《数据结构》课程教学改革与实践

针对《数据结构》教学中主要存在的问题,从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了课程建设改革方面的探讨。     

数据结构与算法课程思政建设探究

为适应新形势下高等教育的改革需要,教育部提出了以“三全育人”为核心的综合改革。目前,已逐渐形成了以课程思政模式为引领、立德树人为目标、定位为终身学习能力培养的高等教育改革之路。本文通过分析计算机大类专业的核心专业基础课数据结构与算法课程思政建设中存在的问题,并提出相应的建设思路,在实践应用中取得一定的成效,对其他专业课程开展课程思政建设具有一定的参考价值。     

高职数据结构课程教学探讨

本文从数据结构课程在高等职业教育计算机专业中的重要性出发,列出了当前高职数据结构课程教学中存在的一些问题,并根据本课程的特点和当前高职学生的状况及特性,分析了这些问题产生的种种原因,提出了笔者在多年教学实践过程中对这些问题的解决方案,以提高本课程的教学效果。     

《数据结构》课程的知识体系浅析

从逻辑结构，物理结构，算法实现三个基本知识点和数据在不同阶段的存在形式这一线索出发，分析了数据结构课程所包含的主要知识内容，以指导学生从“三点一线”出发来学习数据结构课程知识。     

注重源程序在《数据结构》课程中的重要性

<数据结构>是计算机专业的一门主干专业课,本文作者通过多年的教学实践,提出了注重源程序的教学模式,并且在教学实践中取得了良好的效果.     

《数据结构》课程教学改革探讨

《数据结构》是计算机专业的核心基础课程.它具有高度的抽象性,本文从实际出发,提出面向对象的教学思想,积极改进教学方法,联系实际,激发学生兴趣,建立直观的教学模式,以取得良好的教学效果.     

数据结构课程创新性教学模式研究

为实现我校计算机相关专业的人才培养目标,对数据结构课程教学中存在的实际问题进行了认真分析,结合我校目前人才培养特征,提出了一种淡化细节注重算法思想和实践环节的启发式创新型教学模式。     

高职高专《数据结构》课程教学实践探究

在高等职业院校计算机应用技术专业所开设的多门专业课中,《数据结构》是一门非常重要的核心课程,也是一门比较难学的理论基础课程．因此,有必要对该课程的教学方法、教学过程进行深入探讨．     

浅谈《数据结构与算法》课程教学的改革

"数据结构"是计算机学科的专业基础课程,该课程具有较强的逻辑性、抽象性和动态性.结合自身的教学经验,提出"数据结构"课程教学的新思路,以提高学生的学习兴趣、主动性以及编程能力和解决实际问题的能力.     

自考《数据结构》课程教学方式的探讨

本文根据数据结构课程的特色和自考生的特殊情况,将教学目标按照从从易到难分成了四个层次,并重点介绍了实现这四个层次教学目标的详细的教学方式。     

提升独立学院“算法与数据结构”课程教学质量的探讨

文章分析了独立学院"算法与数据结构"课程的教学现状,从独立学院培养应用型高级专门人才的目标出发,提出了采用示例演练法、开发寓教于游戏的教学软件、建立导师监督机制、设立选择性教师证书制度、采用机房教学形式等措施来提高该课的教学质量.     

高校数据结构与算法课程实验改革与平台建设

针对在数据结构与算法实验教学中如何提高学生的编程和算法设计能力,分析并指出了在实验教学中普遍存在的问题,结合实验课的教学改革,开发实验平台,以期有效激发学生的学习兴趣和积极性,培养动手和创新能力。     

“数据结构”课程经典算法的教学探索

分析了数据结构课程的特点、经典算法的教学和实践现状,针对存在的问题,以改进经典算法讲解为基础,讨论了如何培养学生的编程思维,并进一步探讨了实践教学的组织和设计。     

浅谈数据结构课程算法设计能力的培养

数据结构是计算机学科的一门核心专业基础课,主要培养学生设计数据结构、编写算法解决实际问题的能力,对学生软件设计与开发能力的培养起着重要作用.在教学中可以通过加强基础知识教学,理解典型算法的方法和技巧,使用多种教学辅助方法以及加强算法设计训练,培养学生的算法设计能力.     

微课视域下“算法与数据结构”课程教学改革

综合"算法与数据结构"课程的教学现状和互联网技术的发展,利用微课这种新型教学资源的优势及特点,提出一种以微课作为辅助手段的"算法与数据结构"课程教学改革方法。论文首先分析了传统教学模式中存在的问题,然后阐述了引入微课来解决这些问题的可能性和必要性,最后,从关键算法演示和实践教学的微课设计,探讨了微课在课程改革中的具体应用。微课的引入不仅提高了学生的学习兴趣,培养学生逻辑分析和解决问题的能力,实现了从以教师为中心向以学生为中心的转变,而且有利于提高教学质量,对培养学生的创新实践能力起到了很好的作用。     

民族院校《数据结构》课程教学改革浅析

由于民族地区教育水平发展不平衡、基础教育相对滞后、与大学教育的衔接不够、最新教育理念渗透不够等客观原因，与普通高校相比，民族院校《数据结构》教学有其特殊性。     

《数据结构与算法设计实训》课程教学研究

阐述了《数据结构与算法设计实训》课程的重要性,对该课程的教学模式进行了研究和探讨,从课程整体安排、教学环节组织、实训报告规范化以及课程考核方式等方面提出了可行性较强的具体措施。     

数据结构课程教学模式的改革与实践

数据结构课程是计算机专业的一门重要的专业基础课程,是计算机软、硬件课程联系的枢纽.该门课程涉及的知识面很广,知识点杂,所以学生往往难以理解,特别是对算法的应用不能灵活掌握.为了克服上述问题,并针对学校计算机专业数据结构课程的教学现状,主要从教学实践出发,对数据结构课程的教学内容和教学方法提出相应的改革措施和建议,在针对性教学的前提下,通过实例激发学生的学习兴趣,从而实现分层次教学,并根据实际情况细化实验环节,取得良好的教学效果.     

应用型本科背景下“数据结构与算法”课程建设改革

文章阐述了国内高校向应用型转型的时代背景下,“数据结构与算法”课程建设改革所面临的问题,提出采用创新教学指导模式、优化教学资源、实施课程教学方法多样化等措施实施课程建设改革。实践证明,经过课程建设和改革,取得了良好的成果。     

数据结构与算法应用挑战性课程教学设计

为了提升数据结构与算法应用课程的教学效果,满足信息管理与信息系统专业人才培养需求,针对专业数据结构与算法应用课程教学中遇到的问题,分析其挑战性课程建设目标以及在学生态度、知识、能力、思维4个方面的挑战性表现,提出实施挑战性课程的课堂教学与实践环节教学设计及考核方式。初步教学实践结果表明,学生能够积极参与到挑战性学习与实践中,可培养学生利用数据结构与算法程序解决复杂问题的能力。