精心设计例题

复习工程问题应用题时,学生往往和工作问题应用题相混淆。如何使学生区分开呢?我编了三道题:①两个城市相距345公里,两列火车同时从两地相对开出,快车每小时行90公里,慢车每小时行48公里,几小时后两列火车相遇?②某工厂计划生产零件345个,     

问答题例题讲评

〔例 1〕西晋统一后又迅速走向分裂 ,而隋统一后却出现了长期统一的局面。试结合两个朝代统一前的社会状况及各自的措施概括说明造成这种现象的原因。〔参考答案〕政治方面 :魏晋时期形成的士族势力 ,是统治阶级的腐朽代表 ,其势力发展是造成分裂的重要因素之一。西晋统一后 ,政治腐败。南朝后期士族势力衰落 ,庶族地主地位上升 ,扩大了统一的政治基础。隋统一后实行了三省六部制和科举制度 ,进一步完善了专制主义中央集权 ,又为长期统一提供了政治前提。经济方面 :西晋统一前 ,处于经济重心的北方由于连绵的战乱 ,生产遭到极大破坏 ,而南方…     

典型例题解析

【材料分析题】材料一 :党的十六大报告的起草工作历时一年零二十天。起草组成立后 ,最先的工作是分成 8个调研组分赴 1 6个省市区进行调研。共召开了 80场座谈会 ,听取了各方面的汇报和意见 ;同时约请了中央 2 0多个综合部门和职能部门的领导、专家就一些专题进行了研究。之后 ,起草组召开全体成员会议 ,听取了各调研小组的汇报 ,集中讨论了各方面的意见和建议 ,讨论了改革开放和现代化建设、党的建设面临的重大问题及其解决思路。会后 ,形成了综合调研报告 ,上报中央政治局常委会。中央政治局常委会在认真讨论调研报告后 ,江泽民同志召集…     

浅谈例题教学

例题教学是物理教学的重要组成部分,例题的作用,在于帮助学生理解教材和运用所学的知识解决一些实际问题,以培养学生分析问题、解决问题的能力。高中物理课本上的例题一般都不太复杂,而且有分析,有解答。如果让学生自己看,一般也能看懂,这样好像老师没有什么好讲的了,所以有的老师往往另选一些难度较高的题做例题,这就加重了学生的负担,降低了学生学习的兴趣。教师在备课时应深入钻研课本上的例题,在例题的基础上加以适当的补充和扩展,充分发挥课本上例题的使用,以取得好的教学效果。下面就个人的一些做法作一介绍。     

典型例题

例一用托盘天平称物体的质 量先将天平放在水平桌面上,把游码 放在标尺的_处,如果指针偏向 刻度盘中线的左侧,则应旋转动横梁 右端的螺母,使它向—转移(填 “左”或“右”),直至天平平衡。称量物 体时,横梁平衡后,右盘中有209、109 和5g的珐码各一只,游码在标尺上的 位置如图3所示,则待测物体的质量 是仁。 分析与解答:第一空应填“零刻 度”。天平是一个等肴杠杆,当指针偏 ‘翻袱加如‘~ 1 11川!n川‘.仰l姜U.吐.1图3 1 Q 1 2 3 45克l 向刻度盘中线左侧时,要把指针调回 中线位置,就应增大右端的力和力臂 的乘积,当把螺母向右移动时,通过增…     

选择题例题讲评

例１〕清末立宪派在中国历史上起的作用是①加速了清王朝的崩溃②推动了革命派的妥协③促使辛亥革命最终失败④导致袁世凯复辟帝制Ａ①②③④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ②③〔讲评〕这是我最近设计的一道高考模拟训练题,目的在培养学生的辩证思维能力,对清末立宪派的历...     

