人文化的作文教学浅识

语是人类化的重要组成部分。它的工具性和人性是统一的，而“写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程……写作教学应贴近学生实际……应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”新课标里对作教学的人性作了明确阐述。这就要求我们在作教学中，关注学生发展，注重人教育，引导学生关注现实，热爱生活，通过观察、分析、表达自己对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。     

小学作文教学质量浅识

小学作文教学质量不高是一个公认的问题，也是小学教师感到头痛的一件事。尽管教师费好大气力，往往是事倍功半。小学生作文常见病除字词句病外，主要是内容空洞，缺乏真情实感。即便有好的作文也有相当数量是照抄现成的作文，或是生搬硬套地仿写，不切生活实际。然而不少教师为应付检查，便不以为然，只要求数量不顾质量。久而久之便造成了作文教学质量不高的局面。现就以上实际情况谈一点个人看法。一、加强语文基础知识的训练提高小学生作文水平，不是一朝一夕的事情，这需要长期训练。作文教学与语文教学密切相关，是语文知识的综合训练…     

对高中英语教学的浅识

全球一体化求我们与世界能够“对话”,因此语言成为重的沟通工具。而英语使用最为普遍,已俨然成为世界性的语言。承担着我国未来发展的高中生,学好英语是基础,也是向外界学习的关键。本文通过分析学生学习英语困难的原因,并根据工作经验提出相关教学对策。     

对高中英语教学的浅识

伴随英语基础教育改革的不断深入,建立与新的课标相适应的教学模式已成为当前英语教育工作者们一个亟待解决的问题。本文将从英语教学的现状入手,分析现实英语教学存在的问题及产生问题的原因,在此基础之上提出相应的提高高中英语有效教学的相关措施。
　　1．由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长
　　新课改的意义不仅要提高教学质量,而且要关注学生的心理需求和精神成长。反过来,如果学生的心理健康,有了积极的学习态度,才能真正达到提高教学质量的目的。高效课堂的一个中心是一切以学生为中心、快乐为根本。现在学生的学习压力越来越大,学生心中郁积着苦闷和孤独,他们渴望交流,这样可以缓解学生的心理压力,也可以让师生感情在交流中融为一体,学生只有放松了心情,并且信任自己的老师才能产生积极的心理。     

多材料作文立意浅识

所谓多材料作文,是指命题人所给的作文材料,不是一则,而是两则或两则以上。它较之于单一材料作文有更多的难点。难点之一,材料众多,难于驾驭;观点庞杂,容易造成顾此失彼而偏离中心。难点之二,每则材料,都需多角度思维。要经过众多项目的筛选,才能     

声乐教学浅识

<正> 声乐教学是在人体器乐上进行艺术训练的一门抽象的学科。发声器官在人体内部,不可能展示在眼前研究,学生只能凭体会、感觉接受老师的指导,老师只能凭听觉和直观感觉鉴别学生的声音。在声乐教学中,想要做到准确的指导学生,达到较好的教学效果,不付出艰苦的劳动是不行的。下面就我多年的教学实践谈谈在声     

浅识教育性教学

教育性教学首先由赫尔巴特提出，旨在强调通过教学除了使学生科学获知外，还要促进学生身心的健康发展、品德的形成及人格的完善。本阐述了教育性教学的基本内涵、教育性教学的实现途径和笔认为当前强调教育性教学的重要原因等三个方面的内容。     

诗歌教学浅识

(一)诗人写诗,不可“专作理语”;教师讲诗,也不能专讲道理。离开诗中的具体形象,进行说教,必然苍白无力。用理论文字给诗歌艺术作注脚,必然导致机械、呆板、枯燥无味,甚至把完整的艺术形象搞得支离破碎。这样讲诗,不仅不能使学生受到深刻的教育,也不能使学生得到艺术享受。     

中学文言文教学浅识

《中学语文教学大纲》明确地提出了培养学生“具有阅读浅易文言文的能力”的要求,这是一个相当艰巨而复杂的任务,语文教师学习传统教学经验,多方实践探索,已经取得了不少成绩和经验,这里谈的是个人学习、教学的一些体会。 语言的学习应该遵守“实践——理论——再实践”的学习规律,这是学习第一语言或第二语言都必须遵守的规律。夸美纽斯在《大教学论》中曾经指出:“一切语言从实践去学习,比用规则学习来得容易。这是指的听、读 、重读、抄写,用手用口去练习,在可能范围以内,尽量时时这样去做。但是规则可以帮助并且强化实践得来的知识。”文言文虽然不是第二语言,但它和现代汉语距离很大,中学生初接触文言文,普遍感觉跟学外语一样有很大困     

