素质教育实践的可贵探索——吉林市第一实验小学教改评析

实现社会主义现代化,无疑应以发展教育和实现其现代化为基础;而教育的发展、改革,又应以教育思想、教育观念的现代化为前提。吉林市第一实验小学的教改实践,在这方面为我们作出了有益的     

培根铸魂 开泉浚源——成都华阳中学走向教育现代化的实践探索

本文把"人本关爱""育人育心"作为学校教育现代化的思想之根和力量之源,为着人的现代化"培根铸魂""开启泉源"。成都华阳中学持续十八年展开教育现代化实践探索:以现代化教育理念引领学校教育现代化;以现代化教师队伍奠基学校教育现代化;以现代化育人方式落实学校教育现代化;以现代化融合手段拓展学校教育现代化。并对标《中国教育现代化2035》描绘学校教育现代化新愿景,展开新的着力重点和突破地带:加快推进信息化时代的教育变革;加快学校治理体系和治理能力的现代化;加快推进课程改革和课堂教学改革。实践启示我们:学校教育现代化必须"以人为中心","以学生发展为本",落实"立德树人"根本任务;必须"开发师生潜能",着力"培养创新型人才",以教师创新性的教育教学促进学生创新精神、创新思维、创新能力的和谐发展。     

指向中国式基础教育现代化的课程改革

<正>中国式现代化是新时代中国发展的总基调。党的二十大对中国式现代化的蓝图进行了新的擘画,并对中国式现代化的特征、要求和原则进行了新的论述,为我们指明了发展道路。中国式现代化包括各行各业的现代化,教育现代化毋庸置疑是其基础,而基础教育现代化则是基础中的基础。在基础教育中,课程是内核,课程的改革和发展是推进基础教育现代化的核心支点和抓手。本文从中国式基础教育现代化的视角来理解和解读我们国家近年来的课程改革。     

人才开发和教育改革要靠政策、科学和队伍

近几年来,党中央反复告诉我们,要搞四个现代化,必须进行一系列的改革,没有改革,就不可能实现四个现代化,改革要贯穿四化建设的整个过程。这是我党领导现代化建设的一个极为重要的指导思想。党的十二大把教育和科学列为发展经济的战略重点之一。这一方面说明了,经济建设和社会发展必须依靠教育和科学;同时也说明了,当前我国的教育和科学还远远不能适应经济建设和社会发展的需要,必须大力加以改     

现代化进程中的乡村教育：冲击与重构

乡村教育是全面推进乡村振兴和城乡优质均衡化发展的重要基石,在现代化力量形塑下,乡村教育高质量发展成为应然之义,但是,在现代化进程中,乡村教育也受到一定冲击,在新时代背景下探讨乡村教育时,我们不能忽视对现代化与乡村教育关系的研究。现代化力量冲击着传统乡村社会,使乡村教育失去了稳固的依托;“逆乡土化”使乡村教育的本体价值被城镇教育所遮蔽;乡村教育由于其更加突出的发展不平衡不充分特点,尚未全面从现代化技术中汲取发展的力量。面对不可逆转的现代化进程,乡村社会必须从宏观改革处着力,消除不利于乡村发展的制度和体制壁垒,通过深化户籍制度改革、促进产业发展、加强人才储备等方式恢复乡村和乡村教育文化发展的活力,才有可能重构乡村教育与现代化的关系。     

课堂教学模式创新后新课堂中信息技术的应用

计算机、网络、教育云平台等信息技术在课堂教学中的应用,一直被人们作为教育现代化的标志之一。但是教育现代化的核心是以培养适应21世纪创造型、实践型人才为培养目标的现代化,是适应现代社会、经济、科技发展需要的教育思想和理念的现代化,是教学内容和方法的改革和创新。华东师大教授钟启泉指出:"教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学改革的核心环节是教师专业化发展。"基础教育课程改革的落脚点和     

信息技术与物理教学整合的体会

全国中小学信息技术教育工作会议上指出：教育部从21世纪起,用5～10年时间在全国中小学基本上普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。教育信息化的核心,就是如何使我们学校充分利用信息技术,改革我们的课堂教育模式,改革我们的教学过程,改革我们的育人模式,推动教育现代化。     

从现代教育特征看课堂教学改革

我们的社会正向现代社会发展．我们的教育要先行向现代化发展。如果我们的教育发展落后于社会发展的需求．教育培养的大批人才不适应社会发展的要求．教育就会成为阻碍社会发展的因素．就实现不了教育为社会发展和个体发展服务的两大功能。目前的教育改革及基础教育新课程改革正是教育不断向着现代化发展的举措，现代化教育需要以现代教育理论指导，以现代教育教学方式方法实施。     

设计与创新

1983年,小平同志就高瞻远瞩地提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是我国教育改革和发展的战略指导方针。原无锡轻工大学设计学院成立40年来,深刻体会到了改革的必要性。我们在改革的路上不断地摸索前行,改革已成为我们发展的永恒动力。我们在改革中获取现代化的力量,打开通向世界的大门,规划设计教育的未来。     

