Chapter 4: From Hate to Healing

Summary

This case demonstrates the use of brief therapy with a young woman who experienced a vicious sexual assault within a dating relationship. Complex family of origin issues and prior history of problematic relationships, including a stalking episode, complicated her response. The recovery process is elaborated in terms of specific critical incidents within a feminist context.     

简短疗法：一种成人心理咨询与治疗的新技术

简短疗法是社会建构主义心理学的意识观在成人咨询与治疗领域的具体实践之一,它是一种以寻找解决问题的方法为核心的心理咨询与治疗技术。简短疗法从理论上消解病理心理的本体论地位,重新诠释了心理咨询与治疗过程,并提出重建成人来访者和治疗师的关系,提倡让成人来访者运用自己的能力及经验来改变自身的意识经验,达到问题的解决。     

Chapter 2: Flight of the Appalachian Bumblebee

Summary

A 19-year-old single Appalachian Caucasian man presented with panic attacks related to a recently developed phobia of bees. Brief solution-oriented therapy, along with the tools of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), was employed successfully to treat this specific phobia. Cultural, familial, gender, and sexual identity issues were also addressed.     

Chapter 15:The Runaway Client

Summary

The case of a male graduate student struggling with excessive interpersonal anxiety and promiscuous sexual behavior is presented. The interpersonal issues were addressed within the therapeutic relationship drawing parallels to and from relationships outside of therapy. During the fifteen sessions of interpersonally focused therapy, the client made significant progress in his ability to form and maintain healthy relationships.     

Chapter 16:Harm Reduction

Summary

Working with clients with both substance abuse and other Axis I mental health concerns is becoming more and more common on a college campus as well as in the general population. By utilizing both brief therapy techniques and a harm reduction approach, the therapist engages the client where the client is ready to begin in an attempt to motivate the client toward healthier choices. This case study examines the inter-relationship among alcohol abuse, attention-deficit disorder, anxiety, and depression.     

写作的心理治疗与辅导:功能、原理及其应用

写作具有宣泄、抚慰、重构认知功能,从而在心理治疗中发挥着独特的作用。写作治疗的基本原理包括:降低压力经验的通达性,减少闯入记忆;形成叙事连贯,达到因果认识与领悟;对事件整合和重构,建构另种生活故事;把问题外化。写作治疗与辅导中的治疗性写作主要包括了日记、信件、自传和主题写作等类型。     

诠释的现象学实践：叙事心理学及叙事治疗

人类心理有一种基本的叙事结构,它是揭示、表现人的存在意义的重要方式。自然科学的心理学仅仅是我们了解世界的一个方式。在我们的心理自我以及对世界的理解中,故事或叙事是第一位的。生活叙事应该是心理学研究的一个重要课题。基于现象学的叙事治疗着重于人们从生活经验中构建故事的方式;治疗是治疗师和当事人合作创作故事的一个过程。     

.NET应用系统中超时问题的分析与解决

系统超时是由于Web Services引入Session状态管理机制所致.在分析Web Services两种会话状态管理基础之上,提出了客户端脚本控制和服务端以Session机制为基础的两种设计思路,并通过项目实践,为Web Services应用系统提供了可实现的设计方案.     

口述历史与叙事心理学

叙事心理学与口述历史有着方法论上的渊源联系。它表现在历史总是叙事的产物,历史叙事具有重构性,口述历史具有对意识的了解与建构功能。因此,作为口述历史的怀旧对人的心理具有治疗作用。     

Narrative therapy with an adolescent who self-cuts: a case example

The National Institute for Clinical Excellence identifies educational psychologists as appropriate specialists to deliver interventions to promote the emotional well-being of children and families. A role for practitioner educational psychologists in providing specific therapeutic interventions has also been proposed by commentators. The present study reports an evaluative case study of a narrative therapy intervention with a young person who self-harms. The analysis of data suggests that the narrative therapy intervention was effectively implemented and resulted in attributable gains in emotional well-being, resilience and behaviour for the young person. The authors discuss the role of the educational psychologist in delivering specific therapeutic interventions within a local authority context and school-based setting. Consideration is also made of the development of the evidence base for the effectiveness of narrative therapy intervention with young people who self-harm.     

