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小学数学教育教学任重而道远,既要使学生掌握数学基础知识和基本技能,又要通过数学知识教学,培养学生的思维能力和思维品质,还要注意非智力因素的培养。 一、数学教学与知识、技能的培养 数学教学首先应让学生掌握教学的基础知识。学生要形成技能,要发展能力,要形成良好的思维品质和思想品德,都离不开知识这一基础性内容。 掌握教学基础知识,一般包括理解、巩固和应用三个互相关联又相对独立的环节。对数学基础知识的理解,就是要把抽象的内容和它们所概括的事物形象,通过思维加工,在头脑中结合起来。知识的巩固指对… 相似文献
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教师作为“课程资源建设者”的身份要有开阔的课程视野,为孩子们的习作打开一扇美丽的窗。特别是少数民族地区的学生,受语言表达能力的影响,更不愿写作文,影响了语文学科综合能力的提高。新课程标准明确指出：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”为了充分体现新课程理念下作文教学的学生观和发展观,提高学生的作文素养和语文综合能力,我有如下的做法和思考：1．关注学生的学习态度。让学生爱上习作 相似文献
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我校民族鼓乐进课堂教学已经十多年了。欣喜的看到一届届学生对民族鼓乐进课堂的热情之高,学习鼓乐的兴趣也越来越浓,鼓乐演奏水平也越来越高。由各班挑选的精英组成的校少儿鼓乐团在各级各类的比赛中屡获金银奖。但在鼓乐进课堂的教学与乐团的排练中也出现了一些困惑与问题,通过多年的摸索,更是寻找到了一些相应的策略与方法。接下来我就简单说说。 相似文献
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一、体育教学中培养学生智力因素的措施 1.课程设置的改革.体育课程的改革应紧密结合素质教育的育人目标,以及知识经济时代的人才观,作出相应调整.随着应试教育思想向素质教育思想的转变,学校体育教学的目标也由以前的"增强体质"发展为"身心并完,全面育人",因而教学内容也应该作出相应调整,改变从前以传授体育技术、技能为主的局面,加大基础理论原理的教学比重,注重健身方法的传授,引导学生养成自觉健身的好习惯,建立起终身体育意识. 相似文献
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在教学中培养小学生逆向思维□萨熊宜逆向思维是指突破常规，从事物的反面提出问题的思维方法。逆向思维是求异思维的一种常见形式，培养逆向思维，有利于启迪学生智慧，开拓学生思路，发展学生素质。在概念教学中诱导学生逆向思维。小学生的思维以具体形象思维为主，逐步... 相似文献
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李晓勇 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):112-113
《语文课程标准》指出,小学语文教学“要注重情感体验,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这不仅体现了语文学科的人文特点,也为语文教育培养学生情感提供了有效途径。培养学生的语文情感,教师一要修养情感,感染学生;二要创设情境,激发情感;三要把准契机,表达情感。 相似文献
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实践活动是人类学习的重要方法和途径之一,也是学生学习知识、感知世界获得实践能力的方法和途径。因此,在教学过程中,从小就应重视通过观摩、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。 相似文献
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教育改革和发展的新形势,要求培养创新型的人才。由此,小学课堂教学的标准也应改变。什么样的教学才能培养出新时代的创新型人才?下面我谈几点看法。从学生和教学内容的实际出发。教师应创造性地组织教学活动,让学生在认真思考和创新的体验中构建知识、增长智慧。这里说的智力活动,就是为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动,激起学生自主地钻研和创新。如:在讲授第一册教材《物体分类》时,我把准备的大小不同、颜色不同的圆柱、正方体、长方体分给每个小组,要求把这些物体进行分类,然后进行汇报交流,说说为什么这样分。接… 相似文献
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吴积宁 《苏州教育学院学报》1997,(3)
