正确认识社会主义初级阶段的剥削和两极分化现象

本依据历史唯物主义关于生产力标准的原理，对我国社会主义初级阶段实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的客观必然性进行了分析。在此基础上，结合我国社会主义建设的实践，对于私有制、剥削、两极分化现象存在的客观原因、现实作用和发展趋势作了深入探讨。     

如何认识我国现阶段存在的剥削和剥削现象

历史上存在的剥削现象都是以私有制基础上的剥削阶级的存在和剥削阶级与被剥削阶级的利益根本对立为前提的。我国现阶段存在剥削现象,但它与历史上存在的阶级剥削有着严格的区别。我国现阶段存在的剥削现象是社会主义市场经济发展的客观存在。     

用生产力标准分析和对待“剥削”

从马克思主义的发展观和认识论来考察，剥削现象的存在与剥削方式的更替或改变是不依人的意志为转移的自然历史过程，它既有暂时的历史正当性，又有长期现实普遍性。在我国的现阶段如何分析和界定“剥削”的正当性和合理性，首先要区分剥削制度与剥削现象；其次，坚持马克思主义的基本理论和唯物史观；三是坚持生产力标准，客观、准确、发展地评价私营企业中的剥削现象；四是与时俱进，充分认识我国社会阶层结构发生的新变化、新特点，大胆创新、勇于探索，为现实的社会改革和经济建设服务。     

正确认识和对待我国现阶段存在的剥削现象

如何正确认识和对待我国现阶段存在的剥削现象是建设有中国特色社会主义实践中出现的新情况、新问题。马克思主义创始人对剥削的认识为我们正确认识我国现阶段存在剥削现象提供了新的视角；能否按照马克思主义的方法正确认识我国现阶段存在的剥削现象关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。     

如何看待我国社会主义初级阶段的剥削现象

社会主义初级阶段的剥削问题，既是一个重大的理论问题，又是一个不容回避的现实问题。从马克思关于剥削的理论出发，考察剥削产生的条件，我国现阶段仍存在着剥削的合理性。认清剥削的特点及其在现阶段的作用，对形成指导私营经济进一步健康发展的方针政策、推动改革开放的顺利进行有着重要指导意义。     

科学认识剥削的基本内涵

本文联系马克思主义关于剥削的基本观点,结合近年人们对剥削的争论,认为剥削是部分人或集团凭借一定条件无偿占有他人的劳动成果,并对剥削进行基本的分类,提出不能以行为的合法与否和生产要素的优化配置作为判断剥削的标准,从而为分析社会主义初级阶段剥削的新特点与消灭条件提供理论基础。     

应正确看待社会主义初级阶段的剥削现象

社会主义初级阶段由于存在着私营经济，也就存在着剥削现象，这是客观事实。在经济文化落后的情况下，允许少量的私有制经济以及由此产生的剥削，有助于发展社会主义初级阶段的生产力。因此，在现阶段，我们还必须进一步解放思想，大力发展私营经济。     

试论社会主义初级阶段的剥削

随着我国经济体制改革的深入，科学认识剥削问题已刻不容缓，从马克思主义关于剥削理论出发，考察剥削产生的历史，我国仍然存在剥削产生的条件，我国社会主义阶段存在的剥削现象，不仅具有剥削的共性，而且有其特性，只有站在历史的高度，才能全面认识剥削的历史价值。     

辩证地理解我国现阶段的剥削问题

在我国社会主义初级阶段，非公有制经济的发展，使剥削的存在具有一定的客观必然性和现实合理性，这是由初级阶段的国情所决定的，也是生产力和生产关系矛盾运动规律的体现。但是以共同富裕为目标的社会主义社会在获得高度发展的生产力之后，最终是能够消灭剥削的．     

如何理解马克思主义关于剥削的论述

按照马克思主义的观点,剥削是生产资料所有者与劳动者之间这样一种经济关系:生产资料所有者凭借所掌握的生产资料,无偿地占有劳动者剩余劳动所生产的产品。我们应该运用马克思主义的历史唯物主义关于生产关系与生产力之间相互关系的原理来评价剥削的历史地位和作用。在社会主义初级阶段,对于私营经济、“三资”企业中存在的剥削行为,只要它有利于生产力发展、有利于提高人民生活水平,我们的政策不仅是允许存在的,而且要给予鼓励和支持。     

论网络环境下期刊的开发与利用

本文从信息时代文献开发的特征,论述了在网络环境下如何搞好图书馆期刊信息资源开发利用的途径,从而提高图书馆期刊文献的利用率。     

论剥削的历史形态及其实现形式

从理论上区分剥削形式和剥削形态出发,论证什么是剥削,剥削的起源及其在各个不同社会形态的表现对我们理解现阶段的剥削现象具有启发意义.     

论美国早期西部开发中的交通运输建设

移民西进推动了美国早期的西部交通建设,历经了从"税道时代"、"运河时代"到"铁路时代"的发展历程。交通的改善不仅促进了西部的资源开发和城市化,而且深深地影响到美国的政治和社会生活。在开发中,交通运输中的弊病得到了整治。借鉴其成功经验并吸取其教训对我国的西部开发具有重要的借鉴作用。     

论校本课程开发的支持系统

校本课程开发是一个系统工程 ,仅凭学校自身是无法完成的。换言之 ,校本课程开发需要一个有效的支持系统 ,这个支持系统包括政策支持、信息和资源的支持、理论和技术的支持、行政支持等四个方面。这四个方面的职能各不相同 ,但又相辅相成 ,缺一不可 ,是一个整体     

略论长江口综合开发整治

长江口地区是我国经济社会最为发达的地区之一，有着丰富的渔业、滩涂、岸线和航道资源，但由于人类活动的影响，严重地影响了这些资源的可持续利用。简要说明了长江口区域存在的问题，并对其综合开发整治几个方面的问题提出了意见和建议。     

社会主义制度下的剥削新探

马克思主义学者给剥削下的定义,符合马克思在《资本论》中对剥削所作的定性分析,对它进行纠正、补正或否定都是没有充足理由的。剥削制度与剥削现象虽属不同层面但同属一个范畴的问题,两者紧密相联,是一种因果关系,是生产资料私有制的剥削制度决定着剥削现象的存在。从历史唯物论和辩证的观点来看,剥削一直是功过并存,善恶兼有,既不必害怕剥削,也不应鼓励剥削。     

刍议课程资源及其有效开发

课程资源的多样性不仅表现在品种的多样性上,同时也表现在资源价值的多样性上,可以说,课程资源弥散在学校内外的方方面面。但是要实现课程资源的有效开发,就需要树立新型的课程资源观,而且要突出特色,还要有相关的管理制度作保障。     

论长江流域水资源可持续利用

长江流域是我国重要的经济区,实现长江流域水资源可持续利用,对促进我国经济发展具有重要意义。本文对长江流域水资源特征进行了分析,针对水资源利用现状,提出了水资源可持续利用的对策和措施。     

西部开发与国家生态安全--由沙尘暴引发的深层思考

西部开发面临的最大挑战就是来自西部脆弱的生态环境。坚持西部开发的可持续发展战略是走向国家生态安全的基本保障。     

采动损害参数方程的优化

根据实测资料进行综合分析,建立采动损害参数的经验公式是目前研究解决"三下"采煤问题的主要手段。本文运用回归分析的方法对这一问题进行了探讨,并通过对实例的计算和分析,提出了解决上述问题应采用的正确方法和使用中应注意的问题。