试析初中物理课堂教学兴趣的培养办法

随着教育改革的不断深化,更科学的教育理念在摸索中试用于课堂教学中。初中阶段的教育对于学生的整个学习生涯起着承上启下的作用,并且在初中生心智发育不完全的情况下,知识体系和思维方式尚不健全。步入初中教学的学生对于物理知识的系统学习是完全陌生的,处于新环境的学生,多少会存在着求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,而好奇心可以说是培养学习兴趣的关键要素,在新的环境中,新颖的教育方法会使学生对新的知识产生足够的好奇心。以初中物理教学为例,分析学习兴趣的培养对于初中生学习的重要性,提出针对物理课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径,帮助学生更好地学习和成长。     

初中数学教学中学生自主学习能力的养成

初中时期是学生学习阶段的一个重要时期,作为必修课之一的初中数学,有着举足轻重的作用,学好初中数学对于初中学生十分必要。而自主学习不但是一种重要的教学方法,而且还是一种有效的学习方式。自主学习不但有助于初中学生的良好习惯的养成,更有助于提升初中学生的学习效率。初中数学教学过程中教师在教学实践中需要对学生进行积极的引导,并且培养学生自主学习的能力,帮助学生养成独立思考,以及独立自主学习的意识。     

初、高中学生的学习特点差异及心理成因

初中、高中学生的学习特点、方式存在明显的差异,其差异的产生与不同时期的心理特征密切相关。因此,对于中学生的教学,教师一定要认真把握其学习特点和方法的差异并洞察其心理成因,从而在教学中进行相应的教育和引导,使之从被动、应付学习转向主动、勤奋、快乐学习,以确保学习的高效性。     

如何做好初高中英语衔接教学

从初中迈入高中,对于学生来说绝不仅仅意味着年级的提升。相对于初中而言,他们不仅要面对更加深奥繁复的学习内容,而且要面对一种与初中学习完全不同的学习方法。能否更快更好地融入高中学习生活,为以     

高中物理问题情境创设方法探讨

高中物理在其科目性质和学习内容上都与其他时期的物理学习以及同一时期的其他科目有很大的不同,我们都知道高中物理是初中物理的基础,将电学、力学等知识进一步的延伸,同时又增加一些比较抽象的学习内容。高中物理,不像其他学科那样在学习的过程中仅涉及本学科的学习内容,高中物理是一门综合性极强的学科,它不仅对于学生的物理知识有要求,对于学生的数学知识以及其他一些自然常识也有较高的要求。这就意味着高中物理的学习难度更大,所以在解决一些高中物理问题的时候使用情景创设的方式就显得十分重要了。     

小学与初中语文教学衔接的策略

小学升初中是一个比较大的阶段性跨度,中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求和小学都是完全不同的。小学升初中阶段,对于语文的学习是非常关键的。在目前我国的语文教育中,如何顺利衔接也是令广大语文老师颇为头疼的问题。     

初中数学研究性学习案例的教学实践与思考

作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程．对于初中数学教学来说,教师完全可以从现有的教学内容出发,选择合适的切入口,引导学生开展研究．案例如下．     

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析

随着我国社会的进步,校园中的教学也开展了最新的课程改革,因此很多新型教学方式在初中校园中开展和实施。同时现阶段对于学生来说,初中阶段的语文课程学习比较困难,特别是对于文言文和古诗词的理解更是比较困难,因此语文课程的学习对于教师和学生都需要对于其方式进行创新,小组学习就是现阶段对于初中语文课程所提出的一项最新的内容和方式。但是不同的实施手段和不同的教师所开展的小组合作学习也呈现出不同的效果,针对这一情况,笔者将重点分析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径并对其重要性及意义作出判断,从而使课堂学习更加有效地开展。     

农村初中英语“培优补差、临界生转化”的现状与改进策略

学生初中时期的英语水平对于以后的英语学习是非常关键的时期。但是在农村初中,由于教学水平的有限,导致学生的英语水平层次不齐。"培优补差,临界生转化"是一个非常有效的方法,对不同水平的学生进行不同的教学方式,同时也能够很大程度上提高差生的英语成绩。     

太极拳对中职生心理健康教育的作用

一、中职生心理问题的主要表现 1．学习情绪不稳定。现在的中职生都是中考成绩较差的一批,初中的基础没打好,中职的教材相对初中更难一些,学生对现在所学的课程听不懂,缺乏学习兴趣。这些学生心理健康水平较低,往往认知活动水平差,在课堂学习、课外作业等学习中完全处于消极被动的应付状态。他们对于学习普遍有畏难情绪,注意力极易分散,听讲不专心,记忆的方法和习惯不良,     

刍议初中物理学前体验

在学习初中物理知识之前,学生已经在生活实践中形成了对身边各种现象、不同事物产生感性认知,有了自己的看法。其中有些与初中物理概念是一致的,是学习初中物理的预备知识,但是有很多观念和看法和初中物理知识不一致,甚至是完全相反的,这会对初中物理知识的学习产生较大的负面影响,因此应该引起足够的重视。本文探讨了初中物理的学前体验,旨在为初中物理教学方法的改进起到一定的启示作用。     

