联片教研活动给山区学校带来了喜悦

一位校长在参加联片教研活动后激动地说:"联片教研好,它符合山区学校的实际,给山区学校的教学研究带来了喜悦。"这位校长说出了我县三千多名教师的心里话。教学研究推动着教学的发展。在新课程改革的今天,如何更有效地开展教学研究,成为一个新的课题摆在我们研训机构的面前。如何     

以“送教下乡”带动基层教研

为有效促进城乡教师交流,提升我县贫困边远民族地区中小学教师实施新课程的能力和水平,提高山区教育质量和效益,进一步推动城乡基础教育均衡协调发展,"送教下乡"活动已成为我们开展教研活动的重头戏,形成一种城乡互动、共同提高的长效机制。如此看来,     

网络平台推动山区教研活动

网络技术是一场革命,给山区农村教育带来了机遇,也给山区农村教育带来了挑战。结合山区农村开展教研活动的困境,本文浅析利用网络技术,构建县域网络教师教研平台,推动山区县域教研活动的开展,带动山区农村教育发展,促进我国教育的均衡发展。     

让我们“真教研 会教研 想教研”

教研是小学数学教学和教改活动的常态工作。正是由于我们经常开展各种教学研究工作．容易将它变得流于形式、抓不住重点。甚至对教研产生厌烦情绪。因此我们要求真务实,扎实开展教育教学活动,让我们“真教研、会教研、想教研”。     

县级校本教研的工作思路

校本教研是学校发展的必然选择。我县有初中17所,其中教学班在10个以上的学校有8所,其余9所学校中多数只有6个教学班。因此教研活动开展状况呈现不均衡现象,研究规模小、活动形式单一且研究效率低。根据我县学校教研工作的现状,我们形成了以下工作思路：基地校实验幅射。教研员定点引领,多种方式探索实践,完善总结经验推广。     

联片教研活动给山区学校带来了喜悦

一位校长在参加联片教研活动后激动地说：“联片教研好，它符合山区学校的实际，给山区学校的教学研究带来了喜悦。”这位校长说出了我县三千多名教师的心里话。     

活动教研初探

近几年来,在开展新课程校本教研的过程中,我县教研室就"活动教研"这一课题进行了积极的探索,从而获得一些认识上的提升.如果说校本教研解决的是教研主体问题,那么活动教研则是实现校本教研的一种有效途径.     

县级校本教研的工作思路

校本教研是学校发展的必然选择。我县有初中17所，其中教学班在10个以上的学校有8所，其余9所学校中多数只有6个教学班。因此教研活动开展状况呈现不均衡现象，研究规模小、活动形式单一且研究效率低。根据我县学校教研工作的现状，我们形成了以下工作思路：基地校实验幅射。教研员定点引领，多种方式探索实践，完善总结经验推广。     

区域合作 优势互补——盂县抓联片教研促均衡发展

盂县是2003年进入新课程改革实验的。当时,我们面临着教师队伍整体素质差,新课程执行能力弱的严峻挑战。为应对这一挑战,6年来,我们将精力重点投放在联片教研上,根据山区校校本教研难于真正开展,城乡学校问校本教研能力差异大等实际情况,提出了“差异就是学习资源、问题就是研训方向”的行动方针,通过区域合作、以强带弱,组建校本教研共同体等形式,努力促进区域教学水平的均衡发展,全面地提高我县基础教育教学质量。     

加强山区教研活动 努力提高山区教学质量

山区学校教学质量低的原因是多方面的,教学管理差是一个重要原因,教研活动差、教师教学业务水平低,教学方法陈旧,也是一个重要原因。为提高山区的教学质量,近几年,我们采取措施加强山区的教研活动。我们采取了以下措施:     

中小学校校本教研工作开展情况抽样调查报告

<正>校本教研的本质,是对当下教学工作进行辩证思考和在教学实践中不断改进提高的过程。我们需要认真地对现行教研活动组织形式、内容选择、参与对象、教研方法、教研制度及评价过程等方面,进行深刻的反思省察。了解当前我县中小学校开展日常校本教研工作情况,我们将校本教研活动结构及其常见实施过程,提炼出八个相关的主要问题设计在问卷试题之中进行调查。一、调查目的通过调查和统计分析,了解当前吉林省通化县中小     

