浅析高考诗歌鉴赏有效复习策略

随着国家全面推进素质教育以来,高考语文越来越注重对学生实际能力的考查。而诗歌鉴赏作为四大文学样式之一,诗歌是文学领域里面最璀璨的一个明珠。诗歌鉴赏考查一个高中生的文化素养和审美能力,因此纵观近年来的高考题目,诗歌越来越受到了考试的青睐,但是也出现了明显的问题,学生在诗歌鉴赏这块的得分也相对都偏低。在教学过程中,我会经常问学生:你们喜欢古典诗歌吗?很多学生都会回答说喜欢,但是再问"你们喜欢高考诗歌这种考查方式吗?"大家都会说不喜欢。这个看似矛盾的问题应该引发我们的思考。诗歌是美的,美得让我们都喜欢,但是诗歌又会让学生感到非常苦恼。古代诗歌鉴赏是高考的考查重点和难点,而学生对于这种现状又会感到很无奈,因此教师要做好诗歌鉴赏的复习策略,让学生能够回归到课本教材中,掌握一定的方法,在复习过程中能够很好地总结方法,把握出题者意图,不断提高自己的答题能力。     

高考诗歌鉴赏复习

近三年连续教高三,每接手一个年级,诗歌鉴赏都是一个难点,开始学生得分总是很低。只有在笔者做了专题讲解之后,这一个题得分才有所上升。如果再有一些积累,学生一     

高考诗歌鉴赏二轮复习的有效性探讨

高考诗歌鉴赏做好了从读诗到审题再到答题的三步骤,就能有效提高得分成绩。当然,高考的二轮复习时间紧张,有些老师盲目追求学生的综合练习,往往收效甚微,其实更应该找准学生的薄弱点,根据以上三点有针对性地为学生解决问题,才能真正地实现诗歌鉴赏复习的有效性。     

高考诗歌鉴赏二轮复习的有效性探讨

高考诗歌鉴赏做好了从读诗到审题再到答题的三步骤,就能有效提高得分成绩。当然,高考的二轮复习时间紧张,有些老师盲目追求学生的综合练习,往往收效甚微,其实更应该找准学生的薄弱点,根据以上三点有针对性地为学生解决问题,才能真正地实现诗歌鉴赏复习的有效性。     

点面结合统筹兼顾——以诗歌鉴赏为例略谈高考专题复习策略

高三语文复习如何做到切实有效？点面结合,统筹兼顾,构建一个完整的知识体系,这是一个行之有效的复习策略。研读《考试说明》,了解考点要求,把握考查内容的重点、难点、关键点,确立知识“点”,再以点带面,举一反三,迁移拓展,构建好整个知识体系。本文以诗歌鉴赏备考作为示例,来谈在高考复习中如何做到“点”面结合,统筹兼顾“的专题复习策略：     

高考诗歌鉴赏复习导引

古诗词鉴赏题是高考一项重要题型，2002年起诗歌鉴赏题由客观选择题变为主观表达题，难度和灵活性略有增加。从高考分析发现，考生在此题上得分较低。从近几年的高考试题中我们会发现诗歌的考点遵循《考试说明》，试题设计有意降低难度。本文拟从命题侧重点这一角度谈一点看法，以期为考生提供解答诗歌鉴赏题的门径。     

诗歌鉴赏复习备考策略

高考语文复习中，诗歌鉴赏是学生的一个薄弱环节，复习中做了大量的题目，但每次遇到这类考题，学生还是屡屡出错。我曾经就学生对古诗词认识情况做过一个调查，结果显示：大部分同学不知遒高考考点,缺乏必要的知识积累。不了解答题规范。针对学生这种现象。我在教学中做过一些摸索和尝试，感到下面几种方法还是行之有效的。     

树立文本意识 打破思维定势——高考古代诗歌鉴赏复习策略探讨

众多考生在高考古代诗歌鉴赏题中得分偏低,而失分一定程度上源于思维定势。教师可分析学生在做题过程中容易出现思维定势的地方,配合以对比阅读的方法,让学生在比较中区别鉴赏,打破思维定势,总结鉴赏方法,先破后立,回归文本。     

