善待孩子的幸福

春雨淅淅沥沥、缠缠绵绵地飘落了整整一个晚上。早晨起来,与儿子吃了早饭,送他去上学。一路上,小水坑多如牛毛,儿子不住劲地把脚踩进去,鞋和裤子瞬间挂满泥汤。这样的事情,发生在儿子身上不计其     

幸福的领悟

幸福，就是拥有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的人，一群可以彼此信赖的朋友，这些都值得我们一辈子去感谢。第一个让你感到幸福的人，应该是母亲。在你生命的历程中，你用你的爱去关怀别人时，第一个也应该是母亲。     

幸福:教师职场的可能生活及其实现

幸福是教师职场的一种可能生活,直接存在于教师的创造性和给予性活动中。要实现这种可能幸福,需要教师确立正确的幸福观、形成积极的幸福体悟性向、达成与客观实际相一致的主观幸福体验,同时还需要教师不断提升生命境界、端正职业认识、增强对教育活动的主体实践能力。     

追逐幸福

每个人都想得到很多幸福,但幸福究竟是什么,也许一百个人会有一百种答案。小时候的幸福,就是家里那个盛着红糖的罐子,罐子是陶瓷做的,也许是年代久远了,被勤劳的母亲擦抹得泛着乌光。自从偶然一次肚子疼,看到母亲从那只罐里取得红糖给我冲水喝,我便发现了幸福的秘密。那时我的眼里只剩下那个乌亮的糖罐了,只要母亲一离开,我就想方设法从罐里拈出一撮红糖来,用纸包了,     

幸福来敲门——“巴掌”里的幸福

啪! 一个响亮的巴掌毫不留情地落在我的左脸上,尽是火辣辣的痛。我眯着眼,不屑地打量着口口声声说过“爱我”的母亲,眼前曾经温柔慈祥的母亲俨然扮演了一个严父的形象。     

一平方米的幸福

母亲进城后，与我们亲近了，也少了两地分隔的思念。本应快快乐乐，但不知怎的，母亲整天郁郁寡欢，且日渐消瘦。几丝担忧压在我心头，母亲的忧愁从何而来？     

枕着幸福入梦

2月1日 晴 我有个坏毛病——爱落枕。我常常是早晨起床后,歪着个脖子,僵硬着头。所以每当我回到家里,母亲哪怕再忙也得抽出工夫来为我捏脖子。她总是小心翼翼地搓呀揉的,虽然解决了一时的不适,可是这毕竟不是长久之计呀。这事儿也成了母亲的一桩心病。     

幸福的电话

瘦小的母亲又被老师请到了学校,和他面对面地站在了班主任的办公室里。他心悸地等待着母亲响亮的耳光或者撕心裂肺的哭骂。可母亲没有,好半天也没有声音。他怯怯地抬起头,内疚地偷偷瞟了母亲一眼,猛然发现母亲脸上两道晶亮的泪水,正悄无声息地滑落。他的心一阵猛烈的抽搐,他知道此刻母亲一定非常痛苦,而那痛苦是他带来的。在这之前,自己一次又一次地犯错,是母     

选择幸福

记得小时候的自己,优柔寡断,很多人说我不像一个男孩。一次,别人送给我家两盒糖果,一盒是蓝色包装,一盒是粉红色包装,糖果的口味一样。母亲让我和妹妹自己选择。对孩子来说,这本是一件值得开心很久的事。可是,那时的我一开始就有些犹豫,迟疑了好久以后,才拿了蓝色     

幸福的种子

当孩子还孕育在她的腹中时,她并不似书中所写的一般有一种“做母亲的奇异的幸福”,相反倒有一点惶惑。她刚刚适应妻子的角色,而今竟要做母亲了,她有些无所适从。     

选择教育 幸福一生

一、热爱学生。初尝为师的幸福滋味做小学教师,是我人生的第一次重要选择,十五年的工作中任教六个毕业班的经历更坚定了我对教育事业的追求。     

高校德育中的幸福化路径选择

德育是我国高校教育的一个重要组成部分,由于受各方面因素的制约,我国高校德育暴露出一系列问题,这些问题主要是过度强调德育目标的社会价值而忽视其主体性价值,德育与现实生活过度分离。要解决这些问题就要使德育与被教育者紧密结合,使高校道德教育成为主体获得幸福的手段。因此高校德育要坚持以人为本的先进理念,创造幸福德育的环境基础;使德育回归生活,以实现学生的角色自我与个性自我的统一;发挥德育教师主体作用,以实现自身与学生的统一。     

选择幸福

记得小时候的自己,优柔寡断,很多人说我不像一个男孩。一次,别人送给我家两盒糖果,一盒是蓝色包装,一盒是粉红色包装,糖果的口味一样。母亲让我和妹妹自己选择。对孩子来说,这本是一件值得开心很久的事。可是,那时的我一开始就有些犹豫,迟疑了好久以后,     

日历上的点滴幸福

一页复一页,生命的日历被翻过,有辛酸悲伤的眼泪,有对灿烂明天的憧憬,更有母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。翻到幼时的一页,记载着的是自行车粗重的"喘息"声。幼时的我,身体不好,     

故事的结局总是幸福的

小时的记忆总是被搬家中断,长大后在街上经常被一些陌生的老人家叫住,开头一句必是:你是老万家的吧。这一句我并不奇怪,因为我的长相像极了母亲,第二句老人家必定会总结,这孩子长得像妈,而第三句必定是你妈能干。从小到大,这三句话反反复复听得我都快背下来了,所有的人都夸赞母     

关于幸福的伦理省思

幸福是人生的目的。快乐、欲望、利益等同幸福密切相关,但不等于幸福。幸福问题作为哲学问题就是要询问做人的根据,人的根据在自身,社会本性规定了幸福本性。幸福生活方式是一种社会合作方式,内在地要求乐人之乐的他者立场。追求幸福就是要追问生活的意义,生活的意义在于寻求美好的事物,在实践理性上建立人与人之间公正、和谐的社会关系,在创造性给予中体验幸福。     

幸福的印记

记得50年前，母亲得了一种怪病——不思茶饭，甚至看一眼都会恶心。看她越来越瘦，几乎只剩皮包骨头，我心急如焚。由于家境贫寒，我四处借钱给母亲治病，验方、中药试了无数，仍不见好转。     

此时此刻，我是幸福的

晚上回到家里,母亲的表情非常严肃。我不敢出声,就径直朝房间走去,还没走进房间母亲就质问我：“这次考试你是怎么搞的,退步了多少？你说,平时叫你看书你不看,现在考差了吧!”我分辩：“又不是成心考差,再说考差了我心里还难受呢!”“嘿,你还学会顶嘴了,看我不打你。”妈妈生气地说。     

通向幸福的捷径

小丁生了一场病,住进了医院,住院的日子单调而乏味,他给母亲打去电话：“妈,我太痛苦了,你快来看我吧!” 几天之后,小丁的母亲赶到医院,与她同时到来的还有一盆尚未长成的小树,她把这棵小树放在病房里的窗台上,对小丁说：“孩子,好生照料这棵红豆杉,它会让你摆脱痛苦,找到通向幸福的捷径。”     

制造幸福

获得幸福的方法有很多,比如,听着自己喜欢的音乐,回味生活中发生的快乐的事;给一个长久未见的朋友打电话,并愿他快乐;在放寒假的某一天,把家里的垃圾倒掉,把地板拖干净,把晚餐准备好,在爸爸妈妈进门的那一刻大声地对他们说：你们辛苦了……幸福无处不在,只要你有一颗善于感知幸福的心灵。