笔酣墨饱:中国语文教育的创新之作——评耿红卫新著《阳光语文教育建构论》

耿红卫的《阳光语文教育建构论》是从阳光理念的独特视角研究语文教育的理论与实践并重的著作,对语文教育教材、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师生关系等方面作出了全新的理论建构。该书视野宏阔,高屋建瓴;重理论阐释,更重实践指引,突出策略性和可操作性。     

人文精神:当代语文教育的盲点

人文精神的缺失成为当代中学语文教育的一个盲点,无论是在语文教育的功能目标,还是教学方法中,都缺乏明确的人文精神教育意识。忽视人文精神教育既是造成语文教育效率低下的一个重要原因,也不利于实现语文教育“育人”的目标。导致这一“盲点”的原因主要在于理论指导的缺憾、应试教育的制约和教师本身的素质良莠不齐     

树立明确的语用教育观——兼谈小学语文教育的定位问题

语文以语言文字为本体,语文教育本质上是一种语用教育,以“语用素养”为本,以“语用技能”为要。语用观讲求“语言文字运用”的技能训练,强调语用训练与文化涵养的融合,坚持语用教学方法的人本理念,反对语言文字运用的功利教学。从语文本体出发,明确“语文教育是什么”,树立语用教育观,可以推动小学语文课程改革的深入发展。     

文以载道 德以载人——中职语文德育教育的有效方法

中等职业学校的职业道德教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分,但由于社会、学校和教学方法的原因,德育教育一直是比较薄弱的环节。就如何在语文教学中渗透德育教育的教学方法谈述看法。     

浅析近代语文教育观的演变

语文教育观在近代社会发生了极大的变化,这种变化不仅有时代赋予的新意,更是遵循语文自身发展规律而变化。本文试图从传统语文教育与近代语文教育的比较中探寻这种变化,并着重从近代语文学科意识,语文教育目标,语文教育内容以及语文教学方法的一系列变化中探讨其价值与意义。     

论小学三年级语文教学的有效方法

小学语文课堂是向三年级小学生讲授语文知识、培养语文素养的重要途径,教师教学过程中需要掌握一定的教学方法,才能够保证小学生能够积极主动地学习,充分发挥自身的能动性,不断提升语文教学的效果和效率。教学方法的恰当使用可以有力提高课堂的有效性和学生的参与度,培养学生独立思考问题、解决问题的能力。从三年级小学生的特点入手,深入分析了三年级语文教学的特征,并提出了各种语文教学方法。     

中国古代语文教育的目的与语文教育方法的作用与反作用

几千年的语文教育史,实际上也是教学目的与方法、作用与反作用辩证状态的呈现过程。儒家、佛家、道家的语文教育的目的,催生了相应的教学方法,反过来,这些教学方法又促进它的教育目的的实现。佛、道两教与书院中采取的自然之教,便是成功教学之大法。     

论我国语文教育的传统性特征与开放性发展思路

我国现代语文教育在教学内容和教学方法上都继承了古代语文教学的优良传统,且在继承中融入了新的思想和方法。当前,我国语文教育要适应社会发展的需要,自觉地继承传统语文教学的一般特性,其教学内容和教学方法方面体现传统性特征。现代语文教育的发展应该是立足社会发展的新需要,以开放性发展思路正确处理好语文教育和社会的发展及人的自身发展的关系。     

传统文化是古汉语教学的重心——张世超教授访谈录

近年来，语文教育教学改革取得了丰硕的成果，教学流派不断涌现，教学方法不断变革，教学理念不断更新，出现了百花齐放百家争鸣的喜人局面。过去那种零敲碎打、各自为战、相互脱节、合力分散的教学方法已基本消失。然而．实践表明，仅仅进行局部的教育教学改革是难以全面推进素质教育的，应当进行整体的和体系层次的研究。当前，在语文教学中存在的一些问题，其深层原因之一，在于对教育对象——学生缺乏正确认识，教学的设计是以教师为中心的，在这种师本教育模式中，教学工作的重心还未能真正落在学生的主动全面发展上。我认为。深化语文教学改革的关键。是要构建生本教育模式，语文课堂教学急切呼唤教师要具有生本教育思想。     

