小学生课外阅读现状及对策

当今社会,阅读逐渐成为人类获取知识的重要途径,儿童文学其特有的美学特质能使儿童于轻松快乐之中有所得、有所悟,从而产生其特有的功效.因而儿童文学的选择应该成为小学生课外阅读的主要内容.     

小学生课外阅读现状及对策

当今社会，阅读逐渐成为人类获取知识的重要途径，儿童文学其特有的美学特质能使儿童于轻松快乐之中有所得、有所悟，从而产生其特有的功效。因而儿童文学的选择应该成为小学生课外阅读的主要内容。     

论小学生课外阅读现状及管理

一、"书单"泛滥很多老师推崇给学生开"书单"以让孩子爱上阅读。其实,这世界上确实有许多伟大的著作值得去读,但是没有一本重要到非读不可的书。况且,很多人列出的书单,只是别人的书单。约翰·钱伯斯说:"不管别人列的书单如何好,孩子也不会因为这份书单就成为忠实的读者。"的确!笔者也是不太赞成在阅读上大家齐步走的。萝卜青菜,各有所爱,每个人都有自己的阅读喜好,有人喜欢科普,有人喜欢历史,有人喜欢文学,为了学识的全面性要     

小学生课外阅读的现状及对策

扩大阅读,不仅能较好地提高小学生的语文素养,也是增进学生创造力、奠定学生终身学习能力、提高国民人文素养的好方法。但目前的情况是,小学生的课外阅读存在着无序、随意、低效的问题。     

小学生课外阅读现状及对策分析

阅读是小学语文教学的基础和前提条件,是人们获取经验和知识的重要来源,也是提升小学语文教育教学质量的关键所在。小学阶段是学生成长获得知识的重要时期,小学生对知识的来源仅仅停留在书本上,这是远远不够的,他们更需要丰富的知识来提升品位、开阔视野、发展思维、丰富想象,这就需要通过课外阅读来实现。课外阅读能够扩充小学生的知识储备,进而有利于培养小学生的课外阅读能力。     

农村小学生课外阅读现状及对策

审视现行的农村课外阅读指导实践情况,令人担忧。总体看来,简单化、模式化、形式主义严重。农村学生课外阅读指导必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学     

小学生课外阅读的现状及对策

人们常常感叹小学生课外知识贫乏,课余生活单调,少儿精品读物少,可为什么图书馆无人进,好书无人读呢？原因在于现在学校是一套教材打天下,各种竞赛满天飞,学生是否看课外书,很少有人关心和过问。有的家长看见子女在读课本、写作业就表扬,看见读课外书就批评,好像...     

小学生课外阅读现状及指导策略

阅读是人类获取知识、交换信息、修养品行的一种重要途径;第十六次全国国民阅读调查报告显示:9-13周岁小学生2018年人均课外图书阅读量仅为9.49本;本文从阅读量、阅读习惯、阅读兴趣、阅读环境四个方面分析了小学生课外阅读现状;同时从教材的运用、经典读物的重要性、社会阅读环境的改变这三个方面提出了相应的指导策略。     

农村小学生课外阅读现状及对策

语文课程标准明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书;鼓励学生自主选择阅读材料;学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物。在小学阶段,孩子们刚刚能够借助拼音和字典进行浅显阅读,因此,他们会在内心深处带着一些新奇和渴望,尝试通过阅读去了解大千世界,以不断丰富和增强内心的情感体验。     

小学生课外阅读的现状及应对策略

一、课外阅读现状《语文课程标准》明确指出,初中九年的课外阅读总量应在400万字以上,小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。那么,现在小学生的课外阅读现状究竟如何呢?笔者就这个问题对我校学生进行了一次问卷调查,结果发现:有95.3%的学生或多或少地读课外书,只有     

小学生课外阅读的现状及成因分析

课外阅读是课堂教学的延伸和补充 ,它对开拓学生的视野 ,丰富学生的知识 ,培养和提高学生的读写能力和良好的阅读习惯 ,优化课堂教学起着重要作用。对于这一点 ,“大纲”(修订 )对此提出了明确的要求 :“课外阅读总量不少于1 50万字。”1 50万字课外阅读总量是我国教育权威部门依据多年的教育实践 ,总结以往的教育经验 ,结合世界各国学生的阅读总量 ,以及与人类社会的知识量增加 ,社会经济的发展制定出来的 ,其科学性是不容置疑的。那么 ,现在学生的课外阅读现状是怎样的呢 ?笔者为此走访了许多学校 ,对3 0名教师、3 0 0名学生通过座谈和问…     

