从学生到职业人角色的转换

目前毕业生由于生活条件较好,在校期间没有经受任何磨练,他们从心理上和人际关系处理方面都存在不足,要实现尽快转变,做一个合格的职业人,就要养成良好的心理状态和科学做事方法。     

高职大学生从学生到职业人的角色转换

高职学生毕业走上工作岗位,必然经历从学生到职业人的角色转换。在完成角色转换的过程中,大多数高职学生都会遇到各式各样的问题。高职院校的教育工作者,应积极回应这些问题,紧抓在校培养、实习跟踪和毕业后指导,助力高职毕业生顺利完成角色转换。     

从教师到校长的角色转换

改革开放的潮流把一大批优秀教师推上了中学校长的岗位。一个优秀的中学校长应当是一个优秀的中学教帅,但一个优秀的中学教师却未必必然成为一名优秀的中学校长,因为一个中学校长的角色和一个中学教师的角色尽管有密切的关联但仍有很大的差异。这种差异主要表现在: 1.工作的内容不同:校长的工作内容主要是在学校执行党和国家的路线、方针、政策,实现中学教育的目标和任务。要对学校的工作全面规划、统一安排;要领导和组织学校的     

论大学生从"学校人"到"企业人"的转变

大学生由学校人到企业人的转变是人生路上的一次非常大的角色转变,能否实现顺利转变将对学生未来的职业生涯产生很大的影响.企业人与学校人有很大的区别,存在不同的导向,这就要求大学生从思想上和行为上摆脱校园的环境和观念,迅速地与企业连起来,融入到企业生活之中.     

角色转换:从职员到教师

我原是日资企业的一名翻译,后经招聘进了深圳高等职业技术学院,任商务日语教师.第一次当教师,第一次当班主任,在兴奋的同时我也感到了巨大的压力.如何尽快地熟悉工作,完成企业翻译到教师的角色转变呢?我除了虚心向其他教师学习,认真阅读教育学方面的书籍外,还根据自己在日企工作的经验,摸索出一套有效的工作方法.     

从臣民到公民角色转换的演进

传统德治与现代法治是人类追求理想政治情态向现实政治动作兑现的探索与实践中两种主要的代表形态。从负载的价值理念层面上讲,两者发掘并论证了各自时代所需要的社会规范与价值形态,由此也导致了迥异的社会效应。历史证明,传统德治具有极大虚伪性。     

从教师到家长角色转换的启示

<正>在近二十年的教学历程中,担任多年班主任的我,经常是站在三尺讲坛,面对一届又一届的高中学生和家长侃侃而谈,谈经诵道,教育他们如何做好一位学生和如何做好一位家长。久之,收获了一点成绩,得到了一点肯     

从学生到员工角色转换的思考

一、当代大学生普遍存在的心理 (一)期望值过高心理面对着即将到来的全新的、陌生的实习、工作、学习环境,对于初入实习与就业岗位的大学生,此时人心浮动,大有苦尽甘来的心理,完全可以用"自由了"来形容他们此刻的心情.     

从学生角色到职业角色——论大学毕业生的角色转换与适应

从学生角色到职业角色———论大学毕业生的角色转换与适应张雯引言世纪之交,最使大学生激动也是直接关系到其切身利益的校园热点,是改变计划分配、实行双向选择这一毕业生就业制度改革的新举措。大学生在选择与被选择的矛盾冲突过后,无论满意与否,最终都选定了某一...     

"把关人"如何实现从传统媒体到网络媒体的角色过渡

随着网络时代的到来,“第四媒体”即网络媒体也得到了日新月异的发展,同时,由于网络媒体机制的不完善带来的一些负面影响不可避免,“网络把关人”的概念进入了人们的视野,那么网络媒体到底需不需要把关人,把关人怎样实现从传统媒体到网络媒体的角色过渡呢?论文对此进行了论述。     

