几种常见的多义短语的辨别

所谓多义短语,是指外部形式相同而内部结构关系不同,因而出现在不同的语言环境中可以表示不同意义的短语。辨别一种多义短语除了对它的内部结构关系进行独自的理解分析而外,往往总是依据于一定的语境。在这里只对涉及初中语文第二册《汉语知识》中提及的几种短语类型的常见多义短语作简要的列举比较和分析。     

试论多重复句的多义现象

有些多重复句与短语、单句一样,离开了一定的语言环境,也具有两种或多种结构层次、结构关系和语义内容。探索现代汉语多重复句的多义现象,描述多义组合的类型、格式,探寻产生多义的原因,不仅对于避免产生多义现象、增强语言表达效果十分必要,对于进一步深入系统地研究多重复句的多义现象也很有意义。     

一个所谓多义句式的本来面目

有人认为"V2+的+是+N"是多义句式,意思是它是句式,并且多义。但是,其本来面目是:既不是句式,也不多义,只能算是一个短语格式。属于这一格式的某些短语具有多义性,但原因不是这一格式固有多义性,而是其中的N词语有时具有施事和受事两种语法意义。当其中的N词语具有两种语法意义时,属于这一格式的短语是多义短语;而当其中的N词语没有两种语法意义时,属于这一格式的短语便不是多义短语。     

歧义短语类型及消除歧义的方法

脱离一定的语言环境的短语常常会产生歧义。语义上可以作两种或两种以上理解的短语叫做歧义短语(或多义短语)。消除歧义(简称“除歧”)的方法是多样的,但必须首先弄清造成歧义的原因。根据歧义产生的原因来划分,歧义短语主要有以下几种类型。一、一词多义而造成的歧义短语。如:(1)向华北东北调拨粮食     

分化“多义短语”教学方法创新实践探究

分化多义短语是短语教学的重难点之一。教学中,教师要在教学方法和教学模式上有所创新,找到适合学生自己特点的自学方法,创设良好的学习氛围。在知识结构上,整体把握,以问题入手让学生认识多义短语,选择系统、有价值的教学内容,针对多义短语的类型及如何消除短语的"多义"性等,采取优化组合的方法,引导学生研究组成多义短语各要素之间的关系,组织学生自学、教师讲解、小组讨论等教学模式,使重难点问题在师生之间、生生之间的良性互动中得以解决。     

浅谈英语歧义句

人们用作交际工具的语言有两种形式 :口头语言和书面语言。在交际中 ,信息便是通过这两种语言形式传递的。一般说来 ,在特定的语境下句子都有明确的含义 ,但由于时间、场合、环境、上下文等因素的变化 ,同一个词、一个短语或一句话可以有两种甚至多种解释 ,从而产生歧义 ,这种容易产生歧义的句子就是通常所说的歧义句。歧义句会给阅读和理解增添许多麻烦。要正确地掌握歧义句 ,就要在口语中注意同音异义词的变化 ,在书面语中注意区分由义群组合、一词多义、短语多义等造成的语意变化。下面例举几种主要的歧义句。　　一、由一词多义造成的歧…     

论比况短语

比况短语的构成形式一般有两种格式：有标记比况短语和无标记比况短语。还存在一种特殊类型的比况短语：非常规比况短语的构成形式。从深层的语义结构入手,比况短语分为比喻性的、猜测性的和比较性的三种,并指出比喻和比况短语的异同点。     

英语中的情景再现

一、身临其境,触景生情英语中有许多一词多义的词汇,多义词的具体意义只能靠语境才能确定。一词多义（Polysemy）是指英语语言中,一个词或者短语根据不同的语境可以译成两种以上的含义。在阅读理解题型中常有词义猜测题,这种题型是从文章中选取一个词（有可能是生词,也有可能学过）,让学生从四个选项中选出最佳答案。     

英语短语动词的特点及教学方法

英语短语动词的特点有概念的不可分割性与语义的完整性 ,同形多义 ,一义多形与表达的灵活性。其结构特点 ,从形式上看短语动词搭配灵活 ,从句法功能上看短语动词可分为及物与不及物两类 ,短语动词名词化。本文通过大量例句分析总结了这些特点 ,并探讨了利用其特点教授英语短语动词的方法     

"四字骈语"初探

"四字骈语"是在形式和意义上都有独特性的一种"四字格"结构,是一种介于成语和自由短语之间的成分.它具有结构成分的成词性、结构形式的相对固定性、结构意义的整体性等特点.可以分为平列型和顺序型两个基本类型.它的内部语序按声调抑扬律(包括平起仄收律、平仄相间律)和四声顺次律排列.     

