动画短篇《父与女》中的音画剪辑分析

动画电影的冲击力与视觉形式和声音剪辑有着很密切的联系,有效地利用镜头中的构成形式美,结合背景音乐节奏和旋律的剪辑,来创造有意味的视觉形式。在《父与女》的短篇表现中,通篇运用近似于水墨淡彩的剪影进行形体表现,加强对比,使画面主体物形象鲜明,简单的剪影造型和水墨淡彩的画面成为父女感情表现的载体,完成角色表现和场景绘制,叙事空间关系上剪辑得纯净而直接,与背景音乐相得益彰。     

形式和空间:现代中国画构图的特征及法则

构图即画面的形式美,是对画家特定思想表现的最初步骤,也是最重要的一步.整幅作品的构图,凝聚着作者的匠心,体现着作者表现主题的意图与具体方法.构图是作者艺术水平的具体反映,是“立意”的终极体现.画面是否能够充分“达意”,就看作者如何去营造画面的构图.“对角线”、“圆形”、“s”形等多种画面形式构成画面的动势,给观者多重的视觉冲击力.     

浅谈电影创作中声音元素的美学功能

电影声音元素在电影艺术作品中美学功能的发挥，必须与画面视觉形象相结合，其美学功能在于：环境氛围的渲染；人物性格、心理与情绪的表现；场景的转换；情节高潮的构建。     

用眼睛来感觉时间

①科学家发现了眼睛具有一种非视觉的功能，即看不到具体画面．却能根据感光来管理时间，协调和控制人在不同时段上的活动节律和幅度．谓之司辰视觉。与普通视觉不同，司辰视觉不“看”物，只看“时间”。     

多媒体在小学音乐教学中的应用

音乐是音响的艺术,也就是听觉艺术。音乐主要作用于人的听觉器官,音乐使人通过听来感受其中蕴含着的意境与情感。通过对音乐旋律、节奏和力度的体会来展开想象,因此应着力于听。电视是一种视觉媒体,它主要是通过形象生动的画面,提供具体、直观的形象,使人通过看,来理解画面内容和画面含义,并以此为依据展开想象。由于小学生受知识水平、生活经历所限,学习音乐,光听或光看都不能起     

浅谈电视教材的声音构成

声音构成一直是电视教材编制中的一个薄弱环节.特别对于专题型的电视教材,这个问题越来越引起人们的重视.我们在研究电视教材画面构成的同时,应当认真研究电视教材声音构成的问题.一部成功的电视教材,除了画面构成好以外,声音构成同样也十分重要.电视是以视觉和听觉两个方面共同作用于观众的,只有运用好这两方面才能创造出高于视觉和听觉单方面运用的效果,吸引观众的注意力,给观众留下深刻的     

多媒体教学课件的字幕设计

多媒体教学课件主要是通过文字、图形、图像、声音、动画、视频这六种信息符号来表现教学内容。文字,作为抽象符号和图形的补充,是观众获得信息的最主要渠道。文字显现在屏幕上称为字幕,它给人的视觉感受,因其形、色有别于图形,在生理上易引起人们感官的注意;在心理上,则由于通常用来强调突出画面的重点和关键内容而令人格外关注。     

幼教软件大点兵

幼教软件采用多媒体教学手段,既有声音,又有画面,可以同时调动儿童的视觉、听觉器官来认识事物,是孩子认识世界、发展能力的好朋友。     

谈电视教材的声音设计与音质评价

视觉元素和听觉元素是电视教材的两个重要元素，对视觉元素（画面），大多数编导都能认真对待，精雕细刻，但对听觉元素却往往重视不够。本文结合笔者在工作中的一些体会，对电视教材中声音的设计进行了总结、探讨，提出了声音设计中应注意的几个问题及声音评价的方法，以期用评价来促进声音设计，提高整个电视教材的质量。     

电视教材中突出主体的方法

电视教材是由一系列画面组成的，是以视觉形象为主来表现并传递教育信息的媒体，其中主体是一幅画面的主要表现对象，是表现主题思想，构成画面的主要部分，同时，也是画面中起主导作用的，控制全局的焦点。学生通过主体形象去理解画面试图传输的教学内容。主体一方面在表达内容上占有统帅地位，一方面也在画面结构上起着主导作用。在具体操作时，一定要依据主题思想和教学要求认真选择画面主题，利用一切表现手段和艺术技巧安排，处理主体在画面中的位置和作用，使主体得以突出，给学生以鲜明深刻的视觉印象和审美感受。     

利用WJ—MX12制作电视字幕图表

利用ＷＪ—ＭＸ１２制作电视字幕图表肖毅科学实验证明，人的不同感觉器官获得知识的比率是不同的，视觉占８３％，听觉占１１％。由此可知，人的视觉器官对信息的感知总是优先于并强胜于听觉器官，也就是说画面信息的作用优于声音信息的作用。同时，人体生理学的研究还表...     

