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创造力是人才培养的"核心"。主动是人才创造力培养的线性路径,互动是人才创造力培养的交互路径,流动是人才创造力培养的系统路径。主动、互动、流动,构成人才创造力培养的主体性路径。 相似文献
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曹雪莲 《中国现代教育装备》2012,(20):49-50
世界的竞争,是人才和科技的竞争,人才和科技的竞争归根结底又是创造力的竞争。培养学生的创造力是新世纪世界教育的主题,也是提高我国全民素质,培养二十一世纪现代化建设人才的需要。江泽民同志曾经指出:"创新是一个民族发展的灵魂,是国 相似文献
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在当前的创新教育实践中存在着在一种功利主义倾向.这种功利主义倾向主要表现在:在创新素质培养上追求技巧、速成;在创造力评价上注重创造力的外化、量化;在创新教育的价值取向上趋于物化、非人性化.要使创新教育健康发展,应注意以下几方面:要充分认识创新素质培养的长期性,发挥知识创新对创造力培养的基础性作用;坚持内化创新与外化创新的统一,强调内化创新在创造力培养上的根本性作用;坚持"人力"与"人性"相统一,培养健康幸福的创新人才. 相似文献
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<正>著名的未来学家奈斯比特曾经指出:"处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力……"素质教育的深化、人才观念的更新,更是要求我们努力培养学生的创造力,优化学生人格品质,做到全面发展。在大力倡导创新教育的今天,美术 相似文献
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音乐教育是音乐文化的核心,更是世界文化的核心,音乐教育是培养高素质人才最有效的手段。我国中小学音乐教育应该向"多元音乐文化"发展,中小学音乐教育应该和社会"接轨",培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
创造力是幼儿心里健康发展的必备能力,创造力的培养对于人的发展是至关重要的。当今社会需要造就创造型人才,作为幼儿教育工作者,如何让幼儿在日常活动中发展创造性思维,如何利用活动材料的合理投放,促进幼儿创造力的发展,是值得研究的问题。经过实践观察,在"投放材料的针对性和计划性;材料的多样性、多层次、具有挑战性;材料要及时更新与调整;材料要注重幼儿自主性发展需要"等方面得到一些启发。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,也是人才竞争的时代。科学技术的高速发展和日益激烈的社会竞争,对人才的创造力提出了更高的要求。创造力在成才中的作用表现为:创造力是成才的必要条件,创造力决定人才的质量。创造力人皆有之,培养人才创造力的前提是正确认识创造力的普遍性与层次性;培养过程注重人才素质智力因素——创造性思维的开发;激发创造热情,完善创造性人格;不断付诸行动,进行创造性实践活动。 相似文献
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著名的未来学家奈斯比特指出:"处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力。"随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎样有利于培养学生的创造力,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成败的关键。 相似文献
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开发创造力,培养创造型人才是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要。这些都说明,把开发人的创造力,培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。因此,要培养创造型人才,必须把学生潜在的创造力解放出来,抓住课堂教学的主渠道,开展创造性教学,即运用科学的教学方法,结合生物学科教学的特点,挖掘教材内容中所含的创造性因素,在传授知识、发展智能的同时,训练学生的创造性思维,发展创造性个性,培养创造精神。 相似文献
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许振光 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
培养创造力是素质教育所追求的根本目标之一.只有培养和提高学生的创造力,才能造就出创造性人才.本文通过对创造力的初步探讨,揭示创造力和个性发展以及素质教育的关系,同时也提出了在课堂教学中培养学生创造力的策略. 相似文献
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创新是一切事物发展的不竭动力。诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说:"培养人才最重要的是培养创造力。"21世纪是科学技术、国际经济不断迅猛发展、知识更新极其迅速的信息化、数字化时代,培养具备创新和应用的创造性人才是当今外语教育的重要目标。 相似文献
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培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标。在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的目标。在教学实践中,应从激励学生学习动机。发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。 相似文献
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培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标,在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的.教学实践中,应从激励学生学习动机、发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。 相似文献
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在信息高速发展,信息大爆炸的今天,只有拥有了高素质的人才才会在竞争中立于不败之地,如何培养社会发展所需要的人才,一直都是高校教师孜孜不倦追求的目标.衡量人才的一个重要标准就是人的创造力的大小,创造力不是天生的,是可以通过后天的培养来获得的,而计算机课程,本身具有新颖性、启发性和极大的挑战性,容易引起学生强烈的求知欲,对培养学生的创造力具有很大的天然优越性,本文结合计算机课程的实际,分析了如何来提高学生创造力. 相似文献
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"全教会"指出素质教育的核心是培养人的创新精神、创新意识和实践能力。语文教学必须在抓好基础知识教学的同时,重视开发智力,注重培养创造力,这才能贯彻"全教会"的精神,培养出高素质的人才。 相似文献