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1.
教学过程：
Step1．Warming up
1．Greetings．
2．Free talk． 相似文献
2.
1．瞒天过海 crossing the sea under camouflage
2．围魏救赵 relieving the state of Zhao by besieging the state of Wei 相似文献
3.
1．教学内容：
（1）Listen and read．
（2）Circle the things in Happy Land．
（3）Complete the dialog． 相似文献
4.
1．Let’s chant．（见第二册Recycle1）
师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。 相似文献
5.
6.
教学过程：Step 1．Greeting and show the title S：Hello．boys and girls．How are you? T：Fine．thank you．And you? S：I’m fine．too．T．Today we will learn new lesson“Unit 6 Let’s go by taxi”． 相似文献
7.
8.
教学重点1．能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。2．能正确听说读单词purse，perhaps，fan，umbrella。 相似文献
9.
教学过程：
Step 1．Greeting and revision
1．Before class，Say a chant．
T：Hi，class．First，Let’s say a chant： 相似文献
10.
【教学流程】
Step 1．Warming up（略）
Step 2．Presentation
（1）自我介绍,互致问候。 相似文献
11.
1．数学题卡片2．纸兔子3．红色、绿色苹果形状单词卡片4．写有歌词的卡片 相似文献
12.
课前准备：1．关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)2．绘有草芽、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白，分别钉在泡沫做的“四季树”上。)3．四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)4．音乐。 相似文献
13.
教学过程：
Step 1．Listen and do
利用春天百花齐放，与学生互相问候，引出做一些运动类动作的句子。 相似文献
14.
1．充分利用教材．上出情趣。《蜘蛛织网》是一篇充满童趣的课：根据一年级儿童的心理特点．黄老师充分挖掘教材本身的趣味性．利用课中的这只小蜘蛛来组织教学．使课堂充满情趣：在导入阶段．老师出示卡通小蜘蛛．让学生跟小蜘蛛打招呼．学生和中的小蜘蛛一下子就亲近了．在不知不觉中就喜欢上小蜘蛛了。在提出教学要求时，无论是读课还是学生字． 相似文献
15.
教学过程：
一、热身激趣
1．Sing a song“Friends”．随着屏幕上出现瘦、高、胖、矮等不同特征的人及新朋友握手、老朋友肩搭肩的画面，学生边做动作边唱：“Friends are thin．Friends are tall．Friends are fat，and friends are small．Friends are new．Friends are old．Friends are kind，and friendship’s gold．” 相似文献
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1．通过学习课文，了解有关啄木鸟的知识，感受到动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，教育学生树立保护动物的意识。2．有感情地朗读课文。3．阅读课文，认字14个，写字8个。 相似文献
17.
基本目标：1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”； 相似文献
18.
Teachingaims：1．To leam four skilled Words．2．To understand and practice four skilled sentences. 相似文献
19.
人教社义务教育六年制小学自然第五册《空气占据空间》一课的实验2是本课教学的关键．但教材中此实验的设计直观性差．原设计是这样的：(如图1) 相似文献
20.
传统的教材大部分以政治为主．过于远离学生生活．改革后的现在使用的教材每一篇课文都来源于生活，如《桂林山水甲天下》、《荔枝》、《在家里》、《放风筝》等，都是生活中的教材。很明显，教材内涵体现了尊重生活。尊重学生个体体验。使学生学起来不陌生。好像就是自己经历过的，熟悉的事情。事物一样．学起来兴趣盎然。编者的意图也是希望我们语文教学密切联系生活．加强课堂教学与生活的沟通．这样才能帮助学生更好地理解课文内容．更好地领会课文潜在意义．更好地引导学生爱生活．懂生活．才能让语文教学精彩纷呈。 相似文献