浅论"一个人"的多义问题

数量名短语"一个人"是一个具有多义性的短语,具有表实量和表虚量两种用法。由于其意义不同,但具有同一面孔,所以很容易混为一谈,造成误解。本文探讨了"一个人"形成多义的原因,并列举了"一个人"的具体语义及其在语音层面的多义性表现。     

词与短语的区别

在汉语中,词与短语的组合方式、结构类型基本相同,以致不少学生无法从外在形式上来辨别。如:AB大陆——大树冰箱——冰雪水瓶——水火A组是词,B组是短语,仅从形式上很难看出区别。但词与短语无论从意义还是用法上,都不尽相同,认识它很有必要。可从以下四个方面分辨:     

英语短语动词的语义辐射研究

本文研究英语短语动词的一词多义的问题。一个短语动词的诸多词义之间不是互不相干的，而是有紧密联系的，其联系形式为辐射状。本文研究其多义形成的过程，找出规律性，提出了短语动词语义辐射记忆法。     

简述“V＋了＋时量短语＋（的）＋N”结构的分类及语义特征

本文根据时量短语句法地位的不同,把“V＋了＋时量短语＋（的）＋N”结构分为四种不同类型,同时阐述了在不同的结构中,时量短语所表达的不同意义。     

分析题目关系提取有效信息——“因果关系”入题写作指导

题型透视 徐州市这道中考作文题是二选一的形式。从命题类型上看，两个题目都是全命题作文。从结构关系上看，两个题目结构相同，均是“因（为）……而……”的结构形式，属于因果关系的短语。     

浅谈英语中颜色的翻译

有关颜色的短语有三种方法翻译:直译,近译和意译。为了更好地翻译有关颜色的短语,我们要区别一词多义、熟悉两种语言的文化背景、符合两种语言的使用习惯。     

汉语和维吾尔语名词性定中短语结构形式对比分析

无论是汉语还是维吾尔语,定中短语都是最重要的短语结构类型之一。文章对汉维语定中短语的各类结构形式进行对比分析,试图找出汉语与维吾尔语定中短语组合的语法规则的异同点。     

兼语句与主谓短语作宾语句的辨析

兼语句与主谓短语作宾语的句子极为相似。两种句子从形式上看都是“主||谓 主→谓”。多年来,语法学界对此有些探讨,各家所编高校《现代汉语》教材中或浅说辄止,或合而为一。我们试图集中展示出两种句型的特点,进行辨析以供参考。虽然兼语句和主谓短语作宾语的句子,结构顺序相同,结构成分相似,但表达的意义不同,因而分属两种不同句型.请看:(1)我请求他给我讲解。(2)我知道他来了.这两个句子的结构相似,都有两个主语,两个谓语,但仔细分析,并非相同,实质上其结构形式分别是:     

岐义短语例析

在现代汉语中,有些短语在离开特定语言环境的情况下,对它可以有两种或两种以上的解释,这种短语称为歧义短语。探讨歧义短语的一些规律性的东西,对运用语言,使之表达更确实、更明白是很有意义的。歧义短语一般分为两大类:结构相同的和结构不同的。一、结构相同的歧义短语这类短语在结构上是相同的,但隐藏的语义却     

浅谈名词短语连用结构及其英译

(一) 名词短语连用结构(以下简称NP连用结构)是汉语日常口语和文学作品中较为常见的一种特殊结构,即把两个或更多个名词或名词短语摆放在一起,前后紧密相连构成一个实体,在形式、语法功能、语义特征等方面都有别于一般的并列名词结构.