论高职语文教育教学改革

近年高职院校语文境地尴尬,教学效果欠佳,其原因主要在于学校、教师和教学活动存在系列问题。语文教学是母语教育的重要载体和内容,高职院校应当重视语文课程的重要作用,创造有利教学条件和浓厚文化氛围。教师应努力提高自身修养和业务能力,紧密结合高职学生现状,尊重学生主体地位,重视发挥语文课程的人文性,兼顾工具性,积极探索改进教学方法,切实提高语文在育人中的重要地位和作用。     

刍论初中语文活动课的开展

正长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

浅议师范语文教育教学中存在的问题及其对策

一、学生语文学习的主要问题及其原因 师范院校学生在语文学习中存在很多问题，主要表现及原因如下：（一）学习兴趣不高 “兴趣是最好的老师”。但是许多学生都缺乏学习语文的兴趣，其原因有三点：1．部分学生对语文这一学科不太喜欢；2．部分学生认为课堂所学没有什么实际用处；3．教师教学方法欠妥，因材施教不够。     

发达国家语文教改观对我国语文教育的启示

发达国家在语文教学理念、教材内容、教学方法等方面所倡导的改革，收到了很好的效果。其语文教学目标追求道德教育、思考能力和创造性；语文教材内容的创新以及教学方法重视个性化、完整性和探索式的改革对我国语文教学具有很好的启示和借鉴意义。     

突出语文本体 主攻语文基础——也谈提高中国语文教育的效率兼与彭泽润博士商榷

本文通过对语文教育效率低的原因的商榷，指出问题的实质是语文教育目标和任务的泛化导致语文基本功夫不落实。提倡简化目标和任务，突出语文本体，主攻语文基础，而当前最基础最根本的目标和任务是：说好普遍话、写好中国字；读和背。     

我眼中百年来最有价值的语文教育思想——与赤峰同仁的一次讨论纪要

语文单独设科始于1903年，至今已经105年了。相比于其他学科，语文课最难教，语文老师最难当，语文教学受到的社会指责最多，语文界的学术争论也最活跃，教学方法五花八门，教学流派众多，此起彼伏，莫衰一是。这也说明，经过一百多年的发展，语文学科的成熟度仍然不够，未厘清的问题仍然成堆。     

语文活动课探索

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

初中语文活动课教学优势初探

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

高职院校语文教育现状及其原因分析

在高职院校,语文教育的现状不容乐观,主要表现在语文课程量不足、语文教学资料缺乏、对语文课程建设不够重视这三方面,造成这种状况的原因是多方面的,从内因上来说,高职语文教育目标缺位、高职语文教学内容过时、高职语文教学方法单一是主要方面;从外因上来说,包括自然形成的偏见、急功近利思想的影响、外来文化的排挤等方面.     

以读促写——核心素养视域下初中作文教学方法的探讨

语文素养是语言能力的综合品质,阅读能力和写作能力是其丰富含义下的两种具体体现.本文从语文教育的大背景入手,分析了当前语文课堂阅读和朗读教学的现状,阐述了读与写的关系及其重要作用,从四个方面提出"以读促写"的初中作文教学方法,希望对语文教育从业者有一定的借鉴价值.     

小学语文教改将向何处去

小学语文是语文学习的基础,是学生成就个人人格形成价值观念的重要时期,小学语文学习情况的好坏直接对学生以后的语言、思维、习惯等方面产生重要影响,所以小学语文教育显得极其重要。我们知道,教学方法是教师和学生为实现共同的教学目标共同完成的教学活动,是教学过程中各种手段和方式的总称。任何教育思想都要依托教学方法实现,任何知识也都要依靠教学方法来贯彻。然而,语文传统的教学方法暴露出来种种弊端,那么,我们新的教学方法改革应该走向何处呢?