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孙明钰 《黄河之声(科教创新)》2011,(20):72-73
在远古时期,最先产生的就是声乐。随着社会的发展,人们将歌唱作为其表现生活的主要艺术形式。随着诗词与音乐的不断发展,很多古诗被群众广为传唱。由此可见,古诗词与音乐有着非常紧密的联系,而在我国新的音乐课标中也指出,我们在音乐教学中应当提倡将学科综合。虽然古诗词与音乐是艺术教育的两种不同派别,但它们之间有着紧密的联系,因此我... 相似文献
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李曼 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):122-123
本文主要从三个方面论述诗词教学与音乐的融合,首先,音乐可以帮助学生了解掌握诗词的有关知识,提高欣赏水平;其次,以“中国风”流行歌曲作为诗词教学鉴赏范本,陶冶情操,培养对古典文化的兴趣;另外音乐还可以激发学生背诵兴趣,强化记忆. 相似文献
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对于新时代的青少年来说,初中是最需要老师为其灌输丰富情感教育的关键时期。尤其是初中音乐教学,老师教与学生的不仅仅是音乐曲调歌词本身,而更应该重视到将情感教育融入其中,旨在不断地让学生在学习音乐的过程中能够得到丰富情感的渲染,不断地在音乐的世界里找寻到生活情感中的真正写照。但就目前而言,我国大部分初中老师在音乐教学时,往往忽略了对学生情感的培育,这就需要不断地去完善和改进。本文主要探讨初中音乐教学中所存在的不足,以及如何将情感教育融入到初中音乐课堂中. 相似文献
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吴天娇 《黄河之声(科教创新)》2018,(9)
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。在初中阶段,音乐的学习是素质教育的重要组成部分,对培养学生的全面素质起着至关重要的作用。学习音乐不仅可以放松心情,还可以通过对音乐的学习提高学生们的记忆力,发散思维,开动大脑,培养学生们的审美观念。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
中学语文课本中选有几十首古诗词曲,在教学过程中,如何利用教材培养学生兴趣,把它教得富有情趣,寓教于乐,融理于情,却不是容易的事。我在初中一个循环的教学中,对古诗词的情趣教学作了一些粗浅的尝试。一、动之以情,导之以行,获得乐趣中学语文课本中所选的古诗词,篇篇都能给人以愉悦身心的美感享受,但初中学生的诗词欣赏能 相似文献
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康德金 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9)
中学语文课本中选有几十首古诗词曲,在教学过程中,如何利用教材培养学生兴趣,把它教得富有情趣,寓教于乐,融理于情,却不是容易的事.我在初中一个循环的教学中,对古诗词的情趣教学作了一些粗浅的尝试. 相似文献
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随着时代的发展,社会的进步,人们的审美、情趣和要求也在发生变化。比如:观众欣赏舞蹈作品时,他们的视觉功能和听觉功能同时在追求完美的艺术享受。所以说,一个优秀的舞蹈作品呈现在观众面前,不仅具备优美的肢体语言,而且也要具备感人的音乐旋律,让观众在欣赏肢体艺术的同时欣赏音乐的美感。所谓,好看又好听。因此说,只有舞蹈与音乐的完美融合,才能体现出一个优秀的舞蹈作品。 相似文献
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诗歌,以其高度的概括、强烈的感情、丰富的想象、精练的语言,在文学领域中一直被视为最高的艺术形式。为了帮助学生学会读古诗词, 相似文献
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随着国家保护非物质文化遗产工作力度的加大,强化本土音乐文化的教育学习己成为当今高校音乐教育的一个重要内容.以地域音乐文化为特色的音乐教育正成为地方高校音乐教育办学的一个共识.很多高等院校都结合各地的实际作了积极的探索.把当地的民族民间音乐引入教学环节,使学生对地方的音乐瑰宝深入的了解,使其获取民间的音乐养分,让学生具备全面的音乐素质,扎根地方,使其在就业中更具竞争力,同时也是对地方民族民间音乐的传承与保护. 相似文献
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左贵凤 《语数外学习(高中版)》2013,(7):58
古诗词是我国文学史上的一个华丽篇章,是一份宝贵灿烂的民族文化遗产,现在我们初中阶段进行古诗词教学的意义不仅在于让学生了解祖国传统文化,更重要的是通过学习古诗词能使学生较为正确地认识古代社会,学习古人语言中有生命的东西,发展他们的形象思维能力和审美能力,陶冶他们的性情,并增强其爱国主义感情。 相似文献
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严玲俐 《中国小学语文教学论坛》2004,(8)
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》向7~9年级学生推荐了诗词曲背诵篇目共34篇。学生朗读、背诵这些传统名篇,不仅可以让他们记住精美的诗句和传世的箴言,丰富他们的语言积累,而且能培养他们的语感,陶冶他们的情操,发展他们的思维。的确,多读、多背古诗词对学生的阅读与写作都会带来极大的好处,这比起记一些课文的中心思想、写作背景以及给其分段分层等内容来,不知要有用多少倍。常言道:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”这说出了诗词识记与积累的重要。青少年时期是一个人一生中记忆力最强的时期,这一时期记熟记住的东西,往往一辈… 相似文献
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<正>诗歌是我国古代文化艺术的瑰宝,具有独特的艺术魅力,它不仅有助于提高人们的道德修养,还有助于提高人们的艺术鉴赏力,因而极受人们的喜爱与重视,学生在古诗词方面大多能表现出浓厚的兴趣。但是由于学生的自由阅读时间少之又少,极大的限制了学生对诗歌的接触。笔者在十几年的教学实 相似文献
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作为一名农村的语文老师,我非常喜欢古诗词。古诗词是中国艺术长廊里的一朵奇葩,以其丰富的意象和美妙的意境,对人的性情有着潜移默化的影响,对人的精神领域进行净化、延伸和升华。然而长期以来,古诗词教学在形式上稍显单调,大多停留在讲讲、读读、背背的路子上,忽视了诗歌丰富的思想内涵 相似文献