追求和谐——访仙桃市教育局长彭中才

走进仙桃市教育局长彭中才宽敞的办公室，书卷气息迎面扑来。硕大的办公桌被书籍和报刊占据了大半。他身后的书柜里挤满了图书，两扇虚掩着的柜门里，一本精装的《教育法规大全》从书的队列里探出半个身来。彭中才赶忙推开手头的杂志站起来。携着一股书香，热情地同记者握手。采访中，彭中才始终态度平和、语气舒缓，没有抑扬顿挫，没有夸张的表情，连肢体语言也极少借助。眼前温文尔雅的彭中才，记者怎么也无法与“铁腕局长”联系起来。     

平民之笔与情感之锋

李琦的语言就像是一支毛笔,从起笔到落笔之前。都平淡连贯没有太多起伏的痕迹。讲求柔中带刚,直到落笔之时才会重重的为整个字添上最后一笔,落得恰到好处,掷地有声,使我们为之一震。巨大的落差之间,诗不但没有显得仓促．没有破坏原有的氛围,反倒正是这最后的一笔引我们的感情走向更深处。纵观“琥珀手镯”卷。每首诗都有近似的节奏。     

对未来负责——访仙桃市教育局长邹汉林

从去年开始,邹汉林“要坚决把过重的课业负担减下来”的决心变成仙桃市基础教育一次深刻的变革:把多少年来朝着应试教育方向运行的列车强力扭转到素质教育的轨道上来。在记者的印象中,仙桃在应试方面还是颇有“成就”的,老百姓对此也比较满意。邹汉林敢从减轻学生课业负担入手,     

读平民书 说平民话 做平民事——休宁县平民教育的探索与实践

独特的地理人文环境和良好的历史文化传承使得休宁有条件在一些领域上开全国之先河。比如，我们与苏州德胜洋楼有限公司合作创办的这两所平民教育学校——“德胜一鲁班（休宁）木工学校”和“休宁德胜平民学校”，一时间吸引了世人更多关注的目光。     

为孩子终身发展奠基——访武汉市江夏区教育局长王松林

武汉市江夏区教育局长王松林给人的印象:自信、热情、谦和。他仪态平和,着装随意,时刻面带笑容。与王松林交谈,让人感觉到他言辞间总     

晏阳初的平民教育思想

说起平民教育,人们的头脑中一直以来有些不正确的观念,认为平民教育就是贫民教育等,在此作者想还晏阳初先生的平民教育的原貌给大家。让大家彻底了解平民教育的内涵。     

北大校园里的平民教育—访北大平民学校教务长丁小浩

许多在家乡没有接受过系统教育甚至没有完成九年义务教育的农民工兄弟姐妹们,能堂堂正正地坐在中国最高学府—北京大学里,聆听一流教师们的授课,这是多么值得庆幸的一件事。北大平民学校从2005年9月开办首期以来,已历经两期,令年9月,第三期也将开始,目前招生已经结束。     

晏阳初的平民教育思想

说起平民教育，人们的头脑中一直以来有些不正确的观念，认为平民教育就是贫民教育等，在此作者想还晏阳初先生的平民教育的原貌给大家。让大家彻底了解平民教育的内涵。     

毛泽东与平民教育

毛泽东与平民教育的关系涉及中国近代革命史、教育史以及毛泽东思想发展史众多领域,是一个十分重要的课题.近代中国平民教育的先驱晏阳初称毛泽东曾参加他在长沙组织的平民教育运动只能是孤证,尚待进一步考证.但是早期毛泽东与平民教育运动确实有关.首先,毛泽东在他的早期文稿中大量使用与"民众"、"小民"意思相同的"平民"一词,甚至还有"平民主义"的说法;其次,毛泽东认为平民需要教育;第三,毛泽东亲身从事过平民教育.与面向农村、扎根农村的晏阳初不同,毛泽东早年搞的平民教育重点在城市、在工人群体,因为毛泽东考虑的重心是要开展工人运动,必先提高工人觉悟,因此工人夜学等平民教育形式就有大加运用的必要.与晏阳初等纯粹的平民教育家更不相同的是,即使在早期,毛泽东的视野也比较开阔,他不是就教育论教育,而是将教育放到社会这个大系统中来总体评估其社会作用.     

