邓小平教育思想对确立“科教兴国”战略的指导作用

邓小平教育思想对确立“科教兴国”战略的指导作用吴敏先，吴奉文“科教兴国”是促进我国国民经济和社会发展的一个重要战略方针。邓小平的教育思想，在党中央确立“科教兴国”战略中，具有重要的指导作用。“实现现代化，必须发展科学教育”，为“科教兴国”战略确立了指...     

谈“科教兴国”中的教育位置

谈“科教兴国”中的教育位置丁伯华最近，党中央、国务院召开了全国科技大会。在这次大会上提出了“科教兴国”的战略思想。这既是我国现代化建设经验的总结和概括，也是确保实现我国现代化建设三步走宏伟目标的重大部署和正确抉择，具有划时代的意义。“科教兴国”，顾名...     

教育救国与科教兴国论

强国一直是中国近代以来爱国知识分子的奋斗目标，“教育救国”与“科教兴国”都是把教育看成是强国之本，但是在不同的时代却出现了不同的结果，从“教育救国”与“科教兴国”实施的历史过程可以得出这样一个结论：一个国家的强盛与否，执政党与政府的作用是非常重要的，在中国近代由于政府的腐败使多少仁人志士报国无门、强国无望，这就是教育救国失败最主要的原因。我们今天的中国之所以走上强国之路正是由于党和国家领导人的提倡和高度重视科教兴国战略，并成为党、政府的路线方针，科教兴国战略才得以自上而下的实施，这是科教兴国能够大见成效的重要因素。在这样一个特定的历史条件下，教育成为救国、强国、兴国的重要手段。甚至起了决定性作用。     

科学性、实用性、连续性和趣味性的电脑学习测试系统 全国少儿计算机考试将在我省举行

为贯彻落实小平同志“计算机要从娃娃抓起”的重要指示和党中央科教兴国的战略方针,落实《全国教育事业九五计划和2010年发展规划》中教育要“从‘三个面向’出发,使教育事业适应未来需要”的精神,适应我国基础教育从“应试教育”向“素质教育”转变的要求,普及计算机教育,培养跨世纪人才,利     

成人教育要为实施“科教兴国”战略服务

成人教育要为实施“科教兴国”战略服务裴胜辉“科教兴国”战略的实施，使成人教育面临着机遇和挑战，必须主动自觉地为实施“科教兴国”战略服务。人的科技知识主要是从学校和实践经验中获得的，而学校教育是普及科技知识，传播科技思想、培养科技思维的主渠道．教育对人...     

举“首善” 论“投入”

举“首善”论“投入”徐云凤百年大计，教育为本，教育事业被誉为社会的“首善之举”。“科教兴国”是党中央、国务院为实现社会主义现代化作出的伟大战略决策，“教育优先”是党和国家对教育在经济与社会事业发展中战略地位的充分肯定。实施科教兴国战略，落实教育优先战...     

2000中国教育及科研 计算机应用与网络研讨大会在京举办

为了解新千年世界先进国家在网络、信息技术方面的最新动态,促进中国教育与科研计算机应用及网络的发展,加强中国高校与其它国家和地区高校的相互交流与合作,推进教育信息化工作,为实施“面向21世纪教育振兴行动计划”和“科教兴国”作     

从"教育救国"到"科教兴国"--中国教育社会价值观的百年嬗变

如同世界教育一样，中国教育的“社会本位论”崛起于19世纪末，20世纪初，并主导了整个20世纪，在其具体形态上，它表现为由“教育救国”向“科教兴国”的转变，它以文化民族向政治民族的转型及生产力的发展为基本线索，剖析了“‘教育救国”论的主观妄及“科教兴国”论的客观合理，宏观地展示了这一嬗变的进程，从理论上对这一嬗变给予了必要的论证。     

课程改革是推进素质教育的核心

教育的根本任务是为了提高全体国民的素质，培养各级各类人才，促进经济和社会发展。一百年前，面对内忧外患，志士仁人喊出“教育救国”的口号，呼唤新学堂、新教育。一百年后的今天，中共中央明确提出“科教兴国”的战略方针，要求全党全国都要对“科教兴国”有广泛共识和实际行动。     