小学计算机教学浅识

“计算机的普及要从娃娃抓起”，1984年2月，我国改革开放的总设计师邓小平这样告诫我们。在他这次讲话14年后，即1998年3月，由全国中小学计算机教育研究中心组编的《小学计算机教材——DOS版》在北京首次出版发行，接着《小学计算机教材——WINDOWS版》、《小学信息技术教育系列教材》(WIN95／98版、LOGO版和教学软件版)也相继出版发行。这标志着计算机教学已开始列为小学教学的课程。十多年来，尽管许多人为此付出了辛勤的劳动，并取得了丰硕的成果，但与语、数学等传统课程相比，它毕竟是一门全新而稚嫩的课程，在教学中可供借鉴的经验不多。面对现实，作为一名从事小学计算机教学的新兵，深感责任的重大。当在教学实践中埋头苦干，以“只争朝夕”的精神在探索中不断学习、思考和总结。     

中学合唱教学浅识

合唱教学,既是音乐教育的基础,又是中学音乐教学的难点。合唱教学有利于培养学生敏锐的听觉能力,发展学生的形象思维,增强其音乐感受能力和表现力,激发学生学习的主动性和创造性。具备良好的音准和节奏感、听觉能力及正确的歌唱方法是唱好歌的必要条件,而合唱对唱歌者来说以上几方面的要求更高。因为歌唱者不     

苏霍姆林斯基的教学论浅识

最近,由于课堂教学及教材编写的需要,我反复阅读了由瓦·阿·苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》(上、下册),深受教益.通过阅读,对苏霍姆林斯基的教学观点有了一些粗浅的认识,今阐述于后,和同志们共同研讨.瓦·阿·苏霍姆林斯基(B·A·Сухомлцнскц(?)1918—1970),苏联乌克兰人.十七岁时担任农村小学教师,后任中学语文教师,教导主任,中学校长,区教育局长.一九四八年起,任一所农村中学——巴甫雷什中学校长,直到逝世.     

对柯达伊教学法歌唱教学的浅识

本文归纳了柯达伊教学法研究中的关键问题。讨论了柯达伊教学法的主要内容、主要手段、过程和描述方法。尤其歌唱教学作为儿童音乐教育的基础,也是柯达伊教学体系的主要内容,在柯达伊教学法中与其他内容结合教学共同促进匈牙利儿童音乐教育的发展。并且成为柯达伊教学法在匈牙利本土音乐教育中的一大特色。在此基础上,对我国音乐教学规律的研究前景进行了展望。     

作文教学浅探

在多年的作文教学的探索中，我按全面提高学生的作文素养的理念实践颇有收获。下面谈淡我的一些体会。     

作文教学浅探

作文是培养学生良好品质、健康审美情操,陶冶性情,促进学生发展,全面提高学生语文素养(包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观),形成正确人生现的载体.本文从作文的自改和互评互改进行阐述.     

数学教学实践与浅识

在数学教学中,应根据学生实际情况,课内、课外相结合,因材施教,分层教学,分类指导.在打好扎实基础的前提下,培养学生主动思考,敢于尝试,勇于探索的精神,促使学生动手、动脑,鼓励学生主动参与,使学生达到掌握知识,增强素质,培养能力的目的,从而不断提高数学教学效果.     

鲁迅作品教学浅识

鲁迅作品教学浅识淮南市二十五中秋石我们现行中学语文教材里，保留鲁迅的传统篇目有十几篇，就体裁分有散文、小说、杂文；就安排说从初中第一册到高中的第六册遍及１２本书；跨六个学年度。这恐怕非但在中国，即使在世界，以如此份量选学一位作家的作品，鲁迅可谓亘古一...     

作文教学浅探

作文教学历来是语文教学中的重点和难点．在考试中占的分数比重很大,直接影响学生的考试成绩;也是许多老师很头疼的问题。作文的内容不应仅局限于教材上训练及考试时的要求;作文指导的途径不应局限于课堂,作文指导的方式应灵活多样。在作文教学中,老师应该注意选择一些贴近学生现实生活、易于激发学生真情实感的题目,让学生从生活中找到写作的源泉;使他们感到作文与生活一样,是生活的提炼、升华,是很简单的事情,而不是枯燥的文字游戏;从而爱上作文、学会写作文。