叙事治疗及其在高校心理咨询中的应用

“叙事治疗”注重社会文化与环境因素、注重对问题和经验的资源整合,治疗师与来访者以平等身份共同探索。高校心理咨询可以叙事治疗的外化问题为纲要,借鉴其干预的若干技术,并注意以下问题：提问更多是为了引导体验,而非搜集信息;不能忽略对方曾经的付出和努力;对问题的影响力要有充分预估。     

从“叙事探究”到“叙事行动研究”

本专题除了对主题的介绍性论文,还收录了三篇一线教师的叙事,均来自北京教科院德育中心举办的、为期一年的第三期教育行动研究工作坊中的叙事行动研究班。作为指导教师,笔者目睹了一大批教师在做叙事行动研究中的专业成长,这三篇文章就是其中的代表。本文意在介绍为什么将叙事探究转换为叙事行动研究,这两种路径有什么区别,教师们在叙事行动研究中获得了什么成长以及这种成长的发生需要什么条件。通过分析教师的参与过程和研究结果发现,相比叙事探究,叙事行动研究在教师公开发声、改变心智模式的基础之上,还需要触及学校场域中人们惯习的改变,其风险和挑战更大。通过本次工作坊的初步尝试,教师对叙事主题的认识更加准确,对主题的反思更加深刻,减少了自己的自责和内疚感,而且能够采取行动改变现状。促使教师如此成长的条件包括教师敢于暴露自己的"顽症",创设安全、开放的学习氛围,及时分享相关理论,形成相互支持的学习共同体以及获得学校的理解和支持。教育行政部门和教育研究者应关注教师的专业成长,为诸如叙事行动研究之类的教师专业发展活动提供更加有力的支持。     

叙述的魅力——论白先勇小说的叙述技巧

本文采用叙述学的分析框架,从叙述视点、叙述声音、叙述结构三个方面剖析了白先勇的短篇小说。本文认为白先勇通过对叙述视点的选择和自由变换,极大地拓展了作品的弹性空间,成功地在短篇小说中容纳了接近中、长篇小说的内涵;通过对叙述声音的控制,离间了隐含作者、叙述者、读者之间的距离,使读者能够积极地参与作品的解释和创造;而叙述结构的转变则赋予他的短篇小说以新的生命形式,并把艺术审视的目光由外部世界转向人的心灵。     

钟敬文先生对新时期民俗学科的重大建树——兼谈《北京师范大学学报》与民俗学科的发展

北京师范大学民俗学国家重点学科与《北京师范大学学报》合作创办民俗学专栏20年,形成一批特殊理论资源。它反映了钟敬文先生等我国高校人文社科大家在改革开放的新时期所取得的历史成就,记载了我国民俗学在高等教育学科化方面的理论体系、教育模式和发展步骤。经过30余年的建设,现在我国民俗学科已建立了高层专业教育、地方教育、民族教育和普及教育等不同格局,提出了民俗学、民间文艺学和民俗文化学与相关学科群互补发展,同时保持学科独立性的阐释框架。钟先生还曾提出民俗学进入社会主义现代文化体系建设的一系列基本问题,钟先生的后学对此加以继承、发展和探索实践,使民俗学科产生了较大的社会影响,也吸引了更多的国际关注。     

结构·视角·话语·伦理：《米格尔街》的叙事艺术

运用叙事学理论,从叙事结构和方式、叙事视角、叙事话语和叙事伦理四个方面对奈保尔小说《米格尔街》的叙事艺术进行分析,表明除新颖的内容之外,别具特色的叙事手法使《米格尔街》更加真实地呈现了“被压抑历史的真实存在”。     

随笔文写作与学校叙事辅导--随笔文与中学生个性成长的研究报告

随笔文写作是学生反思自我,建构自我的平台,是学校叙事辅导中的一种方便而有效的方式。实验结果表明,在教学活动中以学生随笔本为辅导媒介,通过师生平等对话、交流和相互评价等一系列活动,可以促进学生在写作兴趣、挫折承受力、自信心、交往能力方面的显著提高。     

武术理论研究的新篇章——兼论曹操武艺及西陵与西门豹祠的方位

源远流长的中华武术是东方文化的一颗明珠,在国内外具有重大的影响。2009年第5期《安阳师范学院学报》＂武术研究专栏＂刊登的校外几位学者的文章,从不同层面对中国武术有关问题进行了多角度的考察,提出了许多有见解、有创新的学术观点,丰富了武术理论宝库,为提升武术学科建设水平和促进武术的发展有着重要的作用。     

《学校教育与族群认同:对中国内地西藏中学的个案考察》述评

此文对朱志勇博士的《学校教育与族群认同:对中国内地西藏中学的个案考察》一书进行了述评。文章逐一介绍了该书的研究背景、研究方法、研究视角和研究发现,并评论和讨论了该书的理论贡献及不足。     

陶慕宁校本《金瓶梅词话》第61回至第69回补校

陶慕宁校注本《金瓶梅词话》,是在参考多年来《金瓶梅》点校及语词研究成果基础上而进行的新校注本,较之以往校本可谓"后出较精",然由于大家熟知的原因,该校注本还存在一些失校、误校、误点、误注现象。现就该书第61回至第69回校注方面存在的粗疏处进行考辨,以纠正其误校和失校文字。