典型例题

把正在融化的冰块,拿到0℃的房间里,冰块是否继续融化?为什么?分析与解答:冰块不会继续融化,因为冰是晶体,     

例题与联想

初中《几何》第三册第144页例题,给我们展示了一个广阔的联想空间。学会联想,善于联想,对于数学的学习无疑能起到举一反三、触类旁通的作用。例题如图,⊙O_1、和⊙O_2外切于点A,BC是⊙O_1和⊙O_2的公切线,B、C为切点。求证:AB⊥AC。简证过点A作两圆的内公切线交BC于D。易证: BD=AD=DC ∴∠BAC=90°,即AB⊥AC。     

试题=例题?

1问题的提出笔者在教学沙龙之一,复习课的研究活动中,听了多节单元复习课和高三复习课.在听课中,笔者发现一个现象,多个相同的例题在单元复习课和高三复习课中同时出现,还有不少例题非常熟悉,都是没有经过任何的修改.笔者课后查阅了这些例题的来源,发现大部分题都是历年的高考题、调研题或某练习卷中的题.复习课中,     

自动控制理论例题解析

自动控制理论是为电气系的有关专业设置的一门技术基础课,它的性质属于技术科学,研究的主要对象是控制系统;研究的中心问题是系统的精度以及性能指标。该课程前后内容联系紧密、系统性比较强,分析计算方法大量运用了典型化、图解化和近似化处理,对于这门工程类的技术学科,同学们在复习时,除了按知识点进行复习外,还应该很好的理解例题的解题过程。     

例题的推广

全日制普通高级中学教科书数学(试验修订本)第二册(上)中有这样一道例题(§7.7例2). 已知圆的方程是x2+y2=r2,求经过圆上一点M(x0,y0)的切线的方程. 解(略)所求切线方程为xx0+yy0=r2. 此切线方程简捷明了,体现了数学美,这里我们也许会想到当M(x0,y0)在圆x2+y2=r2的内部、外部时方程xx0+yy0=r2有何几何意义呢? 定理1 已知圆的方程是x2+y2=r2,点     

一道例题的思考

新的课改理念下,高中新教材中有许多例题反映了相关的数学本质,蕴涵着某种数学方法。     

例题分析

为什么婴儿的嘴一接触奶头就会有吮吸动作?     

质疑经典例题

正经典例题:Al和Al2O3的混合物15 g,加入稀H2SO4溶液150 mL,在标准状况下放出氢气1.68 L,Al和Al2O3均不剩余,为中和过量的硫酸,并使溶液中Al3+恰好完全转化为Al(OH)3沉淀,需要消耗3mol·L-1NaOH溶液200 mL,则该稀硫酸的物质的量浓度为     

全反射例题赏析

正当光线由光密介质进入光疏介质时,若入射角达到临界角,将会发生全反射现象.全反射现象是几何光学部分重头戏,有关全反射的考题层出不穷,且屡"试"不爽.1.光线经过全反射棱镜发生全反射例1空气中两条光线a和b从方框左侧入射,分别从方框下方和上方射出,其框外光线如图1所示.方框内有两个折射率n=1.5的玻璃全反射棱镜.能产生图1效果的放置方式是     

电离平衡例题解析

有关电离平衡的知识是高考常考内容,现将一些典型例题进行解析,以帮助考生提高解此方面试题的能力．     

改动例题创新意

电功率的计算在整个初中物理电学部分中既是难点又是重点,在中考中所占的比重也较大,往往以压轴题出现。历年来学生最怕的也是这一部分。课本上这一节设计有两道例题,我将其中例2稍加改动,收到了意想不到的效果。原来的例2是这样的:“PZ220-60”的灯泡,接在210V的电路中,实际发出的功率是多大?接在230V的电路中,实际发出的功率又是多大?解题时一般先应用额定状态计算灯泡的电阻,然后利用目前的实际电压和电阻,计算它在实际状态下的电流,代入P=UI得出实际功率。当然这是人们最容易想到的常规解法,但这种方法比较烦琐,而且掩藏了一个十分重…     

例题的有效教学

例题教学是数学课堂教学不可缺少的重要组成部分,例题的有效教学直接影响着课堂教学质量。本文试从解题的程序、例题学习反思、例题应用和解题的规范等方面对例题的有效教学进行了讨论。