班主任班级管理工作点滴谈

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理就是要千万百计地调动学生参与的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。下面,笔者就结合自己的工作实际,就如何进行班级管理谈几点建议。     

班主任工作点滴谈

论文介绍了作为班主任，从自己带班的经验来看，要想做好班级工作，取得好的成绩，在工作过程中就应该抓住几个重要的环节，以思想工作为主线，选好班干部，充满爱心和责任心的去做工作，用学生的成材来证明自己工作的成功。     

小学班主任管理工作经验点滴谈

小学生的成长与发展,与班主任老师的管理、教育密切相关,在学校,教育教学的最基本单位就是班级,班级是班主任实施管理的前沿阵地,班级管理的好坏对学生能否全面健康成长具有一定的影响。本文对小学班主任怎么样抓好班级管理工作作了分析,以便较好地提升小学班主任班级管理能力与管理班级水平,进而使教育管理水平得以提升,更好地为我国教育事业服务。     

谈班主任的情感投入

班主任是学生健康成长的引路人，在学校教育教学工作中是一个非常重要的角色，本结合实际论述了班主任的情感报人这一管理艺术。     

也谈大学班主任的管理工作

大学班主任在为社会培养全面发展的人才中发挥着重要作用,大学班主任不仅要对学生进行情感教育,更要不断优化自己的管理模式,使班级健康发展,从而为社会培养出优秀人才。     

谈情感在班主任工作中的作用

学生大多因为喜欢老师而喜欢他所教的学科,从而乐意接受该老师的教育,这是教育教学过程中存在的普遍现象。这一点对班主任来说,尤其对素质教育实践主体的班主任来说更为重要。     

润物细无声——谈情感在班主任工作中的效应

情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动和实践活动中，尤其在班主任工作中具有十分重要的作用。我们在近十年的班主任工作中不断总结，认为情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面。     

从微细处下工夫——班级管理工作的点滴体会

从微细处下工夫,是初中阶段抓好班级管理工作的有效方法。素质教育要求教育工作者要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面、和谐的发展,个性、特长得到充分的培养。作为班集体灵魂的班主任应充分认识到自己担当的责任,他既是学校工作得以在学生中落实的纽带,又是科任教师和家庭联系学生的桥梁。德才兼备的学生,取决于他们的智力因素和非智力因素,其中学习习惯在非智力因素中占主要地位,因此对学生学习习惯的培养是重中之重。本文笔者总结了以往班主任工作的经验,与同行们交流。     

从老蜥蜴想到的——班主任情感管理的误区

这是发生在日本的一个真实故事。日本式住宅的墙壁多是木式结构，里面是空的。有一家为了装修房屋而拆开了墙壁。结果，主人惊奇地发现：在盖房子时被钉子钉住了尾巴的一只壁虎竟然还活着，这只壁虎在黑暗的墙壁里整整活了10年。它是怎样活下来的呢?原来，为了养活这     

谈情感教育与班主任工作

情感教育是做好班主任工作的根本保证。只有尊重、爱护学生，才能取得学生的信任和理解；只有真诚付出，才能凝聚人心，形成平等、和谐、上进的集体氛围；只有严在当严处，爱在细微中，才能促成全体学生的全面发展。     

班主任工作点滴谈

在班级管理中,班主任要发挥自己的聪明才智,使社会、家庭、学校形成教育的合力,培养学生,教育学生。     

班主任工作点滴谈

在班级管理中,班主任要发挥自己的聪明才智,使社会、家庭、学校形成教育的合力,培养学生,教育学生.     

班主任管理工作之我见——我的高中班主任工作点滴

文章从高中班主任的角度,对班级管理工作进行了详细的研究和分析,并且结合作者自身的工作经验,对班主任工作的一些方法和技巧进行阐述,希望能够给其他高中班主任的班级管理工作提供参考和借鉴。     

班级管理工作点滴谈

班级管理既是学校管理的缩影,是班主任管理艺术的结晶,又是孩子智慧发展的见证。笔者分管所在学校班级管理工作以来,对如何开展班级管理略有体会。一、人才任用上水平班级是学校活动的基本单位,班主任管理水平的高低,对有效完成教育教学任务、扭转学风、带动校风有着举足轻重的作用。因此,对班主任的选拔任用要慎     

班主任工作点滴谈

班主任工作是一门艺术,它充满创新的空间,富有挑战性。     

润物细无声——小学班主任工作点滴谈

小学班主任工作内容繁琐,责任重大,除了要做好日常教学工作之外,还要负责班级的各种大小事务,其班级管理水平的高低会对班级氛围、学生个人发展等产生直接的影响。要想让班级管理工作质量全面提升,班主任应当积极探寻一条有效的教育道路,“以生为本”的教育理念,主要从制度管理、心灵沟通、平等对待,以及强化家校联系等方面管理班集体,颇具成效。