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相似文献
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1.
本文运用反思性教学的相关理论,探讨如何针对小学生英语学习中的语言错误进行教学反思.文章在阐明反思性教学的内涵的基础上,论述了反思小学生英语学习中语言错误的必要性,指出反思小学生英语学习中的语言错误,其步骤包括:收集数据、分析数据、制订计划并采取行动;常用的方法有:撰写教学日志、教育案例分析、教育叙事研究以及教后记等.  相似文献   

2.
写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。  相似文献   

3.
随着经济全球化的发展,英语作为官方通用语言,被广泛应用于各个领域。目前我国很多高校将英语教学作为重点教学内容,开创了大学英语教学的新模式,并且在英语教学上取得了一定的成就。反思性教学作为新的教学模式的一种,被很多英语教师采用。反思性教学不单单指教师的教学过程,还指学生在学习过程中的反思。教师以先进的教育理论指导教学实践,鼓励学生运用反思思维开展主动的、探究式的学习,积极探索和解决学习和实践中遇到的问题。反思性教学有利于增强教师的责任感,提高学生主动学习的意识,进而提升学生的英语综合能力。本文对有效开展反思性教学进行了必要的探讨。  相似文献   

4.
借鉴反思性教学理论,运用质性研究方法,分析国际汉语教师教育课程应如何培养职前教师进行反思性教学.从反思内容、反思层次、反思过程的视角,重点深入考察一门语言教学类国际汉语教师教育课程中的反思性教学环节.研究发现,国际汉语教师教育课程应从促进职前教师学习、科学规划课程设置、对教师教育者的要求三个方面,培养职前教师的反思性教学能力.  相似文献   

5.
反思性教学是适应大学英语教学改革的一种有效的实践教学模式,是促进大学英语教师专业成长的有效途径,同时也是提高大学英语教学质量的有效手段。文中论述了反思性教学法在大学英语教学中的有效实施途径:拓宽反思途径,充分运用反思性教学策略;开展反思性学习,建立师生互动的双边反思关系;提高大学英语教师的反思意识,培养反思型教师。  相似文献   

6.
李红英 《培训与研究》2006,23(7):120-122
通过调研分析,并综合国内外的有关研究成果和教学经验,制定了包括反思性学习习惯的养成教育、教学、录像、对话等一系列的反思训练方案,培养未来小学英语教师反思性教学意识。本文重点在于未来小学英语教师反思性教学意识培养的意义以及反思训练方案的操作程序。  相似文献   

7.
高校英语教师专业发展是大学英语教学改革及人才培养创新模式成功的关键。反思性教学是我国高校英语教师专业发展的有效途径,是提升高校英语教师学习与发展观、学科教学能力及外语教学观、职业观与职业道德观,以及培养高校英语教师的创新精神和创新能力的有效途径。鉴于我国高校英语教师专业发展及反思性教学的现状,提出更新教育理念,培养反思及创新意识;践行反思实践,提高反思及创新能力;营造反思氛围,促进合作反思,建立创新团队。  相似文献   

8.
孙颖 《考试周刊》2010,(28):90-91
反思性教学,作为一种新的教学理念.越来越多地受到广大外语老师的重视。尤其是在大学英语精读这门综合性的课程中,英语老师更应该进行教学反思.对自己的教学实践进行思考、分析和评价。为了更快地找出学生在英语语言应用中所存在的问题,最有效地提高学生的综合英语水平。本文谈了对“反思性教学”概念的理解,并阐述了如何在英语精读教学中的实施反思性教学。  相似文献   

9.
文章在对关于师范生反思性教学能力问卷调查分析的基础上,对师范生教学反思的认知特征、行为特征做了调查分析,并对我国培养反思型教师提出了两点建议:改革教育类课程设计,构建开展反思性教学的以师范生为本的教学观;通过理论学习进行反思、在案例教学中引导师范生反思、撰写学习日志和博客、与同学交流,改进反思合作的方法,培养师范生的反思教学能力。  相似文献   

10.
《柳州师专学报》2017,(6):67-69
反思性教学是提升大学生英语学习效果的一种新思路和新途径。反思性教学方法在大学英语教学中的应用,受到了反思主体知识水平与教学方法等内在因素的影响;同时也受到了反思过程缺乏团队配合、教材内容欠缺针对性等外在因素的制约。为此,应当提升主体的教学反思能力,建立合作学习团队,实现教学手段多样化,以更好地发挥反思性教学在大学英语教学中的作用。  相似文献   

