都会背这句话,但错误却不少.我开始反思自己备课的过程. 相似文献
18.
语文──谈谈小学语文“说课”《继续教育》语文组广西小学教育研究中心黄亢美“说课”是近年兴起的一种新的教研活动形式，它正越来越受到教师们的普遍重视。“说课”主要是说教材，说教法，说学法，说教程，其次还要说练习，说板书等。“说课”不仅要说教什么，怎样教，... 相似文献
19.
中小学课程改革将说课推向了全国范围的教研活动中,有关中小学说课的研究如同雨后春笋般涌现。本文是应用"文献计量法"对2005—2014年这十年间中小学说课研究进行的元研究。研究发现,中小学说课内容呈现纵向延伸和横向拓展特征;说课研究存在由实践形态向理论形态发展的趋势;中小学说课呈现研究"趋同度高"、教师的教育教学理论不足等特点。 相似文献