谈阅读教学中的切入问题

每一篇好的文章都是一个奥妙无穷的有机整体,许多时候,其中的奥妙往往又是只可意会不可言传的.作为教师,要把这个只可意会不可言传的奥妙,寻找一个合适的切入口,展现在学生面前.切入口实际就是突破口,只有找准了这个突破口,才能够"牵一发而动全身","窥一斑而见全豹",使学生凭借这把钥匙去探究整篇文章的奥秘.如何去寻找这个突破口?笔者在平时的教学中作了一点探索,现在简单地介绍一下几点做法.     

整体思维法解题突破角度的选择

抛开事物之间复杂的关系,从整体上认识和把握事物之间联系规律,即所谓整体思维。这种思维方法在化学解题中有着非常重要的应用。整体思维强调要从一个问题的整体结构全面分析,以挖掘并寻觅整体结构中的关键条件作为突破口,而不是说对事物之间任何联系都视而不见,因此说,运用整体思维法解题的关键,是要善于寻找复杂事物之间的主要联系,选准解题的突破口。本文通过举例说明应用整体思维法解题时,常选用的突破角度,期望能对提高解题能力有所帮助。     

走一条适合新课改的写作之路

依据新课程理念,结合目前的写作教学实际,笔者认为:语文教师在教育教学中应力求突破传统教学的束缚,以转变观念为前提,从整体出发,寻找最佳突破口,以切实提高中学生的写作能力。     

整体出发 事半功倍

我们常说，在一个集体中一定要有整体观念，其实在数学问题的解决中，整体化的思想也是很重要的．从整体上把握解决问题的方向，往往可以寻找到突破口，避免繁杂的计算，收到事半功倍的效果．     

走一条适合新课改的写作之路

依据新课程理念，结合目前的写作教学实际，笔者认为：语文教师在教育教学中应力求突破传统教学的束缚，以转变观念为前提，从整体出发，寻找最佳突破口，以切实提高中学生的写作能力。     

挖掘解答函数题的“题眼”

当代著名数学家G·波利亚曾说:"学习数学在于解题."很多同学都有过这样的经历:在做某道数学题时不知从何处入手,当老师加以点拨后又茅塞顿开,觉得这道题并不难.为什么会出现这种现象?原因在于你并没有找到解题的突破口.可见,要想在数学高考中取得好成绩,必须有一套寻找解题突破口的本领.如何寻找?让我们从破解高中部分知识块中的数学题开始吧!     

从“大”处着眼

有不少数学问题,如果我们在分析时老是将眼光盯在某一个局部,往往会陷入困境。遇到这类情况怎么办呢?我们应善于从整体入手,从“大”处着眼,即放开眼界,通过积极而大胆的推理和想像,寻找解题的突破口。     

中国男女排球队现状浅析

本文对中国男女排近几年在国际大赛上的表现,从技术、战术的发挥运用几个方面进行分析,为的是从中找出差距与不足,寻找新的突破口,重振中国排球雄风,早日走向世界.     

浅谈当代中学生的道德教育

当代中学生的道德教育要想取得实效,就须摆脱传统的教育形式,从德育形式中寻找突破口,找出富有时代气息且行之有效的德育对策.     

寻找语文自主学习的突破口

在语文教学中,教师应根据课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,引导学生寻找突破口,将学生引上自主学习的轨道,促进学生有目的、有条理地自主探究学习。那么,怎样为学生自主学习寻找突破口,笔者在长期的教学实践中积累了以下几点做法：     

条件不等式证明的五种分析策略

条件不等式的证明向来是高中数学的重点和难点,其难就难在条件的运用难,变形的方向难,突破口的寻找难.本文和同学们一起从条件不等式的条件和结构入手,来寻找解题的分析策略.     

函数教学中培养学生的整体和推理意识

整体意识是指全面地、从全局上考虑问题的习惯，这也是辩证法的要求，是数学中能够培养的，对学生今后的学习、工作和生活有重大意义的观念．在解题教学中可采用引导学生学会综合运用题设条件，全面分析问题，以求在方法论和系统论的高度寻找解题的突破口．     

例谈解题突破口的寻找

解决问题是数学教学的重要内容,在教材中占据着重要地位。对于学生在解题过程中找不到突破口的情况,教师可以从变换形式、变换情境、变换句式等方面入手,引导学生寻找解题的突破口。     

"眼观六路"看图像,有的放矢找突破

图像在中学物理中应用十分广泛,因为它能够形象的表示各物理量之间的关系,直观的表明物理过程.图像问题是历年高考的热点问题.下面将图像问题解题的方法总结一下,我们可以从以下几方面寻找突破口.     

"眼观六路"看图像,有的放矢找突破

图像在中学物理中应用十分广泛,因为它能够形象的表示各物理量之间的关系,直观的表明物理过程.图像问题是历年高考的热点问题.下面将图像问题解题的方法总结一下,我们可以从以下几方面寻找突破口.     

关于排球教学的几点看法

排球教学就像排球技术一样,看似平淡,易教易学,但真正教好很难,几节课过去后,学生似乎并没有掌握什么,更重要的是没有激发学生的兴趣.实践证明,要想把排球技术教好,首先要在众多的排球技术中寻找好突破口,一旦找到突破口,就能激发学生的学习兴趣,而这个突破口就是双手下手垫球的教学.教师对教学要有明确的要求,要有量化标准,这可以成为学生课上课下努力的目标.教师还要在教学中有施之可行的教法,使课上课下、教学与课外活动,教学与校内比赛融合成一个有机的整体,这一个个的环节编织成了排球教学的良性循环.本文笔者谈谈编织这些环节的几点体会.     

探寻阅读教学的突破口

教师要在整体统领文本的基础上,寻找到阅读教学的突破口,为学生整体阅读、感悟积累,乃至合理运用开掘出思维认知的有效路径,提升阅读教学的整体效益。在教学中,要聚焦题目,在对应中切入文本;探寻文眼,在发散中切入文本;依托关键词语,在链接中切入文本;紧扣核心语句,在统领中切入文本。     

寻找解题突破口的六种策略

<正>在教学中,笔者发现不少学生常常有这样的困惑:在解题时,有时百思不得其解,但是,当别人给予一点提示,随即便会有茅塞顿开的感觉.笔者认为这些学生的数学学习障碍在于没有掌握寻找解题突破口的各种策略,为此,笔者通过具体例子介绍六种寻找解题突破口的策略,供大家参考.     

培养整体思想提高综合能力

所谓整体思想,指注重对对象的整体把握的思维倾向.即从整体的角度去思考问题,寻找简捷的解题思路.整体思想在高考复习中尤为重要,下面浅析运用整体思想解决实际问题.     

动中觅静寻突破 多重视角探本质——一道中考试题的解法探究与感悟

<正>当学生在解题过程中感觉无从下手时,若他们能从动态图形中抓住“瞬间”位置,并从中寻找到合理的图形特征及数量关系,便能快速找到解题的突破口.本文以2023年广东省中考数学第23题为例,探索如何巧用瞬间位置寻找解题的突破口,并在此基础上开展多解探究.一、试题呈现如图1,在平面直角坐标系中,正方形OABC的顶点A在x轴的正半轴上.如图2,将正方形OABC绕点O逆时针旋转,旋转角为α(0°<α<45°),AB交直线y=x于点E,