注重个体的发展--体验美国教育

2004年2月至5月，我在美国加州的Concordia University Irvine进行了为期三个月的教育学习和考察，了解了很多曾经或现在盛行的教育理念。其中Confucianism(儒家学说理论)是由中国孔老夫子的教育学说中演变来的，注重的是因材施教，针对学生个体进行教育，在美国得到较为广泛的运用。此外，我也还了解了美国教育的目标为发展个体，学科教学和培养社会的人，这三者就像三个不同大小互有交集的圆，相互影响，相互关联，其中发展个体的圆最大，接着是培养社会的人，最小的圆是学科教学，可见他们较注重个体的教育。     

我眼中的美国基础教育

去年年底，我参加了深圳市教育系统的第五期培训班，前往美国加利福尼亚州的协和大学尔湾分校参加了为期70天的教育培训及考察。协和大学所在的尔湾学区有33所中小学、1所职业学院，协和大学和加州大学在尔湾均有分校。这十年里，共有9所学校被确认为州或国家的卓越学校，2所小学成为国家模范学校，1所中学和1所高中被评为国家级蓝带学校，1所小学、2所中学和2所高中被评为加州卓越学校。     

平等 尊重 互信——我眼中的美国教育

考察美国教育，给人留下最深印象的不是他们的教育设施如何先进、他们的教学方法如何科学，而是贯穿在教育教学细节中的民主精神。“平等、尊重、互信”成为美国从基础教育到高等教育的灵魂!这也许是中国教育最欠缺的，当然也是最需要借鉴与学习的。[编者按]     

美国小学的学科教学理念——美国基础教育漫谈之二

在养成教育与化学习二之间，美国的小学教师更看重前。在座谈中，老师们一致认为：儿童时代虽说是学习的一个黄金时代，但就人的一生来说，这个时段更重要的任务是养成良好的习惯，为学会做人、学会做一个有贡献的人奠定思想基础、思维基础、可持续发展的基础。     

全人教育——基础教育的价值追求

基础教育不应成为应试教育的场域,而应成为"全人教育"的摇篮,仁爱之心、智慧头脑、合作意识、学习兴趣和积极心态是当下基础教育的主要价值追求。     

一位旅美华人眼中的美国基础教育

美国教育注重培养"智慧的学生",而非"聪明的孩子";注重培养与社会发展要求相"对接"的"有知识的文明人"。课程:极丰富,多选择;教学:倡"启发",重"会学";活动:观社会,动真格;评价:淡成绩,重综合。一些政策向穷人倾斜,如营养餐:富人要交钱,穷人可免费;校车:大多无偿提供,巨富无权享受;上大学:"半富人"更比穷人愁。     

走向实质的教育公平——20世纪美国基础教育公平理念探析

20世纪是美国基础教育公平理念发展的一个重要时期。众多学者从不同的视野和角度对基础教育公平理念进行了探究,不仅取得了大量的研究成果,而且产生了几次对教育公平理解的关键性转变。这些教育公平理论中,既有宏观层面的研究,也有微观层面的研究,从整体上表现出走向实质的教育公平的趋势。上述20世纪的有关研究既充实了教育公平理念的内涵,又体现了教育公平理念研究的深化。     

美国的基础教育——我的美国教育见闻之三

在美国学校参观学习期间,我个人认为美国的基础教育是致力于培养学生终身学习的能力,并切实提高学生的综合素质。具体在以下几方面给我留下了深刻印象。美国孩子从一年级开始,就要完成老师布置的研究报告,这是我们经常听到的。     

美国市长干预基础教育:现状与趋势

由于美国联邦政府对基础教育的掌控期望增强,非专业教育人士对基础教育事务参与增多,人口等现实问题的出现,以及市长本身具有的优势决定美国市长们对基础教育的干预越来越多。随着市长干预基础教育的不断成熟与完善,市长干预学校基础教育的方式更加多样化,美国基础教育的面貌也在发生着变化。     

基础教育的学习化理念——美国学校、家庭与社区合作的启示

学校是儿童教育的重要场所，家庭是儿童成长的坚实基石，社区是儿童发展的宝贵资源。学校、家庭和社区的密切合作是提高教育质量的重要保证和有效途径。美国中小学在如何加强学校、家庭和社区之间的合作这一课题上，积累了许多可资借鉴的理论和实践经验，对我国基础教育的改革是很有启迪的。     

美国基础教育的特点及其启示

笔者于2006年11月25日-12月9日作为内蒙古赴美基础教育考察团成员,走访考察了美国5所学校和学区以及美国国家教学标准委员会、加利福尼亚州圣荷西州立大学教育学院等,对美国的基础教育有了一些感性认识,现分述之。     

我所体验的全人教育

什么是华德福教育？什么是华德福幼儿教育？这是我常常被家长、其他老师问及的,也是我常常自问的问题。虽然从事华德福教育已经有七、八个年头,但对于我,这个问题仍然常问常新。     

美国人眼中的教育机会均等四要素

在大多数美国公众的看法中，教育机会均等的概念包含了四个基本的要素：     

关注人的发展是素质教育的灵魂

基础教育必须为人的长远发展提供基础和条件,换句话说,就是要为学生的一生发展蓄积能量。为此,着眼于学生的长远发展,学校不仅要     

我眼中的个性美国人

来美国之前,我曾对美国有过不少幻想,也听说过各色各样有关美国人的评议和说法,而真实的美国和美国人到底什么样呢？此文便是我在美国实地生活,与美国人密切接触的真实感受。     

美国学前班的基础教育

儿子多多进学前班4个多月了。学前班是美国正规教育的起点,也是基础教育中的基础。     

美国基础教育推进教育公平的举措

教育公平已经成为全世界各国普遍关注的议题,各国为了确保教育公平相继颁布了一系列相关的法律、法规、政策及措施．实施了一些促进教育公平的项目．开展了相关领域的研究。本文中,笔者简要概述美国实施的一系列适合本国国情的推进教育公平的举措．期望对中国推进教育公平能有所启发和借鉴。     

美国基础教育信息化教育折扣基金投资问题研究

教育折扣基金是依据《1996年电信法》而成立的普遍服务基金的一部分,是资助美国基础教育信息化发展的重要投资来源,本文在概述"E-Rate"的基础上,重点探讨了"E-Rate"的资金来源、使用情况、资助对象、使用范围等,并总结了"E-Rate"投资的基本特点,以期能够为我国的基础教育信息化发展提供借鉴。     

基础教育教学中创新教育探讨

创新就是＂创造性破坏过程＂,它要求人们不拘泥于传统的思维方式,通过创造性地思考改变原有陈旧的规则.创新教育是培养创新型人才培养的关键,也是建设创新型国家的基石.本文分析了当前我国基础教育阶段对于创新教育的缺失现状,针对创新教育中存在的问题,分别从教学观念、学校、家庭和社会层面来阐述改善当前状况的策略及途径.