加强职业暴露教育 提高实习前护生职业防护能力

针对护生目前职业防护的现状,结合当前临床状况,对护生实习前实施职业暴露教育,可增强护生职业防护意识,提高职业防护能力,减少护生的职业性损伤。     

儿科实习护生健康教育能力培养策略

为使实习护生更好地适应儿科临床护理的学习,为提高实习护生健康教育的能力,在儿科临床护理带教中采取了加强教育,本文探讨在儿科临床护理带教中强化对实习护生健康教育能力的培养,有助于患儿身心健康的恢复,有利于儿科临床护理服务质量的提高。     

加强护生在校期间职业防护教育的探讨

临床护士面临多种职业危害,提高护生的职业防护意识和技术,要从学生在校期间培养职业防护意识,将防护知识渗透到各学科教学中,熟练防护技术,实习期间加强防护的监管等多环节入手。     

实习护生职业防护的现况调查与对策研究

目的:了解学院护理实习生职业防护的现状以及调查引起职业损伤的原因,并分析和探讨发生职业损伤后所采取的措施,从而提高护理学生预防及应对职业防护的能力。方法:采用问卷调查法对120名高职实习护生职业损伤发生的原因及发生的频次进行回顾性研究。结果:结果显示实习护生心理性危害发生率最高(46.0%),其次为机械性危害(30.0%)、物理性危害(19.0%)和生化性危害(5.0%)。原因可能是实习护生初入临床,职业防护意识薄弱,缺乏工作经验以及与病人、家属沟通交流的经验,从而造成一定程度心理上的负担。本次调查中80.3%的高职实习护生接受过职业防护培训,从一定程度上减少了实习护生的机械性危害。结论:实习护生职业防护意识相对薄弱,应着重加强他们的自身防护意识,开展健康教育讲座、知识竞赛,从而从根本上降低职业损伤的发生率。     

加强护生职业防护知识教育的应有之策

通过加强护生的职业防护教育,增强护生的职业安全观念,提高护生的职业安全意识,使护生在临床工作中规范操作,主动采取防范措施,避免在护理工作中发生职业损伤。     

论护生健康教育能力的培养

在“2000年人人享有卫生保健”的战略目标逐步实现的世纪之交，人们对促进健康有了新的理解，对健康质量的愿望也愈来愈强烈。因此，加强广大人群健康知识的教育很有必要。作为卫生保健工作的主要力量——护士的护理工作的内涵也在不断丰富，护理的职能也随之不断扩大。     

浅谈护生实习前进行安全意识培养的重要性

随着社会的进步,人们生活、水平的不断提高,患者对保护自己的就医权利的意识增强,对医疗质量、服务质量、医疗安全的要求以及法律观念和自我权益保护观念也不断增强,要求护生的服务技巧及安全意识也不断完善,护士稍有疏忽,就有可能发生医疗纠纷,甚至差错、事故。由于实习护士安全知识严重缺乏,对实习护生知识培训迫在眉睫。     

同伴教育模式在实习护生临床护理中的应用研究

目的:探讨将同伴教育模式应用到实习护生临床护理中的可行性及有效性。方法:选取成都大学医护学院2009级本科护理2班60名学生作为研究对象,该组学生被随机分为实验组30名和对照组30名。将同伴教育模式应用于实验组学生临床护理过程中。结果:实验组护理技能、表达能力和临床知识明显优于对照组。结论:同伴教育模式应用于实习护生的临床护理中具有可行性;与传统教学相比,同伴教育能提高学生的学习兴趣,促进专业知识和技能的掌握及综合能力的培养;同伴教育也有利于促进医学教育的公平及拓宽实习护生的知识、技能。     

护生临床实习中社会化过程教育的探索

临床实习是护生确立人生信念,学习专业护理知识和技能,规范日常行为,强化心理素质,获得全面发展的关键时期.护理管理人员应高度重视护生的临床实习,确立具有鲜明时代性和动态性的护生社会化目标,使护生通过临床实习这一社会化过程,强化自我意识,培养个人的主体性、独立性、竞争性、创造性和灵活多变性等能力,使之由适应社会到立足社会进而改造社会,实现个人和社会的有机统一,实现护生的自我价值,成为社会需要的合格人才.     