初中数学要重视教学反馈

初中学生的生理、心理等方面正处于变化、发展过程中,因此其学习活动在不同的阶段会呈现出不同的特点。对这些变化,教师要认真对待,分类矫正,对于不同时期、不同类型的学生的学习变化建立好档案,为以后的教学与研究提供实践基础和理论依据。     

巧用电影课训练初中生的语文思维

初中学生的心理特点为个性活泼,想象力丰富,以形象思维为主,他们的思维方式正从满足自我的需要转化为能从多种角度思考。在这个时期,如果教师引导学生进行思维训练,运用科学的学习思维训练方法,对于学生的自主学习起到事半功倍的学习效果。初中学生一般不喜欢太枯燥的学习方式,如果教学方式过于单调,学生往往会提不起学习兴趣。电影具有情节丰富、声光效果强、表现力强的特点,学生一般都很喜欢电影课。在初中语文课堂教学中,如果能以电影课为媒介,则能有效地引导学生进行思维训练。     

合作学习在初中英语教学中的应用

不一样的学习时期,学生就会具备不同的特征,对生活学习的理解程度也不同。初中时期的学生,因为身心发展速度比较快,英语作为一门语言学习的科目,学生学习的效果也同样受到了非常多因素的影响。为了更好地提高初中英语教学的效率,提高学生学好英语的积极性,需要综合多方面的影响因素。初中时期学生希望和人进行交流,老师要把握学生的特征,使用对应的教学方法。本文以合作学习在初中英语教学中的运用为对象进行了简要分析。     

融隋于境科学育才

教育家Comenius曾说过：“一切知识都是从感官开始的。”初中数学开始引入代数、几何概念，数理抽象程度加强，抽象概念类题型增多。尽管初中学生思维方式发生较大改变，开始构建适应抽象运算的思维模型，但感官体验的缺失仍将对学生的数学学习带来一定影响。教学情境创设因为其直观性、生动性、具体性，作为各个学科的辅助教学手段，被广泛运用。初中数学情境的有效创设，可以给予学生适时、恰当的感官刺激，帮助学生顺利度过抽象思维的不完全发展时期，促进学生的数学学习，提高初中数学教学的有效性。笔者认为，初中数学情境创设可以从课前引入、     

例谈初、高中物理衔接问题

初中物理的学习和高中物理的学习既有联系又有区别。虽然学习的内容有很大的关联性,但学习方法却是完全不一样的。学生初中物理学得很好,但到了高中就不行了,这样的情况在很多学生的身上都有体现,这部分学生可以说是没有将初高中物理学习的衔接方法掌握好。所以,高中物理教师需要帮助学生在初中向高中过渡的过程中更快更好地接受新的学习方式与思维模式。     

浅谈如何通过教学方式改进促进学生学习方式转变

初中英语学习对于许多初中学生而言有着较大的难度,而初中阶段却正是学生打好英语学习基础的重要阶段,多数学生的英语成绩并不理想,主要源于学生没有掌握有效的学习方法和正确的学习方式。由此可见,在初中教学中,促进初中学生学习方式的转变具有必要性。笔者从培养学生阅读能力、制定合理教学方案、采用丰富教学手段三个方面论述了促进学生学习方式转变的方法。     

基于深度学习的初中物理教学探讨——以电功率为例

初中物理对于学生来说仅仅依靠背诵课本知识是完全不够的。本文通过分析当前初中物理教学存在的一些问题和困难,结合深度学习的优势,提高学生的学习效率。     

浅谈初中数学课后作业设计

课后作业不只是提高学生课堂教学活动中学习效率提升的重要手段,也是学生通过自主学习完善和形成知识系统的重要措施,初中生对于知识的理解比较浅显,知识内容容易忘记,初中数学教学对于初中生来说较为抽象,要完全掌握课堂教学中所讲解的内容,学生需要大量的课后作业,因此课后作业的布置是初中数学教学中的重要和必不可少的环节,本文主要讨论初中数学教学课后作业设计的重要性,以及如何通过作业设计来提高学生的作业效率,从而实现学生初中数学的掌握效率,提高学生的数学学习能力和学习效率。     

初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略探究

初中是学生学习与成长过程中至关重要的发展时期,这一阶段学生的认知能力、理解能力、学习水平都还不是完全成熟,因此需要教师给予积极和耐心的引导,同时要在学生的这一特殊年龄阶段引导其端正学习心态,养成良好的学习习惯。为此教师有必要与时俱进地更新教学思想、创新教学手段,以一种能够让学生理解和接受的方式展开教学,让学生能够在兴趣的指引下主动投入到数学知识的学习中。基于此,文章针对初中数学教学中学生数学核心素养的培养进行简要分析。