“三个面向”是社会主义教育的战略方向

<正> “教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这个题词是邓小平同志关于教育一系列重要论述的发展,是他对新的历史时期的教育在指导思想上更精辟的概括。“三个面向”是社会主义教育工作的战略方向,也是今后教育事业改革与发展的总指针。“三个面向”是一个统一的整体,基础是面向现代化。面向现代化有两重含义,一是教育要为全面开创现代化建设新局面和迎接新的技术革命的挑战服务;二是教育本身要进行改革,逐步实现教育本身的现代化。一九七七年以来,邓小平同志在教育问题上发表了一系列重要论述,指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展     

怎样改革中等教育结构 发展职业技术教育

为了适应社会主义现代化建设和新技术革命的需要,我们必须改革中等教育结构,发展职业技术教育。首先要以邓小平同志提出的“三个面向”作为改革中等教育结构、发展职业技术教育的指导思想,充分认识改革中等教育结构,发展职业技术教育在四化建设中的     

创新高校思想政治教育的平台

思想政治教育的创新,包括教育的观念、内容、方法、平台等多方面的改革和现代化。就思想政治教育平台做一些建设性的探讨,力求使我们的思想政治教育适应科学技术现代化的发展和人的全面发展的需要。     

实施素质教育是根本性的改革

《中国教育改革和发展纲要》是一个指导我国90年代乃至下世纪初教育的改革和发展,使教育更好地为社会主义现代化建设服务的纲领性文件。《纲要》中明确指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。可见,由“应试教育”转向素质教育是中国中等教育面向21世纪的根本性改革。实行素质教育是适应改革形势,从传统教育走向现代化教育的需要。当前,我们国家的改革开放和现代化建设事业己进入了一个新时期。本世纪末,我们要…     

改革内部运行机制 全面启动教育活力

前些年。我们平度的教育改革,主要着眼于改革教育的结构框架和理顺教育的外部关系。近年来,随着计划经济日渐被社会主义市场经济所代替,原有的教育内部管理体制既不适应教育现代化发展的需要,也不适应市场经济发展的需求,这一问题不解决,势必阻碍全市教育的再发展,因此必须进行教育内部运行机制的改革。 基于上述认识,我们确定在全市教育系统内进行以人事制度和分配制度改革为重点的教育内部运行机制改革。     

信息化背景下的中职语文教学

迈入21世纪的大门后,我国加快了信息化的步伐,特别是我国教育现代化和信息化取得了长足发展。在新的历史时期,职业教育面对着日新月异的教育形势,就必须顺应时代的发展改革我们的教育方式,加大力度推进现代化的发展。而在这场教育信息     

以教育现代化支撑与驱动国家现代化——兼论我国教育现代化的发展愿景

回溯建国以来我国教育事业的发展历程可以发现,我国教育现代化建设经历了理念的萌芽期、事业发展的提速期以及高质量发展期.作为国家现代化的重要组成部分,教育现代化是国家现代化在教育领域的具体体现,其本质是人的现代化.从国家现代化与教育现代化的关系来看,国家现代化为教育现代化指明方向、规定原则、明确目标、提供支持与保障,同时依靠教育提高劳动力的受教育水平和人力资源开发水平以支撑与驱动国家现代化发展.基于此,对接教育现代化2035的目标,未来教育现代化建设中应继续坚持党对教育事业的全面领导,坚持以人民为中心的发展理念,扎根中国大地办教育,构建促进学习者终身发展、具有中国特色的现代教育体系;加强重点领域教育综合改革,集中力量突破制约教育事业发展的关键环节;加快信息化时代教育变革,建立与完善基于大数据、人工智能的智慧教育生态系统;坚持放管服改革,完善教育法治体系,推进教育治理体系和治理能力现代化建设.     

我国新时代老年教育的功能完善与改革策略

老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。针对我国老年教育规模大、发展不平衡的特点和功能单一、机制不健全等问题,应该将促进老年个体发展与促进社会发展相统一,完善老年教育的功能,使其在现代化经济体系构建和社会治理现代化过程中发挥重要作用。要实现老年教育功能的科学化、多样化、现代化,需要改革办学模式,实现老年教育与普通教育的融合;改革教学模式,推进基于网络的混合式教学;改革师资队伍建设模式,探索“互教互学”模式。     

实现教育现代化应重视解决三对根本性矛盾

伴随着我国工业化和经济的社会化、市场化、现代化的历史进程,教育事业的改革和现代化发展势将面临着一系列深层次的矛盾,如果我们不能正确认识和解决这些深层次的矛盾,不仅将对教育的现代化产生不良的后果,而且将给经济和社会的现代化发展带来消极的影响。本文认为,...     

职工教育也要坚持“三个面向”

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期发展我国教育事业的战略方针,是我国教育发展和改革的前进方向,不仅全日制学校要贯彻落实,职工教育战线也要认真贯彻落实。一职工教育面向现代化,首先要使它的内容现代化。职工教育内容现代化,是表现在多方面的,我们有许多工作要做。但当前有两点必须特别加以注意:一要尽快“引入”最新科技成果,力争职工教育与当代科技的发展同步进行;二要与企业采用的最新科技     

课程改革是教育现代化的核心

当前社会现代化是世界发展的潮流,必然要求教育现代化,而教育现代化的核心是课程问题。我国提出中小学由应试教育向素质教育转轨,则课程改革势在必行,是我们教育工作者在理论和实践上必须研究探索的一个问题。