试论邓小平对毛泽东教育思想的创新

毛泽东，邓小平教育思想，都是马克思主义教育理论与中国革命实践相结合的产物，二者一脉相承，邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承、发展和创新。本文试图将邓小平对毛泽东教育思想的创新做一粗浅论述，从而窥见新时期中国大地改革开放的原动力。     

江泽民教育创新思想研究

教育创新是江泽民创新思想理论体系的有机组成部分,是在继承毛泽东教育思想和邓小平教育理论的基础上,结合我国教育改革与发展的实际,不断超越创新,形成自己独具特色的教育创新思想体系。掌握江泽民教育创新思想产生的时代背景,教育创新的前提、目标、内容、方法和时代意义,对我国教育改革和发展具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。     

论江泽民的教育创新思想

江泽民的教育创新思想是从国家前途和民族命运的高度提出的,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论在新的历史时期的创造性发展。教育创新首先是教育思想要创新,教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、教育方法和教育手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新。要贯彻“三个代表”重要思想,把握“三个面向”方针,通过具体实践,推进教育创新这一复杂的系统工程。     

胡锦涛对毛泽东教育思想的继承和发展

胡锦涛以科学发展观为指导,对教育的根本目标做了更为科学的论述,旗帜鲜明地提出了社会主义荣辱观教育思想,并将农民教育提高到了一个新的战略高度。这既是对毛泽东教育思想的坚持和继承,又是对毛泽东教育思想的发展与创新。     

简论毛泽东的创新教学思想

毛泽东的创新教学思想,是毛泽东教育思想中的一朵奇葩,有着丰富的内涵。本文从角色定位、求异求优、启发探索、实践操作、师生相悦、因材施教等六个方面,就他对创新教学原则的提倡和实施略陈浅见,以为引玉之砖。     

毛泽东对我国教育理论的创新与实践

毛泽东对我国教育理论的创新与实践源于他对旧教育制度的批判和对改革旧教育制度所进行的探索。新中国建立后,毛泽东大力提倡教育创新,主张改革教学方法、考试方法,重视实践教学,注重培养学生的创新能力。毛泽东对我国教育理论的创新与实践,对今天大力推进教育改革,培养创新型人才,具有十分重要的启迪作用。     

突出创新素质与实践能力的培养——毛泽东“素质教育”思想初探

培养创新素质和实践能力,是当代我国推行的素质教育的核心.创新素质和实践能力的培养,是毛泽东教育思想的重要组成部分.虽然毛泽东没有正式提出素质教育,但是其教育思想与素质教育理念“惊人地契合”.论文从毛泽东“素质教育”的灵魂、落脚点和当代借鉴三个层面展开初步探索.     

毛泽东教育改革思想对高等教育创新的启示

毛泽东教育改革思想主要包括对旧教育制度的改造、对中外教育思想的继承发展和重视社会实践教育等方面.它对我们新时期的高等教育创新在超前教育、素质教育、开放教育、创新教育等方面提供了重要启示.     

毛泽东创新思想探析

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,提出了丰富的创新的思想,并实践了自己的创新思想,取得了伟大的创新成果.本文主要从创新的主要内容--创新观点、创新方法和创新精神三个方面来探讨毛泽东的创新思想,以期为探索中国革命和建设的创新规律提供有益的启示.     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想 ,是江泽民创新思想体系的重要组成部分 ,也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物 ,是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展     

抗日战争时期的毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想不可分割的有机组成部分。抗日战争时期,毛泽东的教育思想包括:关于教育与生产劳动相结合的思想,关于教育必须为政治服务的思想,关于坚持理论联系实际的思想,关于培养德智体全面发展的新人的思想等四个内容。     

毛泽东的创新思想对发展我国先进文化的启示

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。凡是具有生命力和广泛影响力的文化，都是具有创新能力的文化。毛泽东的创新思想是贯穿于毛泽东思想科学体系的一条主线，它体现于毛泽东关心、思索、研究的各个领域，有着非常丰富的内涵，也是中国共产党在理论研究和文化创新方面取之不尽的思想源泉。在当今世界，没有创新就无法生存和竞争，更谈不上发展。随着中国特色社会主义建设深入地展开，我们将会愈加深刻地体会到毛泽东创新思想的现实意义。     

毛泽东体育思想初探

毛泽东同志的体育思想是毛泽东思想的组成部分，对我国体育教育事业产生了重大影响，毛泽东以唯物论为科学基础，批判地继承了中国优秀的传统体育文化，积极地吸收了近代西方先进的体育思想，总结了我国20世纪初教育改革的先进思想，开创了“人民体育”的大体育文化思想，至今仍闪烁着真理的光芒。     

毛泽东编辑思想研究

毛泽东编辑思想是在中国资产阶级改良派、资产阶级革命派和早期马克思主义者办报实践及其思想的影响中形成的．坚持党性原则、政治性和学术性相统一的基本要求,“百花齐放、百家争鸣”的编辑方针,通俗、生动、简明、有力的编辑风格是毛泽东编辑思想的主要内容。通过研究和探讨毛泽东的编辑思想,可以更好地指导当代编辑的实践工作．     

论毛泽东军建立东北根据地中的作用

毛泽东军事思想是毛泽东思想的一个重要组成部分，是指导中国人民进行革命战争并走向胜利的理论武器，解放战争时期，东北根据地的创建正是在毛泽东军事思想的指导下取得的，对中国革命的历史进程产生了极其深刻的影响。     

论毛泽东军事思想在当代先进军事文化建设中的价值

毛泽东军事思想是我们党、国家和军队的宝贵精神财富。它对于新的历史条件下加强国防和军队现代化建设,具有十分重要而深远的意义。毛泽东军事思想是发展当代中国先进军事文化的科学指导思想,是中国当代先进军事文化建设的理论基石,赋予了中国当代先进军事文化与时俱进的理论品质,蕴藏着发展中国当代先进军事文化的丰富资源。     

毛泽东党建思想与列宁建党学说的内在联系

毛泽东党建思想与列宁建党学说之间存在密切的内在联系：中国共产党是依照列宁的建党原则并在共产国际的直接帮助下建立的;列宁思想建党的学说是毛泽东关于党的思想建设理论的先导;毛泽东关于民主集中制的理论是对列宁民主集中制思想的继承与发展。     

浅析毛泽东的民主法制思想

毛泽东民主法制思想是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东在民主法制建设中有许多成功的经验,也有深刻的历史教训,在实施"依法治国"方略的今天,对毛泽东思想中的民主法制思想进行探索和思考,既具有重要的理论意义,也有深刻的现实意义.本文从法制原则、宪法思想、刑法思想三个方面对毛泽东的民主法制思想进行了简单的分析.     

毛泽东教育思想的理论与实践品格探析

毛泽东教育思想是中西方教育思想之精华、马克思主义者教育思想之灵魂,中国革命与建设时期教育实践之经验三者的结晶。它具有鲜明的以人为本的理念、扎实的理论与实际相结合的作风、异己与复归相结合的发展趋向三大理论与实践品格,它是毛泽东教育思想的动力源和保鲜剂。     

毛泽东的知识分子思想整合观研究（1949—1966）

新中国成立17年间,毛泽东的知识分子思想整合观直接影响了党的知识分子的思想整合发展脉络。虽然这一时期毛泽东的知识分子思想整合观出现了曲折,但是他在知识分子的思想整合的逻辑起点、整合期望以及整合理念和方式等方面均有着开拓性的探索与尝试。时至今日,毛泽东的知识分子思想整合观仍然为党的知识分子的思想整合提供了重要的借鉴意义。