根据贫困山区特点开展教研

我县地处大石山区 ,土地匮乏 ,有“九分石头一分土”之称。恶劣的自然环境严重制约着全县经济的发展 ,目前全县年人均收入还不足 2 0 0 0元 ,是一个出了名的国家级贫困县。根据学校大多分布在山区 ,交通不便 ,教研经费投入捉襟见肘的状况 ,我们教研室小学组的全体同志 ,在上级教研部门和教育局的直接领导下 ,团结协作 ,采取了灵活的教研形式 ,积极开展教研活动 ,使都安瑶族自治县的教育教学质量取得了令人瞩目的成绩。具体做法是 :　　 1 精神激励 ,激发热情。　　一个贫困县 ,要以物质来刺激广大教师的教研热情 ,显然不可能。因此 ,从 1 9…     

山区教师如何开展校本教研

走进新课程，需要一大批具有新课程理念的教师做支撑，而面对我县的中小学教师，尤其是山区教师，由于信息渠道闭塞、现代教育理论相对薄弱等条件的制约。给新课程改革带来了很大的难度。那么，如何使山区教师更新课程理念，适应新课程的需求，路只有一条：针对校本问题教研。那么，山区中小学教师如何开展校本教研呢？     

校本教研成就魅力教师

近几年来,铜钹山小学以新课改为契机,以“只有幸福的老师才能育幸福的学生”的办学理念,以“自觉、静心、魅力“的教研文化,以“开展魅力教研,追求魅力课堂,成就魅力教师”为抓手,坚定不移地走校本教研之路。“让每个老师都成为最有魅力的教师”是铜钹山小学的塑师目标。学校十分注重师德建设,通过“开展献身山区教育事业”系列活动,并建议乡党委政府对在山区从事教育工作三十年以上者授予“山区园丁奖”;授予在县暑期教师校际聘任中有机会调离学校而选择继续留下的老师“山区奉献奖”。组织“感动教坛暨幸福伴我行”老教师故事赛、“我为山…     

转变教研方式 提高教研效益

什么是最有价值的教研?什么是最有效益的教研?怎样杜绝无效教研,尽量减少低效教研,大力倡导精品教研?近几年来,随着新课程的推进,我们开始反思我市开展的教研活动,逐渐意识到转变教研方式的重要性,为此,我们就转变教研活动方式,提高活动效益,对传统教研活动作了如下改进:     

逐步把教研工作引向深入

我县没有单独成立教研室,教研工作由县教师进修学校分管。我校的教研工作是从1978年开始恢复、发展起来的。我们认为,教研工作主要是探索教学规律,在教学领域里贯彻党的教育方针,促使学生德、智、体全面发展,工作的重点应放在研究教材、教法和学生的学习方法上去。县的教研工作主要应面向小学,同时兼顾初中。据此,我们建立了三级教研网,把全县群众性的教研活动广泛地开展了起来;在此基础上,又以改进课堂教学为中心,着重研究狠抓“双基”,培养能力,发展智力的问题。     

科研与教研

科研与教研光华路幼儿园是怎样开展教研工作的结合本园实际开展教研工作文／刘晓琴过去,我园教研工作是上面抓什么我们就研究什么,教研活动是一人念文章大家听,教师分析问题、解决问题的意识较差,参加教研活动的积极性、主动性不高,教研活动对工作的促进不大。通过参...     

教研活动是提高复式教学质量的保证

我们兴山县复式校点遍及各个山头谷底,约占全县小学校点总数的90％。复式教学质量直接影响着我县基础教育事业发展。鉴于这一特殊情况,为解决我县基础教育早期发育不良的问题,近年来我们致力于大面积提高复式教学质量的探讨。我们清醒地认识到,扎实开展好复式教学研究活动是提高复式教学质量的可靠保证。为此,我们在原有的教研网络基础上,强化了复式联片教研组的建设,从组织上保证了教研活动的正常开展。 我们的主要作法是:     

谈如何开展教研活动

谈如何开展教研活动卢宏教研活动的开展具有一定难度。几年来的工作实践，使我们逐步认识到，要开展好教研活动，真正提高教研活动的效率，除了要有好的开展教研活动的方法外，还应在教研活动的内容和组织工作两方面做周密的安排。一、教研活动内容１．组织学习。组织学习...     

开展校际教研活动

我县高级中学集中在城内,高中班级少,每年级组教生物的只有一名教师,初中的各校生物教师受过专业训练的人少,任课教师中受专业训练的不到30%,教师队伍年轻,所以备课困难较多,其它活动也较难开展。面对这种情况,我们打破以校为单位的框框,成立了在教师进修学校指导下的校际教研组进行校际教研活动,通过这项活动,使生物教师素质有了很大的提高,具体做法是: 一、定期召开教研会组织观摩教学: 我们定期召教研会,研究如何提高学生的学习积极性,提高课堂教学质量。同时还采取以老带新,多次组织观摩教学。