基础教育的危机与对策

自1978年以来，教育被摆在越来越突出的位置。从中央制定的“教育优先发展“‘科教兴国”战略，到教育主管部门实施的各种“工程”，都显示出一个曾经伟大的民族要依靠教育实现其“伟大复兴”的决心。但是在“科教兴国”的背后会存在一些“教育危机”。那么教育危机是什么？我国出现了哪些教育危机？针对这些教育危机，我们应该采取哪些积极的应对措施？本文试着就这三个问题做进一步的探讨。     

科教兴国与国兴科教

科教兴国与国兴科教教育如何改革自身才能更好地服务于兴国大业？日前在首都召开的“科教兴国与教育改革”座谈会上，与会者就这一主题，结合当前教育改革中出现的一些热点、难点，展开了热烈的讨论。大家一致认为，科教兴国一定要国兴科教，国家必须真正担负起办教育的责...     

积极贯彻《全国教育事业十五计划》努力谱写继续教育新世纪乐章

为了更好地实现新世纪我国教育发展既定目标与任务，积极落实“科教兴国”战略，全面推进全国教育事业的改革和创新，加快提高全民族的整体素质和综合能力，２００１年７月，由教育部制定并颁发了《全国教育事业第十个五年计划》（以下简称《十五计划》），这是对实施“科教兴国”战略所做出的全面部署，更是顺应时代要求，振兴我国教育事业，实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观要求。我们必须积极贯彻《十五计划》这一新世纪教育改革和发展的宏伟蓝图，全面统筹，突出重点，抓住关键，强调落实，在认真遵循“科教兴国”和邓小…     

农村职教在脱贫致富中的作用

农村职教在脱贫致富中的作用泸西中华职业教育社李克家中共中央在《国民经济和社会发展“九五”规划和２０１０年远景目标纲要》中指出：“实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合。科学技术是第一生产力，教育是基础，实施科教兴国战略是历史的必然选择。”贯彻...     

展宏图谋发展

大地春回，万象更新。迎着新世纪和煦的春风，我们豪情满怀，阔步迈向现代化建设第三步战略目标的新征程。 教育是科技的基础，是一个民族最根本的事业。“科教兴国”是中国面向新世纪，振兴民族经济，提高国民素质，实现“十五”计划和党的第三步战略目标的一项重要举措。回首“九五”，在党中央“科教兴国”战略思想指导下，青海教育事业蓬勃发展，捷报频传，已形成了创新改革、服务经济的发展态势。迄今为止，全省教育体系基本完善，高等教育结构日趋合理，民族教育、职业教育协调发展，“双基”工作成绩显著，现代教育信息技术逐步推广…     

中国工程院工程教育访美代表团对我国工程教育改革与发展的几点建议

中国工程院工程教育代表团一行6人于2002年3月19日-4月1日访问了美国工程院、美国国家科学基金会、美国工程教育协会和美国工程技术认证委员会，考察了几个不同类型的高校，在其访美考察报告中，对我国工程教育改革与发展提出几点建议，摘要如下：1、将“重视工程教育和重视新一代工程师的培养”作为“科教兴国”和可持续发展国策的一项基本内容。为了保持我国国民经济的快速发展速度和提高我国未来几十年在国际上的竞争力，我国政府应站在“科教兴国”和“可持续”发展的高度，重视“工程教育改革及培养新一代工程师”问题，研究切实可行的…     

燎原学校“科教兴国”刍议

燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展...     

论邓小平“科教兴国”理论及其在科学发展观下的新发展

科教兴国理论是邓小平科技、教育思想的高度概括,是邓小平教育理论的基础。科教兴国理论在科学发展观下的新发展——从“科教兴国”战略到“人才强国”战略;把人口大国建设成为人力资源强国;把教育列为民生之首。这些新的分析和判断使邓小平的科教理论有了新的发展。     

学之过还是教之过

“科教兴国，教育为本。振兴教育，师资先行。”这说明教育教学工作关键在教师。     

职业教育如何实施可持续发展战略

职业教育如何实施可持续发展战略河南职业技术师范学院张社字《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》将“科教兴国”和“可持续发展”作为推动社会事业发展的两大战略。职业教育是教育与经济结合的桥梁和纽带，在“科教兴国”中发挥着...     

社会主义市场经济条件下对教育创新与发展的思考

教育创新是时代的要求，是科教兴国的要求，是适应社会主义市场经济发展的必然要求。教育创新要以“三个面向”为指导，按照“三个代表”的要求，在教育思想上创新，在教育制度上创新。