“小学生行为规范”漫画作文课例

我校独 树一帜 的“画 漫画写 作文 ”是思 品和美 术作文的结 合。它集思 想性、艺 术性、知识 性、趣 味性为一体 ,为作文教学 创设了 广阔 的空 间。我 们的漫画作 文教学过程 为三部 曲:画漫画 —→说漫画—→写漫画。 现在展示一个精彩的“漫画作文”课例。 主题:“小学生行为规范”漫画作文。 第一步:画漫画 (课前准备:师生收集有关儿童漫画,寻找有关“行为规范”的正反事例。) 1.教 师 激 趣 后 ,展 示 几 幅 有 趣 、有 意 义 的 漫画 ,通过赏析 ,了解漫画 的特点:采 用夸张 、比 喻、拟 人、对比等 手法讽刺或 赞扬某 些…     

以“思”促悟 发展语言

从语言阅读理解的角度上说，阅读离不开感悟，也不能没有思维。一方面．汉语言重“意合”的特点决定了语文阅读应十分强调“披文入情”、“体情悟道”，要下功夫去感悟语言，做到“心领神会”。同时，现代阅读教学强调阅读主体与阅读文本的相互作用．阅读个体的原有经验、心理图式、生活经历、知识背景、文化积淀将对阅读理解产生重要影响。     

“一石多鸟”的“文字漫画”

所谓“文字漫画”题是指要求考生根据某一主题词，凭借自己的理解力和想像力，先在头脑中创作出一幅漫画，然后再用文字说明的形式，将这幅漫画的内容表达出来的一种综合性试题。例如：     

“词义”和“词意”

“义”和“意”都有“意义、意思”的含义，一般来‘说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”和“抒情达意”的“意”则写作“意”。     

从“小叮当”学作文

(11)注重画面感 很多年以前，我还没自己开车，出入都是坐公交车和“打的”的时候，有一天在公交车上，无意中听到坐在我后面的两个妇女的对话。 “我儿子最近老吵着要我买什么‘小叮当’漫画，真烦人。” “那是什么漫画?” “我也不清楚，好像是日本漫画……” “日本漫画是不是都很暴力?     

“形合法”与“意合法”辨析

语言对比讨论之目的在于对语言的异同作出解释。本文对比分析了“形合”和“意合”这两种构文方法显示于英、汉语文章结构中孰轻孰重的问题,认为无论在遣词造句上还是在行文布篇上,英语更重“形合法”,汉语更重“意合法”。     

文学的“言”“象”“意”审美辨析——对“言不尽意”和“立象尽意”中国古典文论观点的审美解读

在“言、象、意”三者关系中,“象”只是文学语言的一个审美载体,而不是目的,语言所要达到的最终目的仍然是“意”。但语言要“尽意”,必须通过“象”才能实现。“象”因此在一定条件下成为“言”与“意”的中介,成为思想的有效载体。这样,“言”、“象”、“意”彼此之间就有了一定的指称关系。     

唐代散文“道”、“艺”论

唐代散文重“追”表现出来的崇儒特征虽然具有复古倾向，但在根本上体现了作家济世的辅时及物精神，因此，散文无形中以是明道为准则，产生了视文章为“技艺”的社会风气。其实，散文的“道”与“技艺”不可分离。因道求艺与借艺明道都是散文本能的表现，求明道之文，归宿是道，艺同昌达道的方式或桥梁，不过散文并非以明道为唯一的使命，抒情，状景乃至游戏之文淡化了“道”而突出了散文“艺”的一面，促进了唐代散文风格的多样化。     

从“文质说”到“情采论”

本以刘勰《心雕龙》中独具特色的概念“情采”为中心，阐述了其内涵，并与“质”对比说明其意义所在。从而反映出刘勰对艺内容与形式的认识，同时亦可窥见魏晋南北朝时代艺观之一斑。     

中国画的形意论述－－“不似似之”与“妙在似与不似之间”

中国画以其独特的艺术风格成功地成为东方艺术的主流。这种成功与中国深厚的文化背景密不可分，其中“形”与“意”在历代绘画与画论中所起的指导性作用是不容置疑的。无论是秦汉唐宋美术史对“形神”的评述，还是宋元的现代绘画对“形”与“意”的关注。“形”与“意”在中国画的创作中实践中，承担着指导作用，同时“形”与“意”又随着绘画的实践得到论证与补充。“形”与“意”在画论与绘画中的不同表现，形成了中国画丰富多彩的格局。     

从“小国寡民”到“世外桃源”——浅论老庄思想对陶渊明的影响

生存环境与老、庄相似的陶渊明，在思想与文学创作上汲取了老、庄思想中批判现实的积极成份，形成了自己独特的处世方法和创作风格。同时，他参照老子“小国寡民”的思想，构筑了自己“世外桃源”式的理想乐园。此外，其自然大化的宇宙观、“委运任化”的人生哲学，也是受老庄“道法自然”思想影响的结果；而老庄主张真率自然，反对“言隐于荣华”的美学思想，对冲淡自然、意深旨远的“陶体”的形成，也同样有着启迪作用     

