从《变形计》的叙述语言探究其节目性质

声音和画面作为电视不可或缺的要素,其重要性不言而喻.本文就从这两个角度出发对<变形计>的叙述语言进行了阐述.在听觉方面,笔者细分了主题音乐、主题曲、背景音乐和插曲、画外音共四个小层次,而视觉方面也从颜色、镜头等不同角度切入.力求探究其节目性质.     

“1+2+3与1×2×3”性质与拓展的巧证

徐研[1]给出性质:任何三个不同的正整数,如果其和等于其积,则必为1、2、3.汪嫣嫣等[2]对于上述性质进行了拓展:任何三个不同的整数,如果其和等于其积,则这三个数为1、2、3或者-1、-2、-3或者一数为0、另外两数为非零相反数.对于该性质及其拓展,原文中给出的证明方法比较繁琐,不容易为初中学生所理解.笔者现基于课程标准中的     

《老残游记》的三个女性叙事结构比较

<老残游记>描写的三个女性白妞、玙姑、逸云在叙述结构上有其共性和个性.刘鹗高超的叙事技巧使三个女性含有不同的象征意义,透露出刘鹗进步的女性观和其救国理想.     

论邓小平不争论思想的内涵

不争论是邓小平的一个重要的方法论原则,其内涵极其丰富、深刻.根据邓小平提出不争论的历史背景和语言环境,并将其置于邓小平理论的科学体系中去理解和把握,不争论的内涵可以归结为一个目的、两个范围、三个环节、四层含义.     

职业技术师范教育——中国高等教育的一个特殊群体

职业技术师范教育作为高等教育的组成部分和普通高等师范教育的一个分支,从其不平凡的产生开始就蕴育着特殊的使命.本文从职业技术师范教育产生发展、办学特色、人才培养、培养体系、培养模式五个方面论述其特殊性,旨在通过对其特殊性的认识来增强其发展的自觉性和能动性,并就五个方面的改革发展提出了一些建议.     

中小学校园文化建设略论

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次.推进校园文化建设,认识其作用非常重要.     

"外圆内方":职业教育质量监控与评价体系的结特征

职业教育的质量监控与评价体系,应是一个内部具有高度规范性、外部具有广泛适应性的框架结构.其内部组织,必须从专业建设、课程开发、教学过程和资源管理四个方面加强诊断和预警;而对于其外部环境,则要从经济需求、个人需要、质量标准和职业资格四个方面去努力适应.     

论高职院校专业带头人的培养与管理

作为高等职业院校教师队伍中的教学骨干和学术权威,专业带头人在高等职业院校的专业建设中起着举足轻重的作用.合格的高等职业院校专业带头人其素质结构应包括政治素质、专业素质、科研素质以及管理素质四个子系统.高等职业院校专业带头人的培养一般涉及政府、学校和个人三个层面的问题.为使高职院校专业带头人的作用发挥到最大化,在对其管理过程中要密切关注其所应有的权利和应承担的义务.     

振本末从 知一万毕——《岳阳楼记》语词图式品析

范仲淹《岳阳楼记》脍炙人口,传颂千古.其伟大思想非同一般,其语言表达形象凝练.特别是其语词图式,充分体现了语言结构与人文精神的关系.从开合、映衬、意会三个层面品析其语词图式的独特样态及其背后的丰富意蕴,有助于深入理解和领悟作者的心志和情感,以及寓含其中浓郁的人文精神和审美趣味.     

试论现代信用及其作用

现代信用是在资本主义经济基础上产生的,与现代经济密切相关,它的社会基础包含社会观念、个人价值、信用规则和信用体系四个方面,其架构包括中介、服务、管理和征信四个系统.它对现代经济既有积极层面的作用,也有消极层面的作用,其五个不同的信用形式所体现的作用也不相同.     

在Excel中求和函数的研究与应用

本文就4个求和函数：SUM、SUMIF、DSUM、SUBTOTAL进行了剖析.其重点是以分析4个求和函数的参数特点即使用说明来掌握其运用范围,并通过几个实例的求解介绍其使用方法.     

