看看博导们在读什么书？——来自博导的读书经验

《中国青年报》6月17日刊载的《看看博导们在读什么书》的章，报道了有关“百名博导推荐书目”的调查。李朱等几位硕士研究生，向中国社会科学院研究生院的400多名博士生导师请教两个问题：一是哪些书曾经对他们的为人师表、学术思想产生过重要的影响，二是为什么是这些书籍，日前，李朱致电本报称，他们回收了120余份的问卷和大量的来函来电，分析报告也已经完成结出来的。     

博导,回归工作岗位的本质

据7月10日《中国青年报》报道,从明年起,北京大学将在部分院系进行试点,实行不固定博导资格制,如果博导所带博士连续几年不能正常毕业,学校将取消其博导资格。与此同时,北大将进一步放宽博导参评资格,副教授、讲师也可以申请任博士生导师。长期以来,在我国高校和其他研究生培养单位,只有教授(研究员)才有资格担任博士生导师,“博导”这个头衔也因此变成了荣誉的象征。放宽博导参评资格,允许副教授、讲师     

“声泪俱下”的博导

中央音乐学院一价年过古稀博导，财色双管齐下“潜规则”一名女学生后，并未能兑现其考博承诺。人财两折受害女四处告状，该博导窘迫焦灼，无奈“声泪俱下”向学院纪检部门坦白交代其谬误过失，云云。这是最近曝光的黑幕重重的“潜规则，”上不了台面、见不得阳光；只可你知我知，遮人耳目，暗下交易，成与不成，难与言说。     

莫把“博导”作头衔

可以说中国是世界上唯一一个使“博导”成为一种头衔的国家。人们一听“博导”便肃然起敬。在中国,“博导”已成为比教授还要“高级”的头衔。打开我们的报刊,往往在文章作者的职务一栏里赫然写着:教授、“博导”或主任医师、“博导”。本来,依据中国的学位规则,只有博士生指导教师(教师者本为指导者,指导教师在文法上是不通的,是画蛇添足,应该说博士生指导者或     

资讯

动态洪战辉带着妹妹去上学湖南怀化学院经管系2003级学生洪战辉带着捡来的妹妹艰难求学的感人事迹,经过媒体广泛报道后,在全国高校大学生中反响热烈。教育部日前发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》,并向他转达了中央领导同志的关心与慰问。吉林大学45名博导落聘“下岗”吉林大学“博导”选聘改革近期完成,45名“博导”在新一轮选聘中“下岗”—失去了招收下一届博士生的资格。这次“下岗”的45名“博导”,学科之广涵盖了吉大所有的8个学部,导致他们“下岗”的原因很简单—科研项目数量没有达到学校要求的标准。这个举措在国内高校中极…     

“深源人事地震”打破终身制“壁垒” 吉林大学45名博导下课

吉林大学“博导”选聘改革近日完成,45名“博导”在新一轮选聘中“下岗”——失去了招收下一届博士生的资格。“博导”是人们对博士生指导教师的习惯性简称。当前绝大多数高校中实行的“博导”选聘制度存在弊病,制约着学校的学科建设。由于以往对“博导”选聘制的改革一直停留在新聘“博导”的层面上,“约定俗成”的“博导”终身制被看作“雷区”未予触动,导致一些被聘     

切实加强博士生导师队伍的建设

《中国教育改革和发展纲要》中提出一项伟大而艰巨的战略任务：博士生的培养要立足国内。要依靠我们自身的力量和条件，持续、稳定培养出大批合格的与国际水平大体相同的博士。为了实现上述目标，其中加强博士生导师（简称“博导”）队伍的全面建设是非常重要的一环。现结合我校的情况，坷“博导”队伍的现状和建设提出几点粗浅的看法。一、基本状况和问题经过全国五批博士点和“博导”的审批，一次学校自行审定增列“博导”，现我校共有博士专业点26个，其中5个被评为全国重点学科，2个被评为省重点学科；“博导”82名。从我校现有的基本情…     

博导们在读什么

中国社会科学院研究生院的几名研究生,2004年2月起自费开始了一项“百名博导推荐书目”调查。他们向社科院的330多名博士生导师发出问卷,请教两方面问题:“哪些书籍曾经对你的学术思想、为人产生过重要影响?为什么会是这些书籍?”     

对博导影响最大的是小说

几名中国社会科学院研究生院的研究生,今年2月起自费开始了一项“百名博导推荐书目”调查。他们向社科院的330多名博士生导师发出问卷,请教两方面问题:“哪些书籍曾经对你的学术思想、为人产生过重要影响?为什么会是这些书籍?”6月12日,该调查策划人李朱称:“已收回问卷超过100份,其中有效问卷超过了80份。目前,‘经济学片’、‘法学片’博导的调查分析报告已初步做完。”作为我国人文社会科学的最高科研机构,中国社科院拥有大批顶尖级专家和学者,仅其研究生院就有博导500多人,历来被公众视为“中国的脑库”、“中国的智囊团”。这么多博士…     

老拳师也想看《哈利·波特》

这天，阿拉布丁的妈妈气冲冲地闯进了书屋。这阿拉布丁就是前几次提到的那位丁丁，他父母是上海人，特洋派，再加上上海人把“我”叫做“阿拉”，因此给他取了个这么洋气的名字。小伙伴嫌长，干脆叫他丁丁、阿拉丁、补丁、布丁。“老拳师，都是你借的破书害的！”阿拉布丁的老妈抓着《哈利·波特》，人还没进屋，硬邦邦的话就像机关炮弹似的射向老拳师，把孩子们都吓了一跳。她把书“啪”地摔来，还丢下一本作文本，吼道：“你老人家好好看看，上面都写了些什么？”老拳师慌忙戴上眼镜，拿起来看。作文要求写“我的理想”，可另命题。他大声…     