音乐素质培养“新说”

音乐素质或是音乐素养已经有几年的提法了,说到底,它是指一个人在音乐方面的综合修养,就像作为一个个体人一样,做有素质的人是人生追求目标。可是“重技轻艺”、“重专业轻理论”的现象无论在专业教育领域还是社会教育领域都非常普遍存在;音乐素质培养方式的多样性、复杂性、发展性、困难性也往往让教学者困惑与无奈。在重视音乐素质培养理念基础上如何实施培养音乐素质,值得我们重新审视与探讨,以下的观点是旧意新说,仅供参考。     

高师钢琴即兴伴奏教学改革初探

正确认识钢琴即兴伴奏的性质与任务，才能将这门课放在应有的位置上；才能把学生从“重技轻艺”中解放出来。即兴伴奉必须在强调和声基础理论与钢琴弹奏的学习，练习的同时，突出“即兴性，音乐性”的原则，加强综合音乐能力的培养。     

“以意运法”

对于作文方法 ,古代文论家们主张“以意运法” ,而反对“依法行文。”所谓“以意运法” ,是指写作文时只考虑把自己心头的意思恰当地表达出来 ,而不去想作文方法 ;随着意思的表达自然会在不知不觉中用到某些作文方法的 ,就像“意思”自己会寻找方法一样。所谓“依法行文” ,是指写作文时首先想到的不是自己要表达的意思 ,而是想到作文方法 ,为了运用某种方法 ,对内容不惜削足适履 ,生拉硬扯 ,甚至胡编乱造。古人主张“以意运法” ,反对“依法行文”是非常正确的。有位语言文字学家在一篇文章中提到过一个事实 ,说一位不识几个字的农村妇女 ,…     

“形相近、意不同”概念的辨析

“形相近、意不同”概念的辨析河北省黄骅市滕庄乡中学滕金昌在化学的教学中，经常遇到一些容易混淆的概念，它们“形相近、意不同”，在教学中必须引起足够的重视。现就几组概念谈谈它们的辨析。１．烟与雾“烟”是固体小颗粒分散在气体里形成的混合物，如红磷在氧气中燃...     

“小拇指”漫画

江苏省高邮市天山镇中心小学“小拇指漫画”的同学们用手中稚拙的画笔，以一颗童心，创作少儿漫画作品，表达对生态环保和世间万象的关注和思考，弘扬真善美，针砭假丑恶，同学们的想像力和创造力得到培养。同时，欣赏和创作漫画的活动也让他们明辨是非，懂得做人的道理，越来越多的孩子在漫画学习和创作中受益，未来，漫画组将会创作更多更好的少儿漫画作品献给读者。     

争当“神枪手”

“守株待免”的幸运如果有，也是极少数。自己去捕捉，到熊吟虎啸的大森林中去捕捉吧，当然，你必须要有好枪法。请根据这则材料，以“机遇”为话题，写一篇600字左右的议论。     

从“俳优小说”看“说话”伎艺的初步形成

在汉代以前优人的“优笑”表演中,后世“说话”伎艺的基本要素用口语说故事,已经有所表现。由汉至隋,俳优表演中“说”的特征被日渐放大,与口头小说合流,在以娱乐为主的同时又增强了故事性,成为俳优伎艺中的一个独立表演项目“俳优小说”。俳优小说在一定程度上具备了后世“说话”伎艺的基本特征,是唐前“说话”伎艺初步形成的标志。     

写作学教学中的“理”与“技”二分法模式的探讨

写作学教学存在着这样的弊端：“技”与“意”的界限含混不清,这既影响了教学效果,也使得教师在教学中吃力不讨好。要改变这种状况,当下教学必须分清“技”与“意”的界限。“意”主要是一种观念启发,“技”则是可以直接付诸实践的技巧。写作学教学只有在二者之间寻求平衡点,才能走出教学困境。     

浅谈阅读教学中的“移情”

阅读教学中的“移情”就是把作者蕴含在课文中的情感移给学生,学生在作者及教师的情感熏陶感染下,通过想象把文字化成形象的画境,并将自己的主观情感移到画境中去,从而沟通与作者的情感,获得美的享受,受到情感的陶冶。“移情”是阅读教学中审美教育的重要一环。我是从以下三方面做的。一、想象画境在阅读教学中,学生必须在教师的情感影响下,依据课文中描写的形象想象出画境,然后将自己的主观情感又移入画境,丰富画境,经过多层的对流,产生一种“登山则情满于山,观海则意溢于海”的移情现象。由此可见想象画境是产生移情现象的基础。