电影资源与语文教学整合的尝试

电影资源能够为学习新知、新技能创设必要的情景，或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备。同时利用电影资源能将教学重难点形象化、生动化和浅显化，促进学生对所学知识的理解和掌握。多年来，我校一直在进行电影资源与小学课堂语文教学整合的教学尝试，注重研究了电影与语文课堂教学的整合模式，总体上把握教学方法，随机应变，因势利导，实现教学过程的最优化。一．电影资源与小学语文教学整合的模式（见下表）。该模式说明：教师在整个过程中把握整体，进行整合设计，在课前预习阶段，教师在…     

电影教学资源在中职语文教学中的整合与利用

在中职语文课堂教学中引入电影资源已是非常普遍的现象,但电影资源与语文课堂教学结合不紧密,效果不甚理想。本文试从分析中职语文教学现状出发,寻找电影资源与中职语文课堂教学的结合点,使电影教学资源在中职语文课堂教学中得到有效整合和合理利用。     

浅谈电影与语文综合活动课的整合

自电影课题开展以来，随着对这一课题研究的不断深入，影视资源与学科教育的结合日益多样化，提高了学科的教学效率。就语文学科而言，影视资源的运用使语文课堂教学变得更加生动活泼，形式更加多样，电影和语文综合活动课的整合更能发挥两者的优势，这正是由电影与语文的特性所决定的。     

论影视资源与中学语文教学的整合

如今,电影、电视渗透在中学生学习和生活的方方面面,逐渐成为他们课外学习的重要来源。人们越来越意识到影视资源在中学语文教学中的重要作用。充分合理利用电影电视资源,有利于更好提高语文教学效率、完成语文教学目标、提高学生的人文素养、提升他们的审美能力。     

让电影资源为高中语文教学添风采

在电影资源不断丰富、吸引大家眼球的今天,在全国广泛开展电影课题研究的今天．我们尝试利用电影资源丰富语文教学的内容,不断完善语文课堂教学的手段,让传统语文学科焕发蓬勃的生机．展现出迷人的风采,进一步激发学生学习语文的兴趣．从而努力提高学生的语文素养。     

影视：让语文教学从平面到立体

当前，一些学生对语文学习不感兴趣，而对电影、电视却情有独钟。如果我们因势利导，把学生对影视的强烈兴趣巧妙地引导到语文学习上来，将大大提高语文教学的效率。     

例谈优秀影视文献资源与语文学科教学的整合

优秀的影视文献反映了人类几千年的文明发展史，是涉及社会发展各个方面的文化宝库。中小学语文教学中，有许多内容与电影相同或相关，因此影视文献也是重要的课程资源。将影视资源与语文教学有机整合，在教学中播放相同和相关影视，可以丰富课堂教学内容．有利于学生理解课文主题，培养语文能力．也为学生提供了形象生动、绚丽多彩的教学内容。     

借助电影优势 发展学生思维

在小学开设电影课，将电影课带入语文特定的情境中，运用现代电教媒体促进语言和思维和谐发展，是学生语文思维发展的需要。     

论影视欣赏与高中语文教学

<正>随着各种传播媒体的迅猛发展,电影文化从逐渐普及到深入人心,越来越多的高等院校开设了电影课或电影系列讲座,研究和鉴赏电影艺术已成为一门学问。但在高中语文教学中,影视欣赏却成为一道隔岸欣赏的风景,或者只是浮光掠影的偶尔关注。高中语文教师即使认识到影视欣赏对于语文教学和学生人格培养的重要作用,却没有勇气打破原来传统教学的课程安排,因而轻易地错过了一种新颖的语文教学手段。笔者     

镜头、蒙太奇与语文教学

镜头、蒙太奇与语文教学安开明，李家筠渗透教学认为，各门学科的知识是互相联系，互相渗透，互相促进的。作为基础学科的语文教学，也可以利用其它学科的知识，譬如运用电影的有关理论来帮助学生加深对语文知识的理解，培养和发展学生综合运用各门学科的知识去分析问题、...     