邓小平教育思想的发展阶段、逻辑体系和历史地位

邓小平教育思想的发展历经治理整顿、拨乱反正、体制改革、精神引领四个阶段,形成了基于教育地位论,终于教育领导论的涵盖七个基本方面的独立思想体系.考察邓小平教育思想的历史地位,要从时代的、世界的和民族的视角,在理论与实践的结合上,把握其与时代精神的契合,把握其意识形态渊源,把握其民族性归旨,把握其管理性特质.邓小平教育思想应当表述和定位为具有中国特色的当代社会主义应用性教育理论.     

徐铉的诗歌分期探究

徐铉是五代宋初文坛上著名的文学家,根据其入京初仕、贬官出京、再次入京以及入宋的四段生活经历,可以将其诗歌分为四个阶段.这四个阶段在诗歌创作上分别表现出不同的主题和内容偏重.     

高校青年教师“三位一体”积极心理机制研究

有关调查表明,高校青年教师因心理因素而导致的健康问题日趋严重.造成心理问题的原因包括学校、个体本身和社会三个方面.在其职业发展中,心理也有个成长过程.有针对性地从学校、个体和社会三个方面来构建一个发展的、积极的心理干预救护机制,能有效地解决高校青年教师心理问题.     

关于"当代中国马克思主义大众化"的内涵思考

关于"当代中国马克思主义大众化"的内涵界定,首先必须要解决"用什么"、"怎么样"和"向谁" 来进行大众化的三个最基本问题.为此,可以从其内容指向、发展历程和客体指向三方面对其进行深刻把握.同时,当代中国马克思主义大众化的历程,不是一个单向的从理论到实践的历程,而是一个理论和实践不断交织、发展和完善的互动过程.全面把握和深入领会其内涵界定,还必须厘清当代中国马克思主义大众化的几个重要关系问题.     

浅论师范教育现代化

本文认为师范教育现代化包括四个方面教育观念、教育内容、教师队伍和教育管理的现代化.其中教育观念的现代化是其逻辑起点,教育内容的现代化是其核心,教师队伍的现代化是其关键,教育管理的现代化是其保证.     

文学形象阿Q与于连比较谈

人本主义运动代表马斯洛提出了心理需要层次学说.著名文学形象阿Q和于连也有实现心理需要的愿望,但在需要层次和实现方式上却不同,一个将其内化为精神胜利法,一个将其外显为个人奋斗主义.而产生这种差异的主要原因是阿Q和于连的出身、所处社会环境、文化背景以及创作他们作者的不同.     

初探广西经济区划

为了更合理地按照地域分工组织社会生产,很有必要划分经济区.各级经济区可作为指导、协调和组织其产业部门企业进行生产经营的地域单元.广西可划分为4个一级经济区和19个二级经济区.一级经济区因其规模适度性而有利于宏观指导和组织其公路运输、农业区域化生产、轻工业生产和商业经济活动,以及将来的行政区划改革.二级经济区因其市县组合的合理性而有利于本区经济的发展.     

职业中学班主任管理中的情感教育

众所周知,一个良好的班级集体对于发展学生的智力、能力和个性品德,促进其身心健康发展有着十分重要的意义.作为职业学校的班主任,其工作又较普通中学的班主任工作有很大的不同.班主任和学生能否建立起良好、和谐、平等的师生关系,则更是其工作成败的关键.     

西方资产阶级经济学的演变述略

西方资产阶级经济学是指资产阶级对资本主义生产方式进行理论考察的经济学说和政策体系。它大约产生于15世纪初,后经几个世纪发展与演变,共经历了三个基本阶段:资产阶级古典经济学、资产阶级庸俗经济学与当代资产阶级经济学.这几个阶段的依次出现各有其一定历史背景,各有其不同的特点和形式,但其根本使命却是一致的.