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范本隽 《无锡教育学院学报》2003,23(2):74-75
指出当前工程本科基础力学教学面临的新问题,提出了对应这些问题所进行的一些探索和设想。包括激发学生的学习积极性、调整教学内容和方法、适当地分层次教学等。实践证明上述探索收到一定的成效。 相似文献
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高等工程本科教育中的基础课程体系 总被引:2,自引:0,他引:2
一般说来,我国高等工程本科教育的课程体系通常划分为公共基础课程、技术(专业)基础课程和专业课程三个层次。对基础课程的含义目前有不同的理解:一种观点认为基础课程指的是公共基础部分,通常包括数学、物理、化学、外语、体育及人文社会课程;另一种观点则认为基础课程包括公共基础和技术(专业)基础两个部分;还有一种观点,认为大学本科教育主要是基础教育,因此本科教育的全部课程都可称为基础课程。根据研究的需要,本文所谓基础课程的概念只限于公共基础的范围。一、基础课程的教育功能和类型在面向21世纪中国高等工程教育改革… 相似文献
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通识教育是我国高等教育领域的热点话题,加强通识教育是实现素质教育的重要举措之一。针对通识教育课程力学基础,分析了课程设立的必要性,结合其与后续其他力学课程之间的联系,对提高力学基础课程教学效果提出了建议。 相似文献
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在高等工程教育过程中实践教学的作用越来越受到肯定,通过借鉴CDIO教学模式,结合现阶段我国工程实践教学的具体情况,以提高实践教学质量为目标,对工程实践教学进行全方位思考并给出具体改进建议。 相似文献
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根据新时期高等教育的特点,改变传统的教育理念和教学模式,探索和构建通识教育背景下的高校基础力学课程教学新体系,为培养社会所需要的高素质、综合性和创新型人才提供有益的参考。 相似文献
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启发式教学的目的是为了提高教学质量。采取启发式教学,教师应对教材进行二次创造,注意双向沟通,注重专业针对性。 相似文献
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张婧 《中国科教创新导刊》2012,(5):107-107
工程教育强调工程师的工程实践能力,而实践环节在工程师的实践能力的培养中起着举足轻重的作用。CDIO理念在继承和发展欧美工程教育改革理念的同时,使得工程教育中实践环节更具有实际操作性,更具可衡量性,更能提高实践环节对工程实践能力的提高作用。 相似文献
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朱怀亮 《中国科教创新导刊》2010,(14):97-97,99
根据新时期高等教育对综合性创新性人才的培养要求,探讨了现代教育理论和方法在理工科院校基础力学教学中的渗透和应用,以推动教学方法改革,培养学生探究性学习的能力和创造力。 相似文献
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根据CDIO工程教育理念的启示,提出了对计算机应用基础课程教学方法的改革,并结合产学研的项目实践教学模式来促进教学质量的提高。 相似文献
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罗福午 《高等工程教育研究》1992,(2):63-75
高等学校的根本任务是培养人才。教学工作是学校各项工作中经常性的中心工作,教学改革是学校各项改革中最重要的改革。正确认识高等学校的教学任务、教学过程、教学原则和教学内容、方法、手段,不断提高教学质量,是一项需要认真研究的重要课题。一、高等工业学校教学的任务 相似文献
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根据CDIO工程教育理念的启示,提出了对计算机应用基础课程教学方法的改革,并结合产学研的项目实践教学模式来促进教学质量的提高。 相似文献
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CDIO高等工程教育模式探析 总被引:31,自引:0,他引:31
CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文介绍了CDIO的内涵和特点,结合汕头大学工学院实施EIP—CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高等工程教育具有重要的借鉴意义。 相似文献
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高等工程教育,就其教学内容来说,包括思想政治教学、理论教学和实践教学。实践教学包括二个方面:一是以实验室为中心,通过实验手段开展的教学研究活动,包括各种实验课、科学研究;一是以生产现场为中心,参加生产过程的教学活动包括实习和毕业实践等。近年来实践教学,已逐步被人们所关心,但仍存在一些问题:其一,实践教学人员对这项工作的价值缺乏足够的认 相似文献
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浅析理论力学教学过程中,对学生进行创造性思维训练的方法。分析了课程体系中的演绎与归纳方法,从概念教学、知识应用方面讨论思维训练的做法,以培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献