小学生的数学自学能力是指在教师的引导下,独立地获取数学知识的学习能力。小学生的自学能力是一个多元结构,主要包括:独立阅读小学数学教材的能力、自我组织数学学习活动的能力、独立运用知识解决问题的能力,自我检查和自我评价的能力。学生的自学能力是一种较高层次的能力,也是各种智力活动的综合表现。培养小学生的数学自学能力,既是当前科技发展的需要,也是当前数学教学中极待研究的一个重要课题。实践证明,有较好自学能力的学生往往数学成绩好,相反,有的学生自学能力差,虽花大量的时间去做题,成绩却并不显著。因此一个好的教师不仅要善于向学生传授知识,更重要的是要教给学生自学的方法,培养自学能力。 心理学研究表明;能力是在实践活动中形成,并在实践活动中发展的。学生的自学能力同样是在具体的数学学习的过程中形成并得到发展的,所以教师必须在数学教学中努力培养学生的自学能力。由于小学生的数学知识还不够丰富,对数学材料的认识无论在感性方面还是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
在开展小学语文教学时,教师应高度重视古诗词教学,充分发挥其在培养小学生想象力方面的积极作用。根据已有教学与研究经验可知,各国教育界在培养学生想象力的研究与教学方面,已经取得了显著成就。在此结合小学语文教学实际,探究如何在古诗教学中更好地培养小学生的想象力。 相似文献
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王燕 《新课程导学(上)》2015,(5):86
培养学生的思维能力是新课程改革的要求。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,就必须让学生从小就能够有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面我就如何培养学生思维能力浅谈几点拙见。一、要丰富儿童感性经验思维是在进行感觉、知觉的基础上进行的高层次认识活动。思维的内容来自于感觉和知觉的内容。所以,要想使小学生的思维得到发展,首先要培养小学生的感性经验。 相似文献
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培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务.我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神. 相似文献
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象其它学科一样,历史课也应该注意培养学生的自学能力。教学实践证明:重视了学生自学能力的培养,就能变听历史课为主动学习历史。有了主动精神,学生知识和技能上的成长就会是自力更生的,并在学习中产生愉快感和自豪感,学习历史的兴趣也就会越来越浓。我在教学中,采用了以下方法培养学生的自学能力。 相似文献
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语文学科对学生思维能力的培养具有举足轻重的作用。那么,作为小学语文教师,应怎样充分利利用文本对学生进行思维训练呢？下面我就以小学一年级语文《小壁虎借尾巴》一课为例,谈谈如何培养学生思维能力。 相似文献
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加强培养小学生的思维能力,是在小学语文教学中落实素质教育的重要内容之一。由于受社会环境因素的限制,农村教育发展滞后,教育质量不高,学生的思维能力不强,这严重阻碍了学生的全面发展。为此,农村教师不仅要重视学生对知识的掌握情况,更应重视对学生思维能力的培养。这就要求我们有针对性地在语文教 相似文献
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思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢?《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力”。这一条规定是很正确的。下面试从两方面进行一些分析。 相似文献
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张卫国 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(4)
1 观察力的培养观察力是构成创造素质的必备因素之一 ,它是通过实践活动培养出来的 ,并通过多次训练的加强。在地理教学中要经常运用地图、图表、地理模型或使用幻灯、多媒体辅助教学等手段 ,进行直观演示教学 ;还需组织学生进行野外考察 ,如观察星空 ,实地参观调查 ,如参观本地的化工厂或水利工程等。通过各种地理观察活动 ,培养学生浓厚的观察兴趣和科学的观察方法 ,养成良好的观察习惯 ,从而提高学生的观察能力。2 记忆力的培养记忆力的好坏、强弱是创造素质得以提高的关键因素。地理知识需要记忆的知识点多而广 ,这就要求教师要教给学… 相似文献
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语文教材具有极其丰富的内涵,对一个人的意志、品质、情感以至理想、信念、世界观的形成,都具有深远的影响。在语文教学过程中,如何培养学生的创新能力,应引起教育工作者的高度重视。树立以学生为主体的意识。在语文教学中,要实施素质教育、培养学生的创新能力,就要... 相似文献