情绪智力视野下的大学生情感教育

21世纪是一个竞争空前激烈的世纪,在这样的时代背景下,优秀的智商并不能成为个人幸福与成功的唯一保证,相反,良好的情绪智力在个人幸福与成功中起着重要的作用。因此,高校应重视大学生的情绪、情感教育,提高其情绪智力水平,促进其个人的幸福与成功和社会的健康和谐发展。     

学生情感教育的实施策略初探

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展.情感教育是一种精神成人教育,也是一种行为养成教育.探究情感教育的实施策略,既要从人类的禀性出发,也要从教育的宗旨出发,只有教师具有良好的情感质量,才能在情感教育中与学生一同实现生命的成长.只有培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,才能使他们形成独立健全的个性与人格.     

实施"九爱"教育探索育人新径--小学生情感教育初探

“情感教育”是心理健康教育与德育的结合点。在这一结合点上进行尝试,开展以爱为核心的情感教育———“九爱”教育活动,初见效果。     

关于大学生廉洁教育的思考

大学生廉洁教育是党和国家反腐倡廉中的一项基础性工作,它在大学生思想政治教育中具有特殊重要的地位。大学生廉洁教育的目标应是使大学生掌握反腐倡廉的基本理论知识和形成正确的廉洁理念、践行廉洁自律的行为规范、树立健全的人格。应该主要从把握大学生廉洁教育的系统性、改进课堂教学的方式、方法以及建立健全大学生廉洁教育的评价机制等三个方面改进和加强大学生廉洁教育的方式、方法、途径、机制。     

重视尊人教育 探讨情商理论

本文提出了尊人教育的含义和情商的概念。为了培养聋生适应未来社会的需要 ,本文认为 :聋人教育工作者应该重视尊人教育 ,探讨情商教育 ,培养聋生的健全人格 ,促使聋生获得成功。     

论高职院校学生情感教育的实施

情感教育作为素质教育、人本教育的重要组成部分,对塑造学生品格,完善学生心智有着不可替代的作用.高职院校在强调学生掌握技能的同时,应该多渠道地融入和推进情感教育,以此提升学生的内涵修养,促进学生的全面发展.     

强化高校感动教育的思考

本文从情感和教育的关系入手,分析高校感动教育缺失的原因,揭示感动教育的重要性和必要性,并就如何开展感动教育,营造和谐的教育情境提出了一些建设性意见。     

大学生思想道德教育探析

当代大学生的思想道德出现一些新的问题,而这些问题的产生有三个方面的原因。要在分析其存在问题和原因的基础上去探索大学生思想道德教育的新思路。     

也谈如何对大学生进行“文学教育”

回望中国大学的文学教育,在“新文学”课堂上,诸多文学大家曾凭借个人魅力从事“文学教育”并产生深远的影响,当年他们共同构筑的缤纷的“文学课堂”渐成遥远的记忆。相较之下,如今的中国大学文学教育以积累知识为重心的弊端正日益显现。为此,努力探寻大学文学教育的策略和路径已经引起诸多学人的关注,文学教育改革亦势在必行。总结多年来的文学教育经验,指出文学教育应从“精心构筑文学课堂”、“重新确立文学信仰”、“构建良好的阅读生态”、“密切文学与人生的关系”等4个方面入手,旨在引领大学生普遍养成热爱文学的风气以及欣赏文学的能力,从而努力地接近理想的文学教育。     

论大学情感教育

人的情绪 ,情感问题在当代被许多学科的研究所重视 ,总体上看 ,在中国 ,心理学研究较多 ,相比之下 ,教育理论和教育实践对这方面的开发研究较薄弱。本文认为 ,鉴于情感对人的重要意义 ,在教育系统内应重视和认真地对待情感教育。本文即是在大学教育的层面上 ,就情感教育的意义 ,以及情感教育的目标设计、内容设计 ,建立一个纲要性的框架。     

略论网络文化背景下大学生的价值观教育

大学生价值观教育问题是一个重要的学术问题,也是学校教学实践方面一个十分重要的具有研究价值的课题。从德育价值观的层面,在分析网络文化对当代大学生价值取向影响的基础上,阐述了网络文化背景下加强大学生价值观教育的重要性和必要性,同时提出了网络文化背景下大学生价值观教育的整体思路。     

论大学生礼仪教育

大学生礼仪教育对大学生道德品德修养的养成有着重要的意义。本文从大学生礼仪教育的内容、实施途径与措施角度作了较全面的阐述。     

对当前大学生心理健康教育的认识与对策研究

文章结合大学生心理健康及相关的教育问题,深入剖析了大学生心理压力、心理障碍形成的原因与表现,并提出了解决大学生心理健康问题的对策.     

大学生奥林匹克人格教育探析

奥林匹克的文化教育功能在对传播世界优秀文化,对大学生进行的伦理、道德及社会规范方面的教育,具有其它方式所不可替代的独特功效.从(1)大学生进行奥林匹克人格教育的必要性;(2)奥林匹克人格教育的内涵;(3)大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出了对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序.     

我国大学生奥林匹克人格教育刍议

奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴.     

关于青年大学生信仰教育生活化的思考

树立马克思主义信仰是思想政治教育对青年大学生健康成长的终极人文关怀.当前青年大学生所表现出的信仰新特征意味着纯理论与逻辑相结合的信仰教育已经无法满足其思想观念发展变化的需要,对青年大学生非理性情感因素的关注使得信仰教育生活化的趋势不断增强.合理引导青年大学生主体意识、营造信仰教育情境、推进社会生活中的马克思主义大众化,是帮助青年大学生选择、形成和确立马克思主义信仰的有效路径.     

开展创业教育为大学生创业护航

随着我国高等教育规模的扩大,毕业人数的增多,大学生就业难已成为一个不争的事实,进而大学生创业教育受到重视,创业教育也成为我国高等教育与社会发展的形势所需。由于种种客观原因,高校创业教育现状不容乐观,高校、社会应注重加强大学生创业能力和创业精神的培养,积极创造条件,鼓励发展大学生创业教育。     

谈大学数学教育研究

章首先提出了大学数学教育研究的两个目的：一是对大学数学教育中所出现的现象作出解释,二是帮助数学教师更好地进行教学。本认为大学数学教育研究是一种社会科学,因而具有社会科学的特征。对于大学数学教育的研究,章认为,既要有专业的研究同时也需要大批的业余研究。在章的最后,笔对大学数学教育研究提出了四条建议。     

论大学生廉洁自律教育

在腐败现象依然十分严峻的新态势下,以廉洁文化进校园活动来对大学生进行廉洁自律教育,具有四个加强的重要意义。当前大学生在廉洁自律方面存在四个偏的障碍,要扫除这些障碍,必须实行四个抓的对策,深入开展对大学生的廉洁自律教育,从思想上筑牢反腐倡廉的堤防。     

大学生素质教育提高的途径--本科生参加科研工作探索与启示

文章围绕本科生参加科研工作的感受,以本科生的视角,从几个方面介绍了科研工作带给尚处于本科学习阶段学生的影响和收益。