试论从普通教育到特殊教育教师角色的转换

由于教育事业发展的需要,有些原来从事普通教育工作的教师或新毕业的普通师范学生要充实到特殊教育战线上来,壮大了特殊教育工作队伍,这无疑是一件好事。但同时也带来一些不容忽视的问题──这部分教师基本上既没有接受过专门的特殊师范教育,又没有从事过特殊教育工作,一时难以进入角色。这就要求教师本人在思想观念、业务知识、心理素质、授课的方式方法,甚至情感等方面都要做出相应的变化和调整,以适应特殊教育工作的需要,尽快完成从普通教育到特殊教育教师角色的转换。 一、思想观念的转变 特殊教育是整个国民教育的重要组成部分…     

谈班主任从管理者到指导者的角色转换

在全面推进素质教育的整体环境下，面向全体学生、实施主体教育，正是班主任教师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。     

唐蓉青:从播音员到教师的角色转换

<正>2006年3月一个春寒料峭的日子,在衡阳电视台已当了十多年播音员、主持人的唐蓉青,来到了湖南艺术职业学院,担任播音与主持专业教师。其时,她在电视台的工作已经得心应手。她主持的栏目《衡阳新闻联播》《金宵八点》《电视杂志》《晚间新闻》《传媒重点》《艺苑大观》等多次被评为优秀栏目,采编、配音的人物专题《母亲的日记》等获第     

大学生从学校到工作转换的研究

对227名大四学生生涯转换中的心理资源及求职行为与结果的研究发现:(1)大学生在从学校到工作的转换中拥有的心理资源总体处于中等略高的水平,且在不同维度上存在显著差异:准备性最高,社会支持次之,自信与控制再次,决策独立性最低;(2)家庭月人均收入处于不同水平的个体在准备性上差异显著,收入越高,准备性越低; (3)大学生的求职行为与心理资源对求职结果有显著的正向预测作用(R2=.456,P＜.000).     

人的世界：从社会到“场域”——教育的社会转换意义

教育与社会的关系,一直是教育中的首要关系。然而,长期以来社会基本上是一个空泛的概念,或者,社会只是一个外在于人的巨大的权威,人不能对抗社会。现代社会学所理解的社会,是人与社会相对抗意义上的社会,这种对抗是积极的智慧,而不是反社会。人成为社会的行动者,社会从过去巨大的外在意义,变化为内在于个人的场域意义,也成为一个游戏世界。教育就在于能够实现外在世界意义向个人内在世界意义的转换,也就是说。社会从他人的,转换为自己的。社会的荣辱是每个人的道德责任,此乃这个时代之教育意义之一。     

从演员到导演——浅谈教育改革中高校教师角色转换

随着教育改革的推进,教师角色的转变成为一种历史的必然。针对高校外语教学的自身特点,从教与学两者关系微妙变化的层面揭示传统教与学主次关系的变化,探讨更为客观、更为科学的教师角色定位。     

从听话到对话——课堂结构中的师生角色转换

听话,这是一个在家长和教师口头中经常出现的词汇,表明了我们对孩子的关心和爱护,一旦我们对孩子不再用听话一词来评判孩子好坏的时候,也许就是这个孩子出现问题的时候。但是,试想一下,一个家长或教师惯于用“乖”、“可爱”、“听话”这些标准去审视我们的孩子,如果出现了令我们头疼的出格、捣蛋、甚至于叛逆的时候,我们还能容忍孩子的自由吗?于是,在课堂上,教师就表现为对孩子一如既往、不折不扣、全方位关注的专制角色,不容许孩子有丝毫的出格与捣蛋,甚至于不允许孩子有一点点的异想天开。当然像这样的课堂情景,在现在是很少出现了,但是,…     

人的世界:从社会到“场域”——教育的社会转换意义

教育与社会的关系,一直是教育中的首要关系。然而,长期以来社会基本上是一个空泛的概念,或者,社会只是一个外在于人的巨大的权威,人不能对抗社会。现代社会学所理解的社会,是人与社会相对抗意义上的社会,这种对抗是积极的智慧,而不是反社会。人成为社会的行动者,社会从过去巨大的外在意义,变化为内在于个人的场域意义,也成为一个游戏世界。教育就在于能够实现外在世界意义向个人内在世界意义的转换,也就是说,社会从他人的,转换为自己的。社会的荣辱是每个人的道德责任,此乃这个时代之教育意义之一。