与高一学生谈物理学习

许多学生进入高一学习后,都感觉到物理这门课难学,“一听就懂、一看就会、一做就错”的现象比较严重,“每考试一次就受到一次打击”。诚然,高一物理无论从逻辑上、方法上都与初中物理有所不同,加之学生数学知识滞后,这些都给物理学习带来了很大的难度。笔者结合多年来的教学实践,谈一些体会和看法．希望对高一学生学习物理有些帮助。     

高一学生如何学好高中地理

正今年我刚刚任教高一,走进课堂,发现很多高一新生对学习地理有一些困惑。觉得高中地理学起来很难,特别是我们湘教版第一章第三节地球运动的内容难上加难。课后花大把的时间背来背去,还是不能理解。于是,上课时闷闷不乐。题目老是不会,时间一长,就对地理学习失去信心了。其实,万事开头难,学好一门功课,掌握对的学习方法,学起来就很轻松自如了。下面,就刚走进高中生活的孩子如何学好高中地理提出自己的建议。一、爱生活,爱地理很多学生觉得,他们只有在地理课堂上能够接触到地理。其     

高一学生创造性发展的调查分析

培养学生的创造性已经成为教育界的共识,但是,学生的创造性发展究竟怎样,也就是说,我们应该在怎样的基础上培养学生的创造性,是我们实施教育的前提。在我国,创造性的研究起步较晚,常见的大多是有关幼儿和小学生的资料,初中生创造性发展的研究有一些,高中生创造性发展研究基本上     

浅析高一学生如何学好数学

现实存在这样一种现象：许多初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中后,不能适应高中的数学学习,成绩下降．笔者认为产生这一现象的原因是,教学内容加深,思维要求提高,课堂知识容量增加,老师讲解习题的时间减少,学生不能适应这种变化;另外,初中的数学学习方法已不适用于高中的数学学习．下面笔者就高一新生如何学好数学略抒己见．     

高一学生历史学习状况及对策

一从2004年参加工作至今,我已经连续几年带高一,对高一学生学习历史的状况有了基本的了解。在我看来,这几年升高一的学生都经历过了初中课改,所以他们思维活跃,部分学生知识面广,这无疑非常有利于历史学习。但是,从整体来看,     

高一学生学习习惯的培养

初中学习侧重于对知识简单理解和记忆，而高中学习更强调对知识的分析和综合应用能力。一些自认为在初中行之有效的学习方法，若不加以调整继续沿用，就不太灵了，而且影响学习效率。因此搞好高一学生学习习惯的培养显得尤为重要。     

新课程下高一学生学习数学的困惑

又是一年高一新生人学的时间,数学课上看着孩子们一筹莫展的表情,接到家长们深感疑惑不解的电话,高一学生对数学学科到底有哪些困惑。一、高一学生绝大部分不能适应高中数学老师的教学 很多同学认为我初中数学只是上课听了,课后完成了老师布置的作业,数学成绩就很棒。     

高一学生怎样学好数学

数学这门基础学科,自小学、初中、高中直至大学伴随着学生的成长,学生对它投入了大量的时闻与精力,然而每个人并不一定是成功者。尤其一部分学生升入高中后,随着知识的难度、广度、深度的提高,学习能力的差异出现了成绩的分化。     

高一学生的语文心理透视

高一学生在语文学习过程中。有许多盲目甚至错误的心理表现。很值得教师关注。我们应当了解学生对待语文的心理,并寻求最为合适的教学方式。     

漫谈高一学生化学学习动机的培养

刚进入高一的学生往往还不适应高中化学的学习,相当一部分学生感到化学学习困难,学习积极性、主动性欠缺,学习成绩分化较大。本文针对高一学生的这一特点,通过对教材进行精细加工,增强教学的趣味性;加强学生学习策略、学法的指导,激发与维持学生的化学学习动机,以调动学生积极、主动、自觉的学习热情,最终实现学生主动全面地发展。     

影响高一学生数学成绩的原因及对策

一些初中时数学成绩比较好的学生,在进入高一后数学成绩却并不理想。造成这一现象的原因是多方面的,本文仅从学生的学习状态这一层面,略谈影响数学成绩滑坡的主要原因及解决对策,不妥之处敬请指正。     

高一学生学习物理的心理障碍分析

很多学生都认为物理这门学科很难学。尤其是刚刚升入高一的学生都认为高中物理比初中物理更难学。本文先分析高一学生学习物理的心理障碍,然后提出在教学中消除学生学习物理的心理障碍的方法。     

高一学生解化学题的障碍及对策

由于本地区中考方式的改变．物理化学合并为一张试卷．所占分值降低,使得在初中教学中对化学的要求降低。这引起初中毕业生化学水平下降,尤其是解题技能明显欠缺．给我们高中化学教学特别是习题教学带来很大困难。笔者在对高一学生的化学平时练习和期中、期终试卷分析与调查中．发现学生常因解题技能欠缺导致解题错误。这固然有学生基础薄弱的因素．     

浅析高一学生学习物理的心理障碍

本文阐述了高一学生学习物理的心理障碍,以帮助物理老师在实际教学中多关注学生的学习心理,引导学生自我调整好学习心理状态。并通过有效的方法和途径去除心理障碍等不良非智力因素,充分利用非智力因素的积极作用,让物理的教与学走进一片新天地。     

高一学生练字的操作流程

一、练字的重要性 1．俗语说：字如其人。练字首先是陶冶人读书的情操,培养人认真、细致读书做事的品格。     

高一学生学习物理的心理障碍分析

在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以前有听说过物理难学”,高一的学生总是反应物理比初中难学的多。根据多年的经验分析如下：     

当好高一学生性格转变的向导

高中时期的教师，不仅是科学文化知识的传授者，还应该是学生性格转变过程中的向导者。要做一个合格的向导，就必须做好以下几个方面的工作：①在教学实践中用心观察学生的性格及个性特征。②正确的认识客观条件对青少年性格与个性成长的关系，从优化育人环境入手，促使学生性格的良性转变．③正确引导，使学生的个人理想与社会理想达到和谐的统一。     

论高一学生空间观念的培养

立体几何是高中数学课程的重要组成部分,高一学生在学习立体几何初步时,存在一定的困难。在高一立体几何教学中要注意以下几点：要培养学生的空间观念必须从观察、操作、动脑多个方面同时入手;从现实生活中深刻理解点、线、面及其关系;培养学生科学规范地使用三种语言;转化是解决立体几何有关问题的重要方法;培养学生的直觉思维。     

高一学生练字的操作流程

一、练字的重要性 1．俗语说：字如其人。练字首先是陶冶人读书的情操,培养人认真、细致读书做事的品格。     

培养高一学生人际交往能力的探索

在大力推进素质教育的今天,对学生人际交往的培养必不可少。高一学生的心理特征更是要求我们的教育工作者应高度重视对他们的人际交往能力的培养。