教学影视镜头画面的三秒钟原理

我们知道,视觉暂留原理在理论和实践上回答并解决了人为什么能够看到连续活动的画面。因为,人在观察事物时,反映事物的影像画面将在人的视觉中有1/30～1/5秒的短暂保留。在实践上,电影画面每秒24格,电视画面每秒25帧,都遵循并满足视觉暂留原理,其连续放映和播发就使人看到了连续活动的画面。但影视,特别是教学影视,每一个镜头画面应该拍摄、制作、播放多长时间,才能引起观众和学生的共鸣,进而收到最好的表现效果,促进学习     

不同情绪的电影音乐写作分析 ——以《驯龙高手》为例

电影作为一门复杂的视听艺术,其中最基本的要素就包括画面和声音,而电影音乐就囊括在电影声音当中.相比较画面对观众的视觉冲击,音乐没有那么直接的感官刺激,但由于其特殊的叙事性,使得观众情绪可以被很好地调动起来,也能进一步诠释电影的内核,可以说电影音乐是整部电影的灵魂所在.     

视觉因素 在音乐欣赏中的作用

时常在有关的报刊上看到关于音乐评论对“看音乐会”这种说法指责嘲笑的文字，其主要的理论依据是：音乐是声音的艺术，；而声音只能被听觉感官感知而不能被视觉感官所感知，因而只能听而不能看。目前这个道理也为绝人多数人普遍认同，然而道理并非真理。这种论点实质．卜混淆了音乐与声音的本质区别。如果只是作为一种时间存在，声音确实只能听而不可见。但在概念的内涵上，音乐并非等同于声音，     

浅谈多媒体课件的配音问题

多媒体课件(以下简称课件)是包括文本、图像、图形、动画、视频、声音等多种信息的教育资源。这些信息主要从视觉和听觉上综合作用于学习者。一般,开发者在设计课件时非常注意对学习者产生视觉影响的内容的设计(如:画面布局、动画制作、视频处理等等),却很少重视对声音的处理。可是,     

用美的视觉去表现作品

声乐艺术是创造声音美的艺术。声音是由听觉器官来感知的，要想获得听觉美，必须要有音响美和声音美。要想让歌唱得美，歌唱者必须以美为再创作的视觉基本点，用美的视觉去表现作品，在表现过程中进行再创造。这样才能从而使人们获得一种美的声音形象。     

论画面运动与平衡

画面的失衡感使人产生焦虑、不安、运动和力量的视觉感觉,画面平衡感使人感到安详、归属、稳定。形体、明暗能产生强烈的画面失衡运动之感。色彩与色彩的对比可以构成画面失衡的运动关系。只要能造成视觉力的运动的不同,都能构成失衡的视觉感。失衡的运动感和平衡的稳定感共同组成画面和谐因素。     

作文中的画面造型语言建构

所谓画面造型语言是指一项综合性的艺术表现,涉及视点、色调、景别,以及最后呈现出的视觉隐喻。随着媒体的发展,视觉文化在人们日常生活中所占的比重越来越大,可以说,现代人从有意识以来就受到视觉文化的影响,具体表现为对视觉文化的理解似乎总是先于语言符号,最后的储存方式有时也是以画面的方式。因此,作为视觉文化的基本要素画面造型,在人类的认知过程中起着重要的作用,这样我们就应看到在人类的表达过程中,画面造型起着重要的作用。     

让你的文章会唱歌

我们现在经常说某人讲故事“绘声绘色”,非常能打动人,就是说人的语言给人的听觉感受和视觉感受很生动形象。自古以来,“文采”分为声采和辞采两类,而“绘声绘色”中的“绘声”就属于“声采”的范围。下面让我们来看看,怎样才能使文章富有声采。1.营造有声音效果的优美意境读了王维的“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,你的面前是不是出现了鸟飞的画面,耳边是不是响起了鸟鸣叫的声音?如果光有画面没有声音,恐怕就像以前的无声电影一样不过瘾了吧。“戍鼓断人行,边秋一雁声”,读到此处,你是否也听到杜甫曾听到的悲雁的叫声?看来,有声音的意境的确能…     

电视专题节目解说词的写作

电视节目中的专题片通常是由电视语言完成的,它包括画面语言和声音语言（如解说词、同期声、音乐等）,解说词属于声音语言的一种,它是构成整个电视片必不可少的元素,它用自己的长处弥补画面的不足,并和画面、音乐、同期声、字幕等表现元素密切配合,共同组成一个完整的专题片。