高考诗歌鉴赏复习思路新探

“诗歌鉴赏”在高考试题中所占分值渐增,近两年为10分。但据阅卷专家讲,这一块的省均分偏低,还不足5分。可见考生对古代诗歌的阅读鉴赏能力还有待提高。     

高考诗歌阅读鉴赏答题策略

国家考试中心张伟明先生曾撰解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，“不可能是完全开放的”，它必须是“带着镣铐跳舞”，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制．答题切入点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出彩之点，就形象、语言和表达技巧的某一方面加以设问。有些同学由于没有掌握好答题要领，往往答非所问或不知所云，造成失分。那么，在诗歌鉴赏中怎样根据命题的要求找到答题突破口，规范答题表述，悟出答题规律，获得高分呢？[第一段]     

论高考古诗鉴赏复习策略

高考古诗鉴赏的复习常常是事倍功半,笔者经过多年摸索和总结,发现如果复习从如何提高针对性、如何鉴赏、如何表述规范三个模块来进行,可以让学生犹如搭上了古诗鉴赏的直通车,在最短的时间里很快把握古诗鉴赏的重点,做题目得心应手,十拿九稳。     

2009年高考诗歌鉴赏题评价及复习对策

本文对2009年高考诗歌鉴赏题进行了一个大致评价,并对2010届高三诗歌鉴赏的复习提出了建议.     

诗歌鉴赏复习对策谈

自2002年以来，诗歌鉴赏题由原来的客观选择题转为主观表述题，从这两年考生的得分情况看，这一题普遍做得不够理想，那么，我们教师应如何帮助高三学生在短期内取得较好的复习效果呢?笔者认为要指导学生做好如下工作：     

高考诗歌鉴赏复习思路初探

诗歌鉴赏在高考试题中所占分值渐增,近两年为10分。但据阅卷专家讲,这一部分的省均分偏低。还不足5分。可见,考生对古代诗歌的阅读鉴赏能力还有待提高。本文分析了诗歌鉴赏的复习方法现状,提出新的复习方式。并以羁旅行役类诗歌为例,阐述新的复习思路。     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难。本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式。     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难.本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式.     

略谈高考诗词鉴赏复习策略

高考诗词曲的鉴赏,对于很多学生来说是一个难点,面对鉴赏题目,往往不知该如何解决,作答时抓不住要点,结果导致答非所问,失分较多。但如果我们仔细研究历年高考试题的话,就能从中发现高考命题的动态、考点核心,尤其是考点中的基本固定的设题类型。当我们心中有数时,遇到题目就不会茫然无措了。     

高考古诗词鉴赏复习应考方略

高考的古诗词鉴赏，采用主观题型，是同学们比较头疼的题目。在复习与应考中，有一些规律性的东西我们应该注意。     

高考诗歌鉴赏略谈

正高考诗歌鉴赏千头万绪,但剔除枝蔓,抓其纲领,不外乎三个方面,若用一字来概括,即景情事。下面举例论述。限于篇幅,每项只举两例。一、景。一切景语皆情语,在古代诗歌中,诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中,即人们常说的融情于景,借景抒情。例1阅读下面两首古诗,然后回答问题。秋夜独坐(节选)唐王维独坐悲双鬓,空堂欲二更。雨中山果落,灯下草虫鸣。夜深宋周弼虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜     

高考复习诗歌阅读鉴赏大盘点

诗歌阅读鉴赏为高考必考内容,诗歌阅读鉴赏试题也是考生失分最多的题目。高考阅读鉴赏试题过多失分的重要原因,就是不知从何入手去品读赏鉴。从何入手呢?我以为应着重以下十一个方面。1.从作者入手。诗言志。从作者入手,能做到知人论世,知人论诗。例如:摸鱼儿辛弃疾更能消几番风雨,匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春且住!见说道,天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在,烟柳…