风险社会中的共同体重建——兼论中国社会共同体治理的具体矛盾与治理智慧

风险社会由现代性走向自反所导致,社会共同体异化与个体陷入生存困境是其突出问题。在马克思的现代性批判视域下,风险社会本质上是资本现代性及其全球扩张的结果,这一历史结果导致了"资本共同体"的统治,使个体与社会共同体的关系陷入异化困境,成为风险社会的根源和所要破解的基本矛盾。风险社会治理要求以超越资本主义为根本立场,重建现代社会共同体,重塑个体与社会共同体的共生性关系,以此作为应对风险的现实出路。中国社会共同体治理面临着传统性、现代性与未来性时空交叠的复杂矛盾,这要求在共同体重建与个体性重塑的双重任务中构建起社会主体成员的和谐共生关系,同时实现构建中华民族共同体与构建人类命运共同体的视域融合与辩证统一。     

价值回归:新时代社会治理的价值维度思考

通过梳理社会治理过程中可能面临的困境和缺陷,以技术理性和人文理性的理论为基础,结合其技术与人文的融合发展,得出社会治理应遵循科学、民主、法治、公平、正义等价值理念,同时要重视公共价值的理念引导作用,这对于理解当前社会治理的本质有重要意义。     

思想政治教育融入社会治理共同体建设透视

思想政治教育融入社会治理共同体建设,有助于提升思想政治教育有效性,化解社会治理共同体建设核心矛盾,推动新时代思想政治教育和社会治理创新。思想政治教育与社会治理共同体建设具有价值一致性、现实互需性和内容耦合性,这构成思想政治教育融入社会治理共同体建设的内在逻辑。新时代,要持续巩固与提升思想政治教育的引领力、组织力、感召力和协调力,夯实社会治理共同体建设价值基础,强化社会治理共同体建设主体协作,激发社会治理共同体建设的内生动能,推动社会治理共同体建设成果共享。     

新时代社会治理的逻辑进路

党的十九大要求要打造共建共治共享的社会治理格局。从现实考量来看,新时代社会治理有着其价值诉求:谋求公共利益最大化是其本质、人民是其根本主体、实现社会和谐人民幸福是其目标。不难发现,我国社会治理还存在着多重挑战:转型悖论、新媒体负效应以及治理主体互动缺乏科学机制等问题。为此,需从促进多元主体互动、贯彻依法治国方略、打造网络现实融合以及提高主体治理能力来实现社会治理的社会化、法治化、智能化、专业化。     

新时代大学生参与社会治理的策略探析

进入新时代,随着社会治理主体日益多样化及社会矛盾的转化,社会治理面临着更全面的改革。基于此,大学生参与社会治理将成为社会发展的必然趋势。为促进大学生有效参与社会治理,本文以现实发展为背景,分析大学生参与社会治理的必要性以及大学生在参与社会治理过程中存在的问题,并提出相应策略,以期对大学生参与社会主义治理有所启示。     

新时代社会组织参与社会协同治理的困境与突破

现代社会治理是一个多元参与、理性协商与建设性解决社会问题的过程。社会组织参与社会协同治理是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,它在增强社会治理的公共性、公正性及推动社会和谐发展等方面具有重要的意义。但由于社会组织也存在着公信力不足、监督机制不健全、人才建设滞后等诸多问题,影响并制约了社会组织在社会协同治理中作用的发挥。因此通过人才建设、政府职能转变、党建引领、信息共享、健全机制等措施可有效突破社会组织在社会协同治理方面的困境,推动社会治理创新。     

社会治理共同体的公共性价值理念与实践指向

建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体,既是从中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验中提炼出的治理法宝,也是马克思主义社会治理思想的创新和发展。其理论价值不仅在于精准地把握了当代中国社会治理的公共性价值诉求,更在于锚定了建构治理主体价值基础、发挥制度优势的实践方向。在实践层面,建构社会治理共同体及其公共性价值理念意味着培育公共精神、优化治理主体权责关系和促进治理方式创新应用,以及由此形成的主体价值理性与工具理性的辩证统一。当前,国际经济政治形势复杂多变,更是要求我们以建设社会治理共同体为载体,促成不同经济主体的依存、互补、合作,并由此确保每个社会细胞健康活跃,推动形成国内大循环为主体、国内国际双循环的新发展格局。     

试论社区教育与社会治理创新

科学把握社区教育与社会治理创新的内涵及相互作用关系有着重要的现实意义.社会管理向社会治理发展的进程中迫切需要社区教育的参与,也对社区教育提出更高要求和目标.社区教育成为社会治理的基础工程、重要组成部分、有效途径和创新载体.     

对城市园林建设的几点思考

文章指出了现代城市园林建设中出现的问题,从建设应遵循的原则的角度提出了解决的方法.     

关于做好社会层面双语教育的思考

大力推进双语教育,是一项重大战略任务.在新疆维吾尔自治区各级党政领导的不懈努力下,双语教育工作取得了一定的成绩.文章对双语教育进行探讨,并结合自治区双语教育工作实际,提出了今后的工作思路和建议.     

对学校工会文化建设的几点思考

从文化的角度去审视工会工作环境 ,反思工会工作的理念 ,以文化的力量促进学校工会的发展。     

对我国社区学院发展的思考

我国社区学院是在学习型社会思潮下,为了适应建设和谐社会和提高人民群众文化水平的需要而产生的。社区学院在我国具有＂教育综合体＂的特色,在实践运行中,社区学院还需要注意解决定位、师资、社会效益等问题。     

关于特色专业建设问题的若干思考

特色专业建设是职业学校内涵建设的核心,专业特色可从专业设置、教学、受众、服务、管理等多方面去体现,特色专业建设中首先要重视利用"差异化策略",找准定位,其次要考虑如何彰显专业特色的问题,第三要考虑"跟随者效应"问题,以及质量与效益的兼顾问题、特色专业的运行维护问题、专业特色的弱化问题,同时还要考虑如何依托特色专业做大、做实、做强,形成品牌的问题。     

关于高校文化建设的几点思考

文化建设对于高校特色发展具有现实意义,本文首先论证分析高校文化在社会发展中起到的重要作用,进而揭示高校文化和社会文化相互作用的依存关系。指出高校文化应引领时代主旋律,利用社会文化的正效应影响、促进高校文化创建。     

卫拉特学学科建设断想

章认为卫拉特蒙古化是蒙古族整体化的一个组成部分，又因历史发展的区别与人环境的差异而具有自成体系的特征。基于这个观点，作强调以研究卫拉特蒙古化为主要宗旨的卫拉特学应当成为蒙古学的一个子学科或准学科，进而，作以相关的事实为例，论证构建有中国特色的卫拉特学的必要性和可行性，并就卫拉特学的涵盖面问题提出了自己的构想。     

社区文化建设中坚持以人为本的思考

社区文化是凝聚社区居民的精神纽带，社区文化建设的终极目标就是促进人的全面自由的发展。     

社会治理视野下社区心理健康服务体系的构建路径研究

社区心理健康建设作为社区发展的一项重要内容,在社会治理共建共治共享思想的指引下大有可为,本文通过案例分析法、文献研究法,从共建平台、专业共治和共享成果三个方面作了阐述,从制度保障方面对社区心理健康服务体系向专业发展提出了思路和方法,旨在为政府和社区发展心理健康服务提供理论指导和实践建议。