农村小学生课外阅读现状及指导策略

小学生课外阅读是提高学生语文能力的有效途径,对提高学生的语言表达能力和文学素养意义重大。通过小学生课外阅读现状的分析研究,寻求指导小学生课外阅读的有效途径、方法和策略,培养良好的课外阅读习惯,落实《义务教育语文课程标准》中关于课外阅读的有关要求。试从小学生课外阅读角度出发,分析小学生课外阅读的现状及指导课外阅读的策略,以期抛砖引玉,达到对新课改下学生课外阅读有所裨益的功效。     

农村小学生课外阅读的现状及对策

小学教育是基础教育,肩负着全面提高学生语文素养的重任.课外阅读是课外语文活动中最重要、最普通、最常见的形式,它是课堂阅读的延伸和扩展,对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质有重要的意义.语文课程标准对小学生的课外阅读也做了量化的规定.但笔者发现农村小学生的课外阅读的一些现状却令人担忧.     

农村小学生课外阅读的现状及对策

一、现状分析“为学之道在厚积而薄发”。开展课外阅读 ,不仅有利于学生开拓视野 ,陶冶情操 ,而且也是积累语言、丰富知识的有效途径。因此 ,小学语文新大纲对小学阶段课外阅读量作了明确的规定 ,要求五年制不少于１００万字 ,六年制不少于１５０万字。最近 ,笔者走访和调查了几十所农村小学 ,发现课外阅读并没有得到教师足够的重视 ,学生的课外阅读还停滞在原始自发状态。其现状令人担忧 ,可归纳为“四性” :１ 盲目性。学生不知道读哪些课外书 ,结果是乱看一气。２ 无计划性。有兴趣时读 ,没兴趣时就不读 ;有时间就读 ,没时间不读。可谓“…     

浅谈目前小学生课外阅读现状及原因分析

英国哲学家弗兰西斯·培根说过:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学,皆成性格。书籍是人类进步的阶梯,阅读可以让人变得更加高尚。但近几年来国民阅读调查结果显示,国民综合阅读率下降。阅读是美好的事情,可随着时代的发展,小学生却陷入了不阅读或浅阅读时代,信息淹没了见识,功利取代了文化。在浩如烟海的图书市场,学生却迷失了阅读的方向。     

小学生课外阅读现状及阅读习惯培养策略

阅读教学不仅要围绕语文课本展开,也要进行书本知识的迁移和拓展,因此,课外阅读也是语文教学不可缺少的一个重要环节。在实际教学中,教师既要注重学生课内知识的学习,更要注重学生课外阅读能力的培养,这样才能真正将“阅读目标”落到实处,让语文教学融入生活,让学生语文素养得到提升。     

聋校小学生课外阅读现状及指导策略

课外阅读是语文教学的重要组成部分,是当今语文教育界的最热门话题,它对聋生语言和思维的发展起着重要作用。但聋校教材的内容又不能满足我们听障孩子的沟通交流的需要。因此在切实完成课本知识教学的基础上,应扩大听障学生的阅读量,加强对听障学生的阅读指导,激发听障学生的阅读兴趣,为培养听障学生阅读能力和表达能力奠定基础。笔者通过观察,描述了聋生在课外阅读过程中存在的不良现象,做出了原因分析,并根据自己的教学实践经验给出了有效的指导策略。     

偏远农村地区小学生课外阅读的现状及对策

要加强偏远农村小学生课外阅读,发现存在的问题是:阅读兴趣不高;习惯不好;内容贫乏;环境不好。如何加强课外阅读?培养学生阅读兴趣;加强阅读指导;营造良好的阅读环境。     

小学生课外阅读初探

<正>教育家苏霍姆林斯基曾说过:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。语文学科的阅读教学,不能只关注课内阅读,还要走出课外,形成课内外相结合的有效模式,为学生探究科学的学习方法,帮助学生获取知识技能。一、阅读兴趣是起点我曾有幸聆听一位专家的讲座,最感兴趣的是专家的一句话:他的班上,由于进行海量阅读,学生写作能力、阅读理解能力是飞速提高。由于当时我班学生正好是三年级刚开始作文教学,一部分