一年级语文课题导入设计

对于课堂教学 ,开始就是教学中所谓的导入环节，在新版小语第二册教学单元中 ,我是这样设计课堂导入的。一、导入所致 ,兴趣使然。教学口语交际《爱吃的水果》一课时 ,我准备许多水果实物 ,上课铃一响 ,我就吃着水果进了教室 ,学生都很惊奇 ,有的笑 ,有的议论 ,有的甚至叫了起来 ,我没有回应他们的信号 ,而是煞有介事、津津有味地继续品尝各种水果 ,然后我又站在台上问 :“×× ,你想吃什么？”××同学说 :“苹果。”于是我故意拿了梨给他 ,同学们都笑了 :“老师 ,那不是苹果 ,是梨子！”我故做惊奇 :“哦 ,梨子和苹果是不一样的啊 ,哪里不…     

不一样的布丁

正朋友们,你们吃过布丁吗?我吃过一次特别的布丁,那味道至今还记忆犹新。去年夏天的一个下午,我躺在沙发上嚼着软糖,突发奇想:自称吃货的我,为什么不亲自做一次布丁呢?说干就干。我首先在百度上搜索制作布丁的方法,然后到超市买材料,最后在老爸的帮助下,开始了制作布丁的旅程。首先,我往平底锅加入适量的水,然后把软糖扔到锅里,打开燃气灶。瞬间,蓝色的火苗像跳起了欢快的肚皮舞。约5分钟后,软糖融化了,呈凝胶     

老拳师不懂“快速作文”

这天，阿拉布丁满脸“困难”地来到无名书屋，正好文文、芊芊也在。原来老师让他们写“快速作文”，布丁没有写出来。同学笑话他是乌龟布丁、蜗牛布丁！“老拳师，我……我想……跟你学‘快速作文’的秘诀！”布丁闷闷不乐地说。“快速捉蚊？这可是上乘的功夫啊！快速捉蚊的秘诀嘛，就是‘三到’。”老拳师一听有人想跟他学功夫就乐，就像明星被人请去做广告。“‘三倒’？是不是倒立、倒退、倒打一耙？”老拳师的孙子文文一副懂得很多的样子。“这和作文有什么关系嘛？”布丁不懂就问。“怎么没关系呢？你想，蚊子那么小，飞起来快，在空中…     

反思自己的课堂：从无效到有效

《学记》云：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也。”华东师大叶澜教授讲过一句话：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师．如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”[编者按]     

数学教学中常易读错写错的字

教了大半辈子的《几何》,却读错了大半辈子的《几何》,真是“教然后知困”啊!此话从何而来?原来《几何》的“几”不读j??,应读j??.过去,我的老师教我读j??,后来我教学生也读j??.以讹传讹,真是悮人子弟! 《几何》在传入我国之前,原叫“形学”,明朝科学家徐光启在译此书时,觉得     

彼得·潘和他的永无乡

这天,阿拉布丁神秘地告诉大家:“我到了永无乡那个快乐的永无岛上,和彼得·潘在一起。”老拳师见惯了布丁的鬼把戏,笑着说:“布丁,连傻瓜都知道,世上哪有什么永无乡?你肚子里又有什么坏水啦?快倒出来吧!”芊芊皱着眉头说:“永无乡,就是永远没有的故乡!这不是自相矛盾吗?”布丁理直气壮地说:“永无乡的的确确存在啊!”大家都好奇地追问:“在哪里?”布丁说:“在英国作家詹姆斯·巴里的小说《彼得·潘》里。”     

这世界没有感同身受

<正>常听人说起"感同身受"。该词出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:"再者北山在京,万事求二兄代为照顾,身同感受。""感"是感激,"身"是亲身。发展至今,该成语多比喻虽未亲身经历,但感受就同亲身经历一样。这世界真的有感同身受吗?毛泽东在《实践论》中说过一句名言:"你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。"试想,一个人如果没有吃过梨子,他真能知道梨子的味道吗?能把梨子的味道     

从“学、思、教、研、记”中学做一个反思型教师

《学记》中有：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日，教学相长也。”我大胆将此改为：“学然后知长，思然后知法，教然后知惑，研然后知乐，记然后知美。知长然后能补短，知法然后能乐教，知惑然后能自强，知乐然后能乐思，知美然后能共享。故日，学思教研记相长也。”这不是妄语，是我在教育科研过程中经过实践悟出来的一条道理。     

教授博导的角色定位

思想力“原点”在许多国人的传统意识里,教授博导似乎是一个特殊的层次,一个带着光环的新的级别。很多人怀着崇敬的心情仰视、关注着教授博导,同时寄予他们很高的学术期待。教授博导,似乎等同于学术精品的天然生产者、学生学术潜质的开发者、学科发展的领航者……过多、过高的理想期待已经演变成教授博导们难以承受之重。他们大多被要求同时满足教学、科研、行政职务、社会兼职(甚至成为会议的装饰)等多重角色的需求。事实上,对其定位的多元化等同于对其定位的模糊化,教授博导在多元的角色扮演中也会分身乏术、苦不堪言。教授博导应该是怎样的人,应发挥怎样的作用,新时期下,值得人们注意。     

商朝历险记

最近,我迷上了《甲骨文学校》。这本书里面讲述了悠悠、小布丁、田田穿越到商朝,帮助一名叫“弃儿”的小朋友找到父母的故事,在穿越的过程中,他们一起经历了惊心动魄的冒险。今天我又迫不及待地捧起了书。突然我眼前一花,一阵眩晕……