高调做事低调做人——访广水市教育局长明社民

当与广水市教育局长明社民面对面时,记者才发现眼前的明社民与此前记者综合片段信息而勾勒的形象大相径庭。这位朴素、谦和、低调的局长就是轰轰烈烈推动广水教育改     

教育需要智慧,也需要激情——访武穴市教育局长蔡绪银

七月是一个教育业绩被社会简单数字化的月份,也是一个包容复杂心理的月份,紧张、喜悦、沮丧……种种心理既写在眼花缭乱的过街横幅上,写在连篇累牍的有关中考、高考成绩的报道中,也写在教育局长、校长、老师们的表情里。然而,七月的武穴市很平静,接受记者采访的武穴市教育局长蔡绪银也很平静。在这平静的背后,其     

平民教育之父——晏阳初

晏阳初(1890—1990),原名兴复,又名遇春,字阳初,四川省巴中县人。中国现代史上著名的爱国教育家,世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者。其主要著作被编成《晏阳初文集》、《晏阳初全集》。教育思想要点平民教育“四大教育”“三大方式”“化农民”与“农民化”     

服务新区普惠百姓——访武汉市汉阳区教育局长王胜安

武汉市汉阳区教育局长王胜安很低调。采访中,他极少提及自己,谈到成绩时,主语多是"教育局领导班子"。一个多小时的采访,王胜安在谈话间不时闪现的个性化观点给记者留下了深刻印象。"学校文化是衡量办学水平的重要标准""终身从教就要终身受教""培训是最长久的福     

“抓人”局长——访琼海市教育局局长刘晓朝

阳春三月,我们来到美丽的万泉河边的琼海市教育局,见到了“抓人”局长刘晓朝。过去的2007年是琼海市教育质量显著提高的一年。是什么促使琼海市的教育质量提高得那么快呢？带着这个问题记者采访了琼海市教育局长刘晓朝。     

蔡元培平民教育思想初探

作为近代著名的教育家，蔡元培在北京大学及任中华民国教育部长期间，开办平民夜校。提倡普及义务教育、男女同校，积极推动了中国近代平民教育事业的发展。其教育思想及实践，开创了近代中国普及教育的先河，具有重大的时代意义。     

世界平民教育之父——晏阳初

今年3月14日上午，全国两会温总理记者招待会再度受到世人的高度关注。去年，也是3月14日，也是记者招待会，温总理在谈到经济问题时，深情地提到“穷人经济学”，认为懂得了穷人经济学就懂得了许多经济学原理。今年，温总理说：“我特别要强调下平民教育问题……我们就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受教育。”2004年本刊第9期摘发了《晏阳初：与爱因斯坦齐名的中国基督徒》一文，本期特约近代教育史研究者撰文再度对平民教育与晏阳初进行介绍。     

重提"平民教育"的现实意义

当亿万农村劳动力大规模转移,城市化进程以不可阻挡之势逼近时,“青年进城务工者”这一人数众多的群体,就成为当前平民教育的主要对象。切实给予这些劳动者以一种“特殊资格”,帮助他们学会经营生活,成为能为社会创造财富,具有独立人格,明白人生价值,适应现代社会的“完成的人”。这是摆在全社会面前的一项重大课题,是人道主义援助性工作和一场新的启蒙运动,它关系到社会的稳定和健康发展。开展平民教育,为社会分忧,帮助政府从基础问题上化解社会不公,提高劳动者素质,增强他们的自信,帮助他们增强生存竞争的能力,解决社会的民生问题以及发展问题。为社会“分忧解愁”,为当前的改革做贡献,是重提“平民教育”的现实意义。     

晏阳初平民教育思想及其对农民工教育的启示

在当今中国巨大的社会经济体制变革中,农民工成为了经济发展和城市建设的主要劳动力来源,农民工受教育的程度以及质量直接影响了中国社会变革进程的顺利与否。因此,农民工群体的教育成为需要关注的问题。在这一背景下,重新审视晏阳初平民教育思想对当代农民工教育将会提供一些启示。     

埋头干事业的人不怕得罪人——访安陆市教育局长涂友明

在教育战线"土生土长"的涂友明了解教育中的违规行为和滋生违规行为的潜规则,他更深谙教育规律。在"潜规则"与教育规律的博弈中,涂友明冒着得罪"很多人"的压力,向违规办学开刀,将自己置身于风口浪尖。干事业的人不怕得罪人,涂友明就是这样。