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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
小学数学应用题教学的目标是让学生在解决实际问题的过程中,加强对数学理论知识的掌握,提升学生解决问题的能力。因此,数学应用题教学在提升小学生能力方面发挥着至关重要的作用,是小学数学课程的重要组成部分。而将线段图教学法应用于小学数学应用题教学中,能够将复杂问题简单化,对于提高学生解决实际问题的能力以及提升数学应用题教学的质量大有裨益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
应用题是数学知识中重要的组成部分,在数学试卷中是必不可少的内容,其题型复杂多样,不仅能够培养学生的理解能力,还能够培养学生的思维方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。小学数学应用题比较抽象,在学生解答的过程中也存在很多问题。首先分析了应用题在数学教学中的重要性,接着提出了如何更好更快地解答小学数学应用题。 相似文献
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<正>应用题在小学数学学科中占据举足轻重的位置,是教师教与学生学的重难点。小学应用题的解答过程需要学生对所学的数学概念、公式、法则等灵活运用。学生只有对所学知识灵活的掌握,才可以对应用题有一个清晰的分析过程和解答能力。本文从应用题在小学数学教学中的重要性、小学应用题教学中存在的问题、小学数学应用题的教学策略几方面对其进行了研究。 相似文献
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小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
在小学数学教学中,应用题教学是其中的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。因此,在教学过程中,教师要重视对学生应用题解题技巧能力的培养。然而,在当前的应用题教学过程中,还存在一定的问题,制约了学生数学综合能力的提升。主要围绕如何培养学生的应用题解题技巧进行阐述。 相似文献
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<正>随着教学课程改革的开展,新教材在小学数学应用题中进行了大换血,在收集和整理数学问题时提供了情境信息并与计算相结合,提升学生解决数学问题的技巧。一、结合生活,重视对题目的理解教师在教学过程中发现,大部分的学生在解决数学应用题时被许多难题困扰,成为学习数学的障碍。根据调查发现,理解能力差的学生在解答数学应用题时对题目没有完全理解,甚至有些学生还看不懂题目。由此看来,分析和解决数学应用题是学生目前主要面临的难题。学生对应用题 相似文献
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在小学数学教材中,应用题占有很大的比例,是小学数学的重要组成部分,也始终是个教学难点,老师难教,学生难学。正确引导学生解答复合应用题,对培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。学生解答应用题的过程是把实际问题转化为数学问题的过程。在这种转化中,学生通过对应用题的分析,把数量关系和具体内容分离开来,根据数量关系确定解答步骤和方法。因此,教师在应用题教学中一定要启发学生分析数量关系,掌握解题思路。学生解答应用题时,首先要认真审题,弄清已知条件是什么、问题是什么。问题是分析的出发点,已知条件是综合的依据,… 相似文献
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应用题教学在初中数学教学过程中,是至为关键的一项教学活动,它不仅让学生的数学知识得以积聚,而且可以让学生具备自己解决实际问题的能力。首先教师分析了初中数学中应用题教学的问题,其次着重分析阐述了应用题教学的有效措施,希望能为初中数学应用题教学质量的提高给予有价值的参考。 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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数学建模是为解决现实问题而形成的一套思想方法,是数学学习的一个目标方向。小学数学应用题作为初级阶段的数学建模,在教学时应该达到什么目标要求呢?下面就这个问题谈几点思考。一、应用题的解答过程就是数学建模1.应用题的问题来源于现实世界。小学数学应用题所呈现的问题情境,都是学生日常生活中常见并可以理解的自然和社会事件。例如小学数学教材中经常出现的求平均数问题、归 相似文献
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乔博慧 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
学生是喜欢动脑思考的,关键是教师如何调动他们的积极性,让学生的思维充分活跃起来.而应用题就能引发学生的兴趣,培养学生自主发现问题,解决问题的能力.这一过程在学习应用题的过程中都可实现.下面谈谈我们在应用题教学中如何培养低年级数学的数学能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生进入高年级之后,应用题学习是学生学习数学的主要类型。小学应用题教学的目的在于培养学生解决简单数学问题的能力,同时发展学生的数学思维。应用题是小学数学教学的重点,也是教学的难点,小学生的思维较为直观,而许多应用题型却都是复杂多变的,小学生思维的局限性对于学生学习应用题有一定的阻碍。在解决应用题的时候使用逆向思维,有助于学生更好地理解数学问题,将复杂的问题简单化。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
在初中数学教学内容中,应用题是必不可缺的重要组成部分。应用题内容涉及日常生活中的很多问题,在这些问题的解决过程中能充分检验学生学习的成果。本文分析了初中数学应用题教学现状,并提出了相应的建议。 相似文献