电影作为高中语文校本课程资源开发和利用的研究

电影具有综合性、逼真性、生动性等特点。其在语文校本课程资源开发与利用方面具有其特殊的优势和意义所在。教学中我们探索了以优秀电影作为载体开发语文校本课程的具体方式,具体表现为观看著名影片,阅读经典名著;观看同名电影,激活语文课堂;整合电影片段,作为创景激情资源;汇集同一主题电影,扩展语文课程。     

电影元素在初中语文大单元教学中的跨学科运用

以《阿甘正传》与统编语文教材七下第三单元的整合教学为例,从提炼单元主题、创设学习情境和运用评价量表三个方面,研讨电影元素在初中语文大单元教学中的跨学科运用,指出电影元素在初中语文大单元教学中的跨学科运用应始终秉承以语文学习为本的方针,开展语文学习活动,拓宽语文学习领域,提高学生语言文字的运用能力。     

初中语文多维教学模式的构建

我们生活的时代是科技迅猛发展的时代,3D电影的研发开创了电影的新纪元,随后的4D、5D电影以其立体式、多元素的新形式,调动了人们的敏感神经,深受人们的喜欢。由此,我想到了我们的语文教学,在新课程改革的大背景下,语文教学应注重多维模式的构建,实现学生、教师、课本、教学设计、学习方法等多位一体,打造出立体的语文教学。     

影视文化与语文教学相结合的尝试

影视文化与语文教学相结合的尝试张欣平随着影视文化的普及，看电影、电视已成了当代中学生精神生活中非常重要的一部分。笔者曾于１９８６年对１０６名中学生进行过调查，调查结果表明：平均每人每月要看３部电影，看得最多的学生平均每月要看６部电影（此调查报告登在１...     

对现代教学技术在中学语文教学中科学运用的思考

中学语文教学中使用现代教育技术．是社会的进步。现代教学技术使得语文教学资料丰富，声、光、画并茂。但如果使用不当，结果将是课堂成为满堂灌，课后的效果如同看一场一晃即过的电影。     

架设电影与语文课的联姻鹊桥——浅谈语文学科与电影课整合的多效性

21世纪是信息化社会，中小学生将是信息社会的生力军。他们热衷于从各种电子媒体中获取不同的信息，传统教学中纯文字的知识传授对他们已不再具有较强的吸引力。鉴于此，在语文教学中，笔者借助多种媒体辅助教学，其中电影课这种符合学生认知特点的教学模式最受欢迎，教学效果也不错。电影是集文学、艺术和学科知识为一体的活动教材，它生动的语言、直观的效果、丰富多彩的画面及强有力的音乐感染力有利于激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学科视野，[第一段]     

运用优秀影视 开展班级教育

一、活动背景 随着信息时代的发展，影视媒体已深入千家万户。多姿多彩、精彩纷呈的影视作品成为人们休闲娱乐的重要组成部分，为我们的精神生活增添了不少韵味。此外，影视媒体因其独特的表现力和视听觉的优越性在学校教学中也广泛应用，为教师教学锦上添花。例如，在语文教学中，老师会为学生播放相关的电影或片断来加强学生的理解，     

中学语文教学中现代化教学手段之运用

以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用，是教学发展的必然趋势，有它独特的特点、作用与意义，并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要     

别让“精彩”晃了眼

语文教学需要精彩，但对于“精彩”的追求，有些教师却走向了极端。有的教师为了追求“精彩”，煞费苦心。聘请他人制作华丽的课件，平时教学不用，临到了公开课，把电脑搬到了教室。鼠标轻轻点击，精美的动画作品、电影剪辑交替呈现。在学生赞叹声中，教师感觉良好。     

如何构建“3D”语文课堂

3D电影,即立体电影,通过三维空间让观众在观看电影时产生强烈的"身临其境"感。正是因为这种立体的、身临其境般的感受,3D电影才令众多影迷追捧。笔者认为,真正有意义的语文教学应该像时下流行的3D电影,成为学生无限向往的乐园,那一定能实现"教得有效、学得愉快、考得满意"的教学目标。当然,语文