11.
邹黎 《考试周刊》2009,(51):120-121
反思性教学是一种新兴的教育理论与实践。反思性教学目的在于改善教师的教学和提高自我发展。本文通过探讨培养反思型英语教师的四种关键因素,以强调反思性教学在外语教学中的合适性和可用性。英语教师要科学系统地开展反思性教学实践,从而改善英语课堂教学和实现自身素质的发展。  相似文献   

12.
本文通过对反思性学习概念和理论依据的分析,探讨了在英语教学实践中培养学生反思性学习的必要性,并提出了在实践教学中强化学生反思意识、引导学生反思行动和培养学生成长为反思型英语学习者的重要意义。  相似文献   

13.
梁俊 《双语学习》2007,(11M):73-74
教育面对的是一个个鲜活的生命,是面向生命的事业,因此不容许随意发生错误和问题。要做到不犯错误或者少犯错误,就要学会预防错误,绕过错误,办法之一就是经常不断地反思,科学地反思,让反思贯穿于教育教学的整个过程。正因为如此,本文提出了反思性教学的重要性,揭示了反思性教学的作用,并针对实践中存在的问题,提出了反思性教学的实施途径。  相似文献   

14.
试论小学英语教学中的错误分析及纠错策略   总被引:1,自引:1,他引:0  
语言错误是外语学习过程中不可避免的现象.对小学生来说,英语学习过程中出现错误更是普遍.因此,教师应结合小学生的心理特点,分析他们学习过程中的错误类型及成因,采取有效的策略纠正错误,以提高教学效果.  相似文献   

15.
该研究设计了一次旨在运用反思性学习策略提高大学生英语写作能力的教学实验,在为期14周的写作教学中,教师改变传统英语写作教学作文的批改模式,让学生自改、互改,认识错误的根源,建立错误档案,通过反思、内省的方式让学习者对自身写作中存在的困难和问题加以反思和总结,从而提高英语写作水平。定量和定性的分析结果表明:在英语写作教学中运用作文"自改、互改—教师修改—再修改"这种反思学习策略,学生在词汇、语法和句法类型出错的机率都显著降低,从而有效地提高了英语写作水平。  相似文献   

16.
本研究设计了一次为期14周的教学实践,由笔者在课堂上向学生介绍反思性学习的相关知识、反思性学习策略,通过对学生反思周记的分析和实验后的访谈,对学生的反思性英语学习能力进行定性分析,了解学生对反思性学习的认识,发现他们在反思过程中遇到的相关问题。  相似文献   

17.
在高职院校教育教学体系中,英语是一门重要的基础性学科。在新的教育背景下,高职院校的英语教学应当在理念和方式上寻求创新。反思性教学是在国内国外教育教学中影响力较大的一种新型教学方法,其核心是有效激发教师的反思意识、推进教学反思,促使教师提高教学水平。围绕反思性教学的内涵和特点,论述反思性教学在高职英语教学中的具体应用。  相似文献   

18.
反思性学习是远程大学英语课程的重要教学策略。反思性学习贯穿学生学习活动始终,其过程可分为学前反思、学中反思和学后反思。本文从反思性学习的主要过程出发,结合远程学科教育特点,探讨了远程大学英语反思性学习能力培养途径。远程大学英语反思性学习应基于成人学生的学习基础与认知需求,设置有助于知识建构的层级递进式学习任务,帮助学生生成学习准备,开展灵活自主的合作学习,逐步培养学生知识的归纳与总结能力,建立与学科评价相挂钩的系统化学习档案,从根本上促进学生反思性学习能力发展。  相似文献   

19.
随着世界性教育改革浪潮的掀起,教师教育已从教育方法的改革转向对教师专业化的探讨。教师专业发展的的核心是反思,反思性教学已成为教师教育关注的核心问题。本文分析了反思性教学的教学反思内容,在此基础上,探讨了一些进行英语教学反思的基本方法,以促进英语教师自身素质的提高。  相似文献   

20.
陆祖辉 《考试周刊》2008,(48):98-99
本文试对反思性阅读教学作探述,旨在探讨反思性教学在英语阅读教学中的重要性与必要性。高中英语反思性阅读教学是在培养学生的阅读理解感悟基础上的一种反馈方式,通过反思能够进一步地培养学生对语言的敏锐力和感悟力。反思性阅读教学的运用对于提高学生的阅读理解能力和英语语感也有着积极的促进作用。  相似文献   

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