关于公有民办二级学院教学质量的思考

公有民办二级学院的蓬勃发展,使其教育质量受到普遍关注。本文试从教学管理的角度,从明确定位,理顺关系;因材施教,分级教学;强化学生管理;解决好师资构建问题等几个方面,论析了保证其教育质量的途径,并提出应客观公正地看待民办高等教育的质量。     

高校民办二级学院教学管理队伍业务素质拓展探索

高校民办二级学院的教学管理工作是影响学院整体办学水平的一个重要因素。教学管理队伍的素质和综合能力直接关系着学院教学管理水平,并对教学质量产生重要的影响,建立一支高水平、高素质的教学管理队伍不容忽视。民办二级学院教学管理人员必须树立全局意识、创新意识和服务意识,加强理论学习,提高专业素质;必须加强管理技能的培训,提高业务能力。学院要建立一整套工作激励机制,形成实干之风,促使教学管理工作更好地为教学服务。     

浅谈加强公有民办二级学院的教学管理

公有民办二级学院是一种新的办学模式,给高等教育的发展带来了新的生机。它借鉴母体的优势,保障和监控教学质量。同时结合自身情况,采取教学信息反馈、学业管理制度等积极措施,加强教学管理工作,确保教学质量的提高。     

提高高校民办二级学院教学质量的对策

本文从现有高校民办二级学院的运作机制入手，分析其办学的主要特点和办学所面临的一些困惑。提出必须从建立新的教育教学质量观、根据实际定位和办学特色制定培养模式、构建稳定的师资队伍、加强教学管理等四个方面提高其教学质量。     

国有高校民办二级学院的思考

民办二级学院既区别于独立设置的民办高校，又有别于普通二级学院，是“公有”优势和“民办”活力相结合的办学形式。民办二级学院的发展动力在于制度创新。办好民办二级学院必须正确认识和处理好筹资收费与制度创新、教学质量与办学效益、依托母体与相对自主、校内资源与校外资源等方面的关系。民办二级学院是目前高校适应市场经济改革的一种发展形式，长远地看也是一个过渡形式。     

公办高校兴办民办二级学院简论

公办高校兴办民办二级学院,是公办高校结合社会优势资源构成的一种新的办学模式,是加速我国高等教育大众化发展步伐的有益尝试。本文论述了公办高校兴办二级学院的重要意义,提出兴办二级学院应注意的几个问题,并强调:民办二级学院若想正常发展,必须得到政府从态度到行动上的大力支持。     

民办二级学院可持续发展研究

民办二级学院刚刚起步,尚在探索、发展之中。本文分析了民办二级学院特征及对我国高等教育发展的重要作用,指出目前存在的问题并提出持续发展的措施。     

高校民办二级学院学生自信心培养探析

与普通本科院校相比,民办二级学院自信心不足有其特殊性,本文对民办学院大学生的自信心不足进行剖析,分析其产生的原因,并探讨培养民办学院大学生自信心的途径。     

四川师范大学创建民办二级学院的新探索

四川师大在办学体制改革方面进行大胆探索,在率先建立全国第一所民办二级学院并取得成功经验的基础上,又多渠道筹集经费,不花国家一分钱,创建了占地1000多亩、资产达6．3亿元、包含五所二级学院、一个预科部和一个“大一基础部”的东校区,为我国公立大学创建民办二级学院探索出一条新思路,为构建公办学校与民办学校共同发展的新格局进行了有益尝试。     

公有民办二级学院办学新理念初探

《民办教育促进法》的正式出台,给民办二级学院的发展构筑了新的发展机遇和平台。在抓住机遇,加快发展的同时,应在培养目标、学校定位、学生管理以及教育教学等方面,针对自身的实际,形成自我办学特色。     

民办二级学院实验室管理体制探索

分析国内高校实验室的管理体制及民办二级学院的现状，针对核校二级学院实验室现状提出实验室管理体制方案。     

高校民办二级学院:高教改革的新探索

文章介绍了浙江省高校民办二级学院的概况，探讨了高教大众化，多样化对民办高教的影响，认为“ 依托母体，民办体制，独立运行”是对民办二级学院这种新型办学模式的基本概括。     

对公立高校民办二级学院办学模式的思考

公立普通高校内设立民办二级学院这种新的办学模式近年来在我国许多地方悄然兴起，给高等教育的发展带来了新的生机，民办二级学院的产生有特定的历史背景，是我国对高等教育办学体制改革和发展民办高等教育在认识和实践上的逐步深化的必然结果，民办二级学院办学中带来的教育公益性与资本寻利性的矛盾，必须通过规范办学的投资体制和管理体制，明晰产权关系来加以解决。     

民办二级学院的突围之路

从民办二级学院的自发出现,到今天独立学院的快速发展,中国高等教育在办学体制上始终处于不断的探索和改革之中。与独立学院的蓬勃发展形成鲜明对比的是,未被批准或暂缓批准为独立学院的民办二级学院在夹缝中生存,虽采取了多种办法进行突围,但仍有许多遗留问题亟待解决,国家的相关政策仍需进一步完善,以便更好地促进独立学院的健康发展。     

浅谈高校二级学院教学管理体系建设

近年来,各高校都在积极推行二级学院教学管理,教育界提出“创新教育管理”“精致管理”的理念,本文从加强自我管理,增强服务意识;实行分级管理,加强系部的主动管理权;建立学生中的信息员,加强督导组的信息传递;增设院系督导组,指导本科教学工作;做好二级学院的档案保存及使用工作五个方面建设高校二级学院管理体系。     

公有民办二级学院办学效益观探析

公有民办二级学院的生命力在于公有体制下引入民营机制,但实践中又产生公有和民营在效益观上的矛盾。公有民办二级学院办学效益观的价值取向应是教育活动必须符合国家和社会公共利益,其根本目的是为了教书育人,因而在办学效益实现过程中应正确处理教育效益、经济效益、社会效益三者之间的关系,将教育效益放在首位,经济效益放在第二住,社会效益放在第三位,三者相互依存,互为因果,不能割裂。     

公有民办二级学院学生管理模式初探

公有民办二级学院是高等教育大从化形势下应运而生的新的办学模式，针对其学生的心理特点、学生培养方向等的不同，提出了“一个中心、三个激励”的学生管理模式，即以学生为中心，激励自信心、激励潜力开发、激励个性创造，并辅之以个性化教育、互动式教育、情商教育等教育策略，为社会主义经济建设培养应用型人才。     

民办二级学院教学质量影响因素与改进

在高校民办二级学院办学实践中，其办学机制、生源、师生心理定位、就业等是教学质量的主要影响因素。为此，学院应引导社会各方面正确解读其办学机制，合理控制生源，引导师生正确定位，加强就业环节的控制和规划，改善办学条件，强化教学管理。     

民办二级学院学生择业心态的研究

大学生就业是一个关系其个人前途和全社会稳定发展的大事,而作为教育体制改革下产生的新一代大学生--民办二级学院的学生,其择业心态更为社会各界所关注.该调查报告主要分三部分第一部分是关于民办二级学院学生择业心态的特点,第二部分为其职业选择的影响因素及成因分析,第三部分是对民办二级学院学生择业的思考和建议.