整合课程设计 培养学生的创新能力

随着我国经济的迅猛发展，我国正在成为世界制造业的中心，各种产业对人才和技术创新的需求十分迫切，培养适应市场变化、满足社会的需求人才是高等教育的新使命。针对目前多数工科院校机械设计与制造及自动化专业课程设计中存在问题的分析，提出优化课程体系、整合机械专业课程设计，加强学生的素质教育和创新能力的培养的设想。     

课程设计是培养学生创新能力的重要途径

工程材料与热加工工艺课程设计是工程类专业一个重要的实践性教学环节,对提高学生综合应用所学知识解决工程实际问题的能力以及创新设计能力等具有重要作用。本文分别从学生的学习自主性、团队合作精神、工程意识培养和实验技能训练等四个方面进行了系统论述。分析表明,课程设计是培养学生创新能力的重要途径。     

工科机械类大学生创新能力培养的研究与实践

以创新概念和创新能力为分析基础,阐述大学本科教育与创新能力培养的关系,提出工科本科院校创新能力培养体系,并以工科机械类专业学生创新能力培养为重点,介绍如何在实践教学环节中,即在机械基础实验和工程设计系列课程设计中,加强学生创新能力的培养。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法，措施，建议。指出学院在通过制度，师资，校园文化的建设来优化教育环境的同时，注意发挥教师的主导作用，营造一个宽松，自由的学习氛围，同时以学生为中心，发挥其主体作用，不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

加强学生创新能力的培养——论机械原理课程设计的改革

《机械原理》课程是机类专业一门主干技术基础课，对学生掌握基本的设计理论及对后续专业课的学习，对培养学生设计能力和开发智力均具有重要作用。机械原理课程设计是一个重要的教学环节。如何改进机械原理课程设计教学，探索其改革的途径，是当前教学研究的一项主要课题。     

工科研究生创新能力培养研究

创新能力培养是研究生培养的重要指标之一。文章通过对现阶段我国工科研究生创新能力现状的分析,认为课程设置及培养方案不完善、导师指导要求与关注度不够以及忽视科研能力的培养等是造成工科研究生创新能力不足的主要原因。据此,提出了优化课程设置、强化导师作用、开展学术交流、加大科研实践力度等对策。     

在综合课程设计中培养学生的创新能力

以提高学生创新与综合设计能力为目的,针对我校开设的机械专业综合课程设计课程,探讨了将机械专业综合课程设计与机构创意拼接实验相结合的改革思路,介绍了课程设计教学计划实施的具体过程。结合学生取得的设计成果,论述了教学思路在提高学生创新能力方面的意义。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法、措施、建议。指出学院在通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境的同时 ,注意发挥教师的主导作用 ,营造一个宽松、自由的学习氛围 ;同时以学生为中心 ,发挥其主体作用 ,不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

工科专业本科毕业设计中培养大学生创新能力的研究与探索

毕业设计是高等学校工科专业教学培养计划的重要组成部分,是大学生必修的最后一个重要教学环节,是大学生创新能力培养的重要途径。文章通过分析目前高等学校工科专业本科毕业设计现状及存在的问题,并针对如何在毕业设计过程中加强对大学生创新能力的培养,探讨了适合普通高校工科专业本科毕业设计的新模式。     

强化实践教学 培养创新能力

本文着重就强化实践教学对培养学生创新能力的意义、作用及保障体系进行了论述。强化实践教学、培养学生创新能力，更新观念是先导，改革机制是前提，科学管理是保障，增加投入是条件，提高地位是动力。     

工科专业研究生创新能力培养模式探索

对于工科学生来说,创新能力至关重要。首先总结了传统教育模式在工科专业研究生创新能力培养方面存在的不足,然后分别从培养学生具有创新所必需的基本个人素质和给学生提供不断增长创新才能的氛围两方面,提出了提高学生创新能力的思考。最后,给出了一些本教学团队培养学生创新能力的实践探索。     

论理工类研究生创新能力的培养

培养研究生的创新能力是高等教育的重要目标之一。本文分析了制约理工类研究生创新能力发展的因素,提出了培养理工类研究生创新意识和创新能力的对策。     

论工科专业成人教育学生创新能力的培养与对策

随着经济高速的发展,社会对人才有了更高的要求,特别是需要创新型的人才。本文分析影响工科成人教育大学生创新能力的制约因素,提出优化师资队伍,真正发挥教师主导作用;更新教育观念,构建创新教育模式;改革教学方法,真正发挥教学主渠道作用;改革课程体系,建立较为宽广而扎实的基础知识平台;强化课堂教学改革,营造问题式课堂;改革实验教学环节,培养学生的创新能力等六种培养工科专业成教学生创新能力的对策。     

强化创新意识培养创新能力

创新意识与创新能力是时代发展的必然要求，但是，在传统教育观念的影响下，我国现行的教育体制还不利于创新人才的培养，不利于创新教育的顺利开展。因此，强化创新意识，培养创新能力，就要转变传统教育观念，对现实教育体制进行彻底改革。 一、转变传统教育观念，确立以培养创新能力为教学活动第一要义的思想 　　在我国传统的教学中，一贯重视知识传授，忽视学生智力发展，认为教学的主要任务就是使学生掌握每门学科教学大纲所规定的基础知识和基本能力。这种传统的认识观把知识看成是一成不变的真理。认为知识学好了，智力也就自会得…     

工科大学生创新能力培养新探索

加强大学生的创新能力培养是国内大学教育的改革重点,是创新型国家和社会建设的重要内容。本文作者通过近年来的创新实践,探索了工科大学本科生的创新能力培养新模式,并对以往大学生创新能力培养过程中存在的问题进行了分析和研究,最后根据实践过程中遇到的问题提出了设想和建议。     

论工科大学生创新能力的培养

根据创新能力的涵义和工科院校的特点,提出了培养工科大学生创新能力的措施。通过改进教学计划、教学内容和教学方法,大力推进“实学创新工程”建设,加强“双师型”师资队伍建设等措施实施创新能力培养,具有现实的指导意义。     

通过课程设计培养学生创新能力

根据国家"十一五"规划中关于培养创新型人才的要求,本文分析了传统课程设计的弊端.笔者通过数据库原理及应用的课程设计,提高了学生的学习兴趣,充分地发挥了学生的想象空间,使他们学会了独立地思考和与其他同学合作,从而达到了培养学生的动手能力、创新能力,并取得了很好的效果.     

加强实验教学培养创新能力

本文根据物理思维特点,从抽象能力、概括能力、综合分析能力、创造思维能力、创新技能等五方面,探讨如何通过实验教学实现对创新能力的培养.     

大学生创新能力培养研究

本文以清华大学工科教育为例对人才培养多样化和创新环境构建两个问题对学生创新能力培养的作用进行了论述，并据此提出建设多样化的课程平台和多样化的学生课外活动体系等建议。     

加强工科大学生数学理论的基本素养培养学生的创新能力

21世纪是一个科技发展迅速，创新层出不穷，人才竞争激烈的信息社会。面对挑战与机遇，培养高素质的创新人才是2l世纪对高等学校教育改革的必然要求，也是信息化社会进程中高等教育发展的必然趋势。本从加强工科大学生数学理论的基本素养出发，分析、研究如何培养学生的创新能力问题。