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养

目的：探讨内科护理教学中强化护生健康教育能力的培养。方法：以冠心病护理教学为例,培养护生健康教育能力。结果：通过训练提高护生对健康教育重要性的认识,掌握冠心病护理中健康教育的内容及形式,并进一步提高学生语言表达能力、人际沟通能力。结论：加强护生健康教育意识和能力的培养,是适应医学和社会发展的需要。     

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养

目的:分析在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力的培养方法。方法:选择2017年1月至2018年1月期间96名护理专业学生作为研究对象,将学生以抽签法分为对照组和观察组,每组48名,对照组采用常规冠心病护理教学,观察组在常规冠心病护理教学的基础上加强健康教育能力培养,对比两组学生的学习效果。结果:观察组的各项指标均优于对照组,P<0.05。结论:在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力,能够使学生更好地掌握冠心病的护理方法,值得在临床上推广使用。     

浅谈护生实习期间职业道德教育途径

护生职业道德是护士基本素质的重要内容之一,护士职业道德教育是护生在学习阶段,通过各种形式、途径以及方法培养护生在走上工作岗位过程中应遵守与其本职活动相适应的道德行为规范。如何加强护生的职业道德教育,是我们值得研究的一个重要问题。     

实习护生锐器伤原因分析及防范策略

了解实习护生被锐器伤的情况,追溯原因,以探讨防范措施．本文作者采用一对一访谈调查实习护生锐器伤的有关情况。结果发现,被调查的56名护士中有47名发生过锐器伤．开安瓿时发生比例最高,其次是回套针帽、取下针头、处置废物时。由此得出结论：应加强职业防护教育,提高护生自我防护意识,减少锐器伤的发生。     

如何指导护生撰写健康教育小文章

专业课教师指导护生撰写健康教育小文章，首先要激发护生的写作愿望，然后按写作程序指导护生拟定题目、准备材料、编写提纲，并鼓励护生大胆动笔写作，写作中必须帮助护生把握健康教育的原则和特点。文章写成后，师生共同反复审改，认真提炼。最后通过组织竞赛评比活动，及时总结和推广经验。     

实习护生实训管理及评价

探讨实习护生带教管理工作。科室2007年6月至2009年6月,10名带教教师共带教临床实习护生150名,通过调查分析,总结带教管理工作,以提高教学质量。临床带教过程是理论和实际相结合的重要阶段,通过对实习护生与带教教师实行双向管理,学生学习主动性及教师教学主动性均增强,这样既可以使护生将专业理论知识与临床相结合,又可以提高带教教师的专业知识水平及技术操作能力。     

以完善实习管理为导向减少实习护生工作倦怠的发生

以北流市职业教育中心为例,分析中职实习护生发生工作倦怠的原因,指出只有在实习管理中建立科学、合理、人性化的管理制度和方法,才能有效地减少实习护生工作倦怠的发生,提高实习护生的实习质量,确保顺利完成实习任务。     

护生在临床实习中常见问题探讨

护生临床实习对于其顺利转换角色、胜任岗位工作有很重要的意义.在实际操作中,护生在实习期间会出现许多问题,常见的有职业态度、医疗安全以及护生个人的心理状况、沟通交际能力等,对于其职业发展有极为负面的影响.因此,为了使护生在临床实习中取得更好的效果,不仅在其实习前应当做好充分的准备工作,还应当在医院建立相应的实习管理机制以及高效的突发事故处理机制,这样才能实现医院、学校、学生三方的共赢.     

实习护生死亡教育培训需求的调查与分析

目的:了解实习护生对死亡教育培训需求的现状,为学校开展死亡教育提供依据。方法:采用一般资料调查表和死亡教育需求量表进行问卷调查。结果:357名实习护生死亡教育需求问卷总分为(38.7±6.35)分,条目总均分为(3.87±0.63)分。结论:实习护生死亡教育培训的需求处于较高水平,护理教育者应该有针对性地开展死亡教育。     

高职院校护生临床实习满意度调查分析

目的:探讨多主体评价模式对提高高职院校护生临床实习满意度的作用。方法:选取我校2010级361名护生进入三甲医院实习,在医院选取44名临床辅导员和332名带教护士,实习结束时,发放我校自行设计的调查问卷。结果:护生、带教护士和临床辅导员对这次临床实习经历给予极高评价。与带教护士相比,临床辅导员获得的支持率更高,尤其在教学和学习方面,临床辅导员能为护生提供更多的帮助。结论:多主体评价模式提高了临床实习满意度。     

高职护生实习不同阶段心理健康状况分析

探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律;采用方便整群抽样的方法,对淮南某高职院校2010级护理专业即将临床实习的护生350人进行4次问卷调查,问卷采用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90);实习不同阶段护生的SCL-90总分不同,和全国青年常模比较SCL-90各因子分偏高(P<0.05);高职护生实习期间心理健康水平较低,实习前期心理健康问题尤为明显;护生实习的不同时期的心理健康应该加以重视,并有